【摘 要】所謂有效教學(xué)就是指有效率的教學(xué)，也就是在一定的時(shí)間內(nèi)，起到最佳的教學(xué)效果。本文結(jié)合筆者實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談如何建立高中化學(xué)高效教學(xué)途徑。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) 高效 途徑

一、高中化學(xué)課堂現(xiàn)狀

多年來我國化學(xué)教學(xué)的內(nèi)容主要是具體的、事實(shí)性的元素化合物知識、實(shí)驗(yàn)技能，即使概念、原理也主要強(qiáng)調(diào)他們的具體定義、內(nèi)容，而忽視了這些具體知識背后含有的豐富世界觀、人生觀和價(jià)值觀的化學(xué)思想觀念和影響他們思維方式和問題解決能力的具有化學(xué)特點(diǎn)的認(rèn)識論和方法論。大量的傳統(tǒng)化學(xué)課堂教學(xué)主要以讓學(xué)生記住大量的具體知識或簡單理解概念和原理的內(nèi)容為目的課堂活動(dòng)主要圍繞對這些具體知識的講解展開，一般采用教師講、學(xué)生聽的方式，缺乏情景的創(chuàng)設(shè)、問題與活動(dòng)課后的練習(xí)主要是讓學(xué)生做大量的習(xí)題，目的是最終獲得各種考試中的高分。這樣的課堂不僅沒有效率，反而使學(xué)生和老師都很疲憊。

二、創(chuàng)建有效課堂途徑

（1）提升教師專業(yè)素養(yǎng)

科技的進(jìn)步離不開人才的培養(yǎng)，人才的培養(yǎng)同樣離不開教育。化學(xué)學(xué)科作為基礎(chǔ)教育中的重要學(xué)科，堅(jiān)持以學(xué)生的全面發(fā)展為基本準(zhǔn)則，教師運(yùn)用先進(jìn)的教育理念、扎實(shí)的專業(yè)知識和綜合的專業(yè)技能盡心盡力教好化學(xué)、促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)好化學(xué)是基礎(chǔ)教育對教師和學(xué)生的要求，也是時(shí)代對教師和學(xué)生的呼喚。只有教師有了更高的專業(yè)素養(yǎng)才能引領(lǐng)學(xué)生走向更高的層次，進(jìn)而創(chuàng)建更有效的教學(xué)。

（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

現(xiàn)在的教師已經(jīng)不是傳統(tǒng)的教書匠，填鴨式教學(xué)已經(jīng)不再適用現(xiàn)在的課堂了，學(xué)生才是整個(gè)課堂的主體，教師只是成為一個(gè)引導(dǎo)者。在教育教學(xué)的過程中教師要轉(zhuǎn)變教育理念，更新信息順應(yīng)時(shí)代的變化和發(fā)展。不僅要與學(xué)生積極進(jìn)行互動(dòng)、重視學(xué)生的獨(dú)立性和自主性的培養(yǎng)的意識，更應(yīng)該在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中重視學(xué)生的差異性，并進(jìn)行因材施教的意識。具體到化學(xué)學(xué)科，最重要的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)與生活和環(huán)境之間的關(guān)系以及物質(zhì)世界的變化規(guī)律和體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，在奇妙的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的誘發(fā)之下，激起更多學(xué)生對化學(xué)知識和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的學(xué)習(xí)和探索熱情，在師生的共同努力下，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動(dòng)手操作能力，引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)學(xué)科的本質(zhì)，促使學(xué)生正確化學(xué)觀的形成。

（3）關(guān)注學(xué)生為重點(diǎn)

2400多年前，孔子在論述教育時(shí)，曾說到對于我聽過的東西，我會忘記對于我看過的東西，我會記得對于我做過的東西，我會理解。`由此看來，學(xué)生的體驗(yàn)和經(jīng)歷對于科學(xué)方法的掌握是很重要的，教學(xué)中要讓學(xué)生盡量經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)方法。如通過觀察教師演示的實(shí)驗(yàn)或者通過觀察自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象學(xué)習(xí)“觀察”的方法，通過實(shí)驗(yàn)探究或?qū)嶒?yàn)驗(yàn)證的活動(dòng)體驗(yàn)“實(shí)驗(yàn)”的科學(xué)研究方法。例如山東科技版教材中“物質(zhì)的量濃度”內(nèi)容，教材采取了特別的處理方式，通過學(xué)生在一定體積溶液配制的活動(dòng)過程中建構(gòu)物質(zhì)的量濃度的概念，使學(xué)生了解容量瓶的使用方法及溶液的配制過程課標(biāo)要求，將過程方法內(nèi)容與概念內(nèi)容相互整合起來。

