【摘 要】初中物理和高中物理的學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)是很不一樣的。高中物理在傳授的教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于初中物理，而且對學(xué)生的能力、科學(xué)素養(yǎng)、分析問題解決問題的靈活性的培養(yǎng)也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于初中物理的。所以，很多初中物理學(xué)得很優(yōu)秀的同學(xué)在高中物理學(xué)習(xí)上栽跟頭就顯得見怪不怪的現(xiàn)象。本文通過分析初中物理和高中物理的學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)并通過分析尋找解決這個(gè)問題的對策，為學(xué)生學(xué)好初中和高中物理提供幫助。

【關(guān)鍵詞】初中物理 高中物理 學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn) 對策

從教高中物理14年，期間也客串教了初中物理2年。在這14年的教學(xué)生涯中，老是聽到學(xué)生抱怨物理很難。很多同仁也在談這么一個(gè)怪現(xiàn)象：某某同學(xué)在初中學(xué)習(xí)物理的時(shí)候總是考90多分（滿分100分），而且學(xué)起物理也是如烹小鮮一樣得心應(yīng)手的；為啥一到高中，學(xué)起物理就一塌糊涂呢？總是感覺摸不著道的樣子。今天我就是想談?wù)劄樯稌?huì)出現(xiàn)這樣的怪現(xiàn)象。其實(shí)，之所以會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，是因?yàn)槌踔形锢砗透咧形锢淼膶W(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)是很不一樣的。

初中物理是九年義務(wù)教育必修的一門基礎(chǔ)課程。學(xué)生通過物理課學(xué)到初步的物理知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)探究精神，獲得觀察、實(shí)驗(yàn)的初步技能，逐步發(fā)展自己的能力，逐步形成科學(xué)的世界觀。初中物理的教學(xué)目的是：（一）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用；（二）培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，初步的分析、概括能力和?yīng)用物理知識(shí)解決簡單問題的能力；（三）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。初中物理的教學(xué)內(nèi)容是選取基礎(chǔ)的、學(xué)生能接受的物理知識(shí)，是與日常生活和社會(huì)發(fā)展聯(lián)系比較廣泛的知識(shí)，是今后學(xué)習(xí)文化、科學(xué)技術(shù)和適應(yīng)現(xiàn)代生活所需要的預(yù)備知識(shí)，既要有形象生動(dòng)的感性內(nèi)容，又要有初中學(xué)生能夠理解的理性知識(shí)。選擇教學(xué)內(nèi)容還應(yīng)注意有利于發(fā)展思維、培養(yǎng)能力和進(jìn)行思想品德教育。初中物理的教學(xué)內(nèi)容重視物理知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系，選取與物理知識(shí)聯(lián)系密切的實(shí)際知識(shí)，如生活中常見的現(xiàn)象，物理知識(shí)在技術(shù)中的應(yīng)用；以初中學(xué)生能夠接受的形式，適當(dāng)介紹與物理有關(guān)的能源、環(huán)境等重要社會(huì)問題和科學(xué)技術(shù)新成就，介紹物理知識(shí)在解決這些問題和取得這些成就中的作用，并安排好學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。初中物理的教學(xué)內(nèi)容難易適度、負(fù)擔(dān)合理。初中物理的程度和分量，應(yīng)該難易適度、負(fù)擔(dān)合理，使大多數(shù)學(xué)生在規(guī)定的課時(shí)內(nèi)經(jīng)過努力可以學(xué)好，并留有余地，以利于學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

