【摘 要】培養(yǎng)幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，對幼兒的發(fā)展有重要意義，教師應把幼兒的禮儀養(yǎng)成教育滲透并貫穿到一日生活的各個環(huán)節(jié)中，并運用多種教育形式，來提高幼兒文明禮儀的養(yǎng)成教育效果。

【關鍵詞】幼兒 一日生活 禮儀教育

建設文明社會，提高人們思想道德水平，應該從幼兒抓起。在幼兒教育的指導綱要中強調：對幼兒進行思想品德教育，要從情感教育和良好的行為習慣的養(yǎng)成開始，通過教師在一日生活各環(huán)節(jié)對幼兒潛移默化的影響和持之以恒的養(yǎng)成教育才能不斷提高幼兒的文明禮儀水平。對于幼兒來說，他們正處在個性的形成時期，具有很強的模仿能力，這就為幼兒的文明禮儀教育奠定了學習基礎。因此，教師應通過幼兒在一日生活中各環(huán)節(jié)的活動，來加強對其文明禮儀養(yǎng)成教育，從而提高幼兒文明素養(yǎng)。

一、把文明禮儀教育滲透到課堂教學環(huán)節(jié)中

幼兒在園內課堂學習是其每日生活中的最主要的環(huán)節(jié)之一，也是老師對幼兒產生影響最大的環(huán)節(jié)之一。要把幼兒的禮儀養(yǎng)成教育落實到課堂教學環(huán)節(jié)中，首先，就要注重在課堂教學內容中滲透文明禮儀教育的內容。如在語言教學中，可以經常給幼兒講文明禮貌故事、格言對他們進行教育，還可以讓幼兒與家長共同搜集禮儀故事來給同學們講，這樣就能把禮儀教育寓教于樂之中，就能讓幼兒在快樂的學習中學習中懂得禮儀教育的重要性，并受到禮儀教育的熏陶，從而逐漸養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。教師還可以運用生活中的正反兩方面的文明禮儀事例對幼兒進行教育，并使幼兒在認識和行動上達到“知行合一”。其次，在教學中創(chuàng)設文明禮儀教學情境，讓幼兒強化對文明禮儀知識的運用。情境教學是幼兒最喜歡的教學方式之一，通過運用多種方式創(chuàng)設文明禮儀教學情境，就能提高幼兒學習文明禮儀知識的興趣，通過在教學情境中運用表演、模仿等方式，就能讓幼兒學會：“謝謝、對不起、不用謝”等文明禮貌用語。例如，可以在超市、愛心醫(yī)院等教學情境中，讓幼兒模仿排隊購物、遵守公共場合秩序，并學習使用“請”、“謝謝”等禮貌用語和別人進行交往。通過這樣的教學活動，就能強化幼兒對文明禮儀用語的運用，促進幼兒良好的文明行為習慣的養(yǎng)成。三是注重運用多種教育形式來提高禮儀養(yǎng)成效果。要提高幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育的效果，教師應注重運用多種教育形式來提高幼兒禮儀養(yǎng)成效果。由于目前在園的幼兒大多數(shù)都是獨生子女，很多幼兒容易養(yǎng)成孤僻、任性的毛病，不少幼兒缺乏禮儀養(yǎng)成知識與教育，教師應根據(jù)目前幼兒的特點，運用多種方式，選擇恰當?shù)臅r機開展文明禮儀教育。

