【摘 要】幼兒的注意力是他們進行生活和學習的一項基本的能力，因此注意力的好壞會對孩子的全面發(fā)展產生十分重要的影響，還會對孩子入學之后的成績產生一定的影響，因此幼兒教師以及幼兒家長在對幼兒進行教育時，就需要有意識地對孩子的注意力進行培養(yǎng)，根據孩子自身注意力的特點，來采取靈活有效的措施，培養(yǎng)孩子的注意力。

一、幼兒注意力不集中的幾種表現

（一）幼兒做事缺乏目的性

幼兒這個年齡段，做事具有較大的隨意性，例如：在幼兒園中一些幼兒會不聽老師的講解，出現東張西望的行為。而如果幼兒在做事之前，教師和家長沒有講清要求，那么就會使得他們做事的隨意性加大，因此教師和家長在孩子做事之前，要講清具體的要求，這樣可以極大地提高幼兒的注意力。

（二）幼兒做事的持久興趣不足

如果幼兒所做的事是自己感興趣的，那么他們就會對事情保持一定的注意力，相反如果是他們不感興趣的事情和活動，那么他們則會明顯的出現注意力不集中的現象。例如：他們會在活動中表現出厭倦和不耐煩，對于參加活動也缺乏必要的積極性和主動性。

二、培養(yǎng)幼兒注意力的幾點措施

世界上的很多事物對于幼兒來說都是新鮮的事物，并且以自身獨特的魅力對幼兒形成強有力的吸引。幼兒的注意力主要是無意的注意，有意注意的機率很小并且也存在很大的不穩(wěn)定性。所以幼兒教師在對幼兒進行教學時，需要將這些因素考慮在內，根據幼兒的心智特點來培養(yǎng)幼兒的注意力，提升他們注意力的穩(wěn)定性。

（一）明確活動的目標

教師要想采取切實有效的措施，培養(yǎng)幼兒的注意力，首先就需要將活動的目標加以明確，從而逐漸推動幼兒無意注意向有意注意的轉變，此外也只有明確注意的目標，才能夠使幼兒將自己的注意力集中。在組織幼兒進行活動時，教師要對他們提出比較具體的目標，吸引幼兒參與活動的興趣，使他們懷著興趣去探尋問題的答案。相反如果教師沒有明確活動的目標，那么幼兒就會在活動中漫無目的，難以集中注意力。

（二）采取有效的活動方式

幼兒的活動要具有一定的豐富性，要以游戲為主要的活動形式，這樣就可以有利于集中幼兒的注意力，提升他們的穩(wěn)定性。在幼兒參加游戲的過程中不但能夠對幼兒的綜合能力進行提升，還可以對幼兒的品質進行訓練。此外值得注意的是，教師在游戲中不但要培養(yǎng)幼兒的注意力，還要有意識地培養(yǎng)幼兒對同伴的關注，使他們在交流和溝通中提升語言能力和溝通能力。在游戲中幼兒還可以進行角色轉換，這也是對幼兒注意力的一種訓練，因此教師和家長應該意識到游戲在培養(yǎng)幼兒注意力方面的巨大作用。

（三）選擇合適的教學內容

幼兒教師在進行教學內容的選擇時，應該充分地考慮到幼兒的接受水平，使所設計的教學內容能夠吸引幼兒的興趣，使幼兒對學習內容保持一種新奇的感覺。教學的內容要根據幼兒的實際情況以及教學的實踐經驗來設定，不宜過深也不宜過淺。只有制定出適合幼兒水平的教學內容才能將幼兒的注意力吸引過來。

（四）激發(fā)幼兒的興趣

幼兒教師要想培養(yǎng)幼兒的興趣，就需要采取合理的方式，例如：誘導的方式。興趣是幼兒產生注意力和保持注意力的一個十分重要的前提和條件，因此幼兒對活動的參與興趣越高，他們對活動的注意力就越集中，注意力的穩(wěn)定性也就更加容易形成。針對上述情況，幼兒教師就需要采取一系列的措施來廣泛地培養(yǎng)學生的興趣。只有有了興趣，幼兒才能夠對事物進行仔細的觀察以及積極地思考，從而充分地將幼兒的積極性調動起來。

三、結語

綜上所述，幼兒的注意力是打開他們心靈的一把鑰匙，只有培養(yǎng)起幼兒的注意力才能夠促進幼兒身心的全面發(fā)展。但是培養(yǎng)幼兒的注意力是一項十分復雜的工作，需要幼兒教師和家長的共同努力。為幼兒營造一個良好的成長環(huán)境，使他們的有意注意和無意注意進行良好的結合，只有這樣才能夠保持幼兒的注意力。幼兒教師還要從環(huán)境因素、認知差異、生理因素等方面入手，來為幼兒設定合適的游戲，使他們在游戲中學會如何集中注意力。