（4）營造活躍的課堂氛圍

活躍的課堂氛圍，愉快的情緒狀態(tài)，能使學(xué)生對課堂產(chǎn)生深刻的記憶，從而達(dá)到高效的課堂效果，要實(shí)施課堂的有效性就需要讓學(xué)生自己加入到課堂教學(xué)過程之中去，體會學(xué)習(xí)的樂趣，在主動(dòng)參與的情況下獲得知識與技能的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)之中也就成了課堂有效教學(xué)的關(guān)鍵所在。創(chuàng)造良好的課堂氛圍，教師可以以相對較少的時(shí)間與精力使學(xué)生獲得更大的收益。營造氣氛，主動(dòng)參與，以“授人之魚，不如授人以漁?！钡乃枷胗^念去講授知識，培養(yǎng)能力。以亦師亦友的身份去感化學(xué)生，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生的思維活動(dòng)處于較高的活躍水平，讓他們?nèi)谌胝n堂，認(rèn)真探索化學(xué)知識的奧秘，進(jìn)而將知識吸收和消化。

（5）設(shè)計(jì)情景教學(xué)

“情景”是既有情又有景，情景互融?！扒椤笔乔楦畜w驗(yàn)、動(dòng)機(jī)培養(yǎng)，“景”是教學(xué)環(huán)境、知識文化背景和各種活動(dòng)。課堂教學(xué)情景具有真實(shí)性、針對性、情感性的特點(diǎn)。課堂教學(xué)情景有事實(shí)情景、實(shí)驗(yàn)情景、經(jīng)驗(yàn)情景、問題情景和模擬聯(lián)想情景等。教學(xué)情景設(shè)計(jì)，就是教師出于教學(xué)目的的需要，依據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)創(chuàng)造出某種認(rèn)知情景和情感氣氛，用以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高教學(xué)的效果。

（6）課堂典型例題精講精練

通過典型例題的講解，讓學(xué)生通過對典型例題的理解，學(xué)會舉一反山，拓展思維。比如講酸堿中和滴定實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，就講鹽酸和氫氧化鈉互滴的實(shí)驗(yàn)，分析誤差反復(fù)講，加深印象。然后課堂講完典型例題以后，就在課堂上做相應(yīng)的習(xí)題，定時(shí)訓(xùn)練，曾經(jīng)有個(gè)前輩說過：“把每次平時(shí)的定時(shí)訓(xùn)練當(dāng)做考試，考試只不過是平時(shí)的一次練習(xí)而已”。課堂的定時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的注意力比較集中，而且老師當(dāng)堂分析考點(diǎn)思路，學(xué)生印象深刻。所以教學(xué)效果比較理想。

（7）口訣歸納形象記憶

學(xué)習(xí)化學(xué)的人都知道，化學(xué)規(guī)律比較多，而且無機(jī)化學(xué)的性質(zhì)方程式更是繁多而且沒有規(guī)律，要想化學(xué)成績提高，就必須記住這些規(guī)律。如何在有效的時(shí)間內(nèi)記住這些規(guī)律，就必須依靠編口訣形象記憶。比如學(xué)習(xí)氧化還原的時(shí)候，一些概念“氧化劑”“還原劑”“氧化反應(yīng)”“還原反應(yīng)”“被氧化”“被還原”這些概念比較難記而且容易混淆，這時(shí)候化學(xué)口訣就很好的解決了這個(gè)問題，大大提高了教學(xué)效率，“失升氧還，得降還氧”（失去電子化合價(jià)升高發(fā)生氧化反應(yīng)被氧化本身做還原劑。得到電子化合價(jià)降低發(fā)生還原反應(yīng)被還原本身做氧化劑）。有再比如說在學(xué)習(xí)“電解質(zhì)”“非電解質(zhì)”“強(qiáng)電解質(zhì)”“弱電解質(zhì)”這些概念時(shí)，我給學(xué)生編了一副對聯(lián)的形式：

強(qiáng)弱電解質(zhì)

強(qiáng) 弱

酸 酸

強(qiáng) 弱

堿 堿

鹽 水

比較新穎而且還鼓勵(lì)學(xué)生去用化學(xué)的知識去把這副對聯(lián)對出來，極大地激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，在思考這副對聯(lián)的時(shí)候，他們已經(jīng)把這個(gè)知識點(diǎn)掌握了。既掌握了化學(xué)知識，又增加了學(xué)習(xí)興趣。簡直是事半功倍。

三、結(jié)束語

限于本人的能力和文章的篇幅，本文僅就化學(xué)課程高校課堂的實(shí)際課堂和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼撌龊蜏\層探討。隨著新課程理念在教學(xué)實(shí)踐中的滲透，作者感到自己的課堂教學(xué)又充滿了活力并將盡自己最大努力，做好新課程的踐行者，同時(shí)也相信，隨著新課程的展開，更多全面、科學(xué)、有效、可操作的教學(xué)方法和建議將不斷涌現(xiàn)出來。我們期待著這一天的早點(diǎn)到來！

參考文獻(xiàn)

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[2]劉知新化學(xué)教學(xué)論第三版【北京高等教育出版社】.

[3]鄭長龍化學(xué)新課程中的教學(xué)素材開發(fā)【北京高等教育出版社】.