高中物理屬于高層次的基礎(chǔ)教育。高中物理使學(xué)生學(xué)習(xí)比較全面的物理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)與其他學(xué)科以及物理學(xué)與技術(shù)進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。使學(xué)生受到科學(xué)方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ茖W(xué)思維能力，分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的志趣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，樹立創(chuàng)新意識(shí)，結(jié)合物理教學(xué)進(jìn)行辯證唯物主義教育和愛國主義教育。高中物理課強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)基礎(chǔ)，把那些最重要、最基本的主干知識(shí)作為課程的主要內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容隨著時(shí)代而有所更新。不僅要處理好經(jīng)典物理與近代物理的關(guān)系，還適當(dāng)增加近代物理的內(nèi)容，并在經(jīng)典物理知識(shí)的教學(xué)中注意滲透近代物理的觀點(diǎn)，開闊學(xué)生的思路和眼界。高中物理教學(xué)內(nèi)容包括與基礎(chǔ)知識(shí)聯(lián)系密切的實(shí)際知識(shí)。學(xué)生要能弄清實(shí)際問題中的物理原理。學(xué)生不僅要學(xué)到物理知識(shí)的結(jié)論，而且應(yīng)該了解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程，了解人類對于自然界的認(rèn)識(shí)是怎樣一步一步地深入的以及一些歷史背景和物理思想的演化。教學(xué)內(nèi)容的程度和分量應(yīng)該難易適度、負(fù)擔(dān)合理，以利于學(xué)生生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)和發(fā)展。

總之，初中物理主要是以生活現(xiàn)象為模型，以形象思維為基礎(chǔ)，以生動(dòng)的自然現(xiàn)象和直觀的實(shí)驗(yàn)為依據(jù)，讓學(xué)生可以看到、感受到，從而獲得知識(shí)。初中物理在傳授基本的物理常識(shí)，簡單的科學(xué)探究過程中，以激起學(xué)生好奇之心，學(xué)習(xí)的樂趣，探究科學(xué)的激情，了解、體驗(yàn)科學(xué)探究方法為教學(xué)目標(biāo)。高中物理卻是以抽象模型為載體，將生活現(xiàn)象加以提取，抽象為可以計(jì)算的物理模型。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立、知識(shí)的運(yùn)用等，培養(yǎng)學(xué)生抽象和概括、分析和綜合、推理和判斷等思維能力以及科學(xué)的語言文字表達(dá)能力。要通過知識(shí)的運(yùn)用培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。要求學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的概念、規(guī)律和模型等知識(shí)對具體問題進(jìn)行具體分析，弄清物理過程和情景，明確解決問題的思路和方法，逐步學(xué)會(huì)靈活地分析和解決問題。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣和能力。

由于高中物理不僅在傳授的教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于初中物理，而且對學(xué)生的能力、科學(xué)素養(yǎng)、分析問題解決問題的靈活性的培養(yǎng)也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于初中物理的。所以，很多初中物理學(xué)得很優(yōu)秀的同學(xué)在高中物理學(xué)習(xí)上栽跟頭就顯得見怪不怪的現(xiàn)象了。那怎樣才能在物理學(xué)習(xí)上不栽跟頭呢？下面談?wù)剬Σ摺?/p>

初中物理要多做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察物理實(shí)驗(yàn)，尋找共性，得到物理規(guī)律；讓學(xué)生多動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，掌握科學(xué)探究的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和對科學(xué)的好奇之心。設(shè)置合理的課外探究課題，引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力；布置適量的作業(yè)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。

而高中物理要重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣和能力，教師講課不宜過細(xì)，要給學(xué)生留出思考、探究和自我開拓的余地，鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們主動(dòng)地、獨(dú)立地鉆研問題。要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)閱讀教科書，學(xué)會(huì)自己歸納所學(xué)的知識(shí)和方法。要提高學(xué)生獲取新知識(shí)的能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立地收集信息和拓寬知識(shí)面。重視物理概念和規(guī)律的建立過程，要重在理解。應(yīng)該使學(xué)生認(rèn)清概念和規(guī)律所依據(jù)的物理事實(shí)，理解概念和規(guī)律的含義，理解規(guī)律的適用條件，認(rèn)識(shí)相關(guān)知識(shí)的區(qū)別和聯(lián)系。概念和規(guī)律的教學(xué)要思路清楚，使學(xué)生知道它們的來龍去脈，真正理解其中的道理，領(lǐng)會(huì)研究問題的方法。要重視概念和規(guī)律的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋現(xiàn)象，分析和解決實(shí)際問題，并在運(yùn)用中鞏固所學(xué)的知識(shí)，加深對概念和規(guī)律的理解，提高分析和解決實(shí)際問題的能力。