二、把文明禮儀教育運用到生活活動環(huán)節(jié)中

一是重視每日生活活動環(huán)節(jié)中的禮儀養(yǎng)成教育。在一日生活中，從吃飯、午休、與人打招呼等活動，都是幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育的好時機。通過幼兒在生活中學習文明禮儀常識，不斷培養(yǎng)文明禮儀素養(yǎng)，才能讓幼兒在社會生活中養(yǎng)成良好的禮儀習慣。教師應重視讓幼兒從日常生活中的點滴小事從事做起，讓其養(yǎng)成文明禮儀的好習慣。如，在吃飯時要養(yǎng)成飯前洗手、飯后漱口的習慣，吃飯的時候不能大聲說話、不能打鬧，上下樓梯不能推擠，上洗手間要排隊，在午睡的時候要保持安靜，不要影響他人休息。把文明禮儀教育用于日常生活的各項活動中，才能強化幼兒禮儀養(yǎng)成。二是把禮貌教育作為生活環(huán)節(jié)禮儀教育的重點。文明禮貌教育作為禮儀教育的基礎，對于培養(yǎng)幼兒的文明禮儀素養(yǎng)非常重要。因此，在一日生活的各環(huán)節(jié)中要突出禮貌教育這個重點。如，每日見到老師要問好、離開父母要說再見，同學們每日首次見面要說“早上好”。為此，可在教室門口張貼“您好”、“再見”之類的文明禮貌用語宣傳牌或宣傳畫，使幼兒看到宣傳牌就立刻想起禮貌用語。對于經常忘記用禮貌用語跟老師或同學打招呼的幼兒，教師可主動問候幼兒，這樣既可以為幼兒做出好榜樣，又能起到提醒幼兒的作用，使其逐漸養(yǎng)成講文明禮貌的好習慣。三是營造文明和諧的環(huán)境。營造和諧文明的生活環(huán)境，能對幼兒產生潛移默化、潤物無聲的教育效果。從而促進幼兒的文明禮儀養(yǎng)成。可以在幼兒園的活動的每個地方張貼文明禮儀宣傳標志。可在活動室建立“禮儀之星”評比欄等。以此提醒、引導、規(guī)范幼兒的文明行為和習慣。

三、把文明禮儀教育運用到游戲或競賽環(huán)節(jié)中

一是把文明禮儀教育融于游戲活動中。由于幼兒都喜歡做游戲并且天性好動活潑，各種游戲活動是幼兒日常開展的主要活動內容之一。把文明禮儀教育融入到各項游戲活動中，能激發(fā)幼兒對文明禮儀知識的學習興趣，調動幼兒學習的主動性，同時能使幼兒更容易接受和模仿。游戲教育一直在幼兒教育中起著重要的作用，在游戲活動中開展文明禮儀教育，能讓幼兒在游戲活動中得到潛移默化的影響，能提高幼兒的禮儀養(yǎng)成效果。因為在幼兒看來，游戲與他們的生活是密不可分的。在游戲活動中，需要與其他同伴進行合作或互動。如果把禮儀教育運用到活動中，就能提高幼兒禮儀知識的實踐運用水平，逐漸養(yǎng)成文明禮儀習慣，并能將學到的禮儀知識直接用于到日常生活中。例如，幼兒在玩滑梯時，要教育幼兒自覺排隊，要懂得遵守秩序的禮儀；在玩玩具類游戲時，要培養(yǎng)幼兒互相謙讓的文明禮儀；在玩蹺蹺板類需要雙人或多人配合的游戲時，要培養(yǎng)幼兒相互合作配合與分享的禮儀知識。二是把文明禮儀教育運用到競賽評比環(huán)節(jié)中。幼兒可在每學期的第一個月或每月的第一周開展“文明禮貌月”或“文明禮貌周”系列主題活動，使幼兒的禮儀養(yǎng)成教育得到強化。教師應根據(jù)幼兒爭強好用、愛表現(xiàn)的特點，經常在幼兒園開展文明禮儀競賽活動。例如，比賽誰的文明用語說得好，誰的文明事情做得多等；還可以在“教師節(jié)”開展給教師獻一朵鮮花祝賀教師節(jié)日快樂，在“三八”婦女節(jié)開展媽媽做一件事情等活動。以此來激勵幼兒學文明禮儀知識、做文明禮貌事情，使幼兒牢固樹立文明禮儀的意識，以增強禮儀教育的效果，從而加快幼兒的文明禮儀養(yǎng)成速度。

總之，幼兒的文明禮儀教育非常重要，教師應把這項教育活動滲透并貫穿到一日生活中的各個環(huán)節(jié)，并注重運用多種方式來提高養(yǎng)成效果，還應注重發(fā)揮教師榜樣的力量，通過教師的影響，使幼兒在一日生活中自覺養(yǎng)成文明禮儀行為和習慣。

參考文獻

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