計算是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，如果學(xué)生連計算都不過關(guān)，想學(xué)好數(shù)學(xué)那就是空想，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量更是難以保證。所以提高學(xué)生計算的正確率，就變得迫在眉睫，如何提高學(xué)生的計算能力，就成了在上課之余，自己需要思考的重要課題，就今年我所帶的二年級，我對提高學(xué)生的計算能力有如下的一些想法。

二年級學(xué)生主要學(xué)的就是100以內(nèi)的加減法，連加連減，乘法口訣，乘加乘減的計算。而100以內(nèi)的加減法，又分為了很多種類型，兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加、兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)進(jìn)位加、不退位減和退位減、連加連減、加減混合等。針對這些不同的類型，每天早晨就一種類型，先請一個學(xué)生說該類型題的算理，然后對學(xué)生進(jìn)行5道題的聽算，及時核對答案，中午抄5道相應(yīng)類型的題，加以鞏固。對于進(jìn)位加和退位減，有些孩子對算理理解不夠透徹，課下一定及時去檢查哪些孩子是因為不理解算理，而導(dǎo)致計算大量出錯，給予及時的單獨輔導(dǎo)。有些孩子不寫進(jìn)位一和打退位點，到底是不會書寫格式，還是直接用口算的方法在計算豎式的得數(shù)，還是學(xué)生根本就不會說算理，每次核對答案是盡量讓沒個孩子都說算理，至少老師要做到心中有數(shù)，那些孩子的算理不理解，不會豎式的書寫。周五時的聽算，就進(jìn)行綜合性的聽算。檢驗一下這周孩子計算的掌握程度。每天做一頁口算題卡，讓孩子家長督促孩子在規(guī)定的時間內(nèi)完成，第二天，聽算完后同桌交換核對答案。乘法這一塊，每天請家長督促孩子熟記乘法口決，課下抽背孩子的乘法口訣，對于孩子乘法口訣的掌握情況要做到心中有數(shù)。平時做題，如比較大小要先算再比，乘加乘減等題讓孩子要養(yǎng)成畫線一步一步算的習(xí)慣。對于個別孩子現(xiàn)在還不會20以內(nèi)的加減法的孩子要單獨輔導(dǎo)，讓孩子至少要學(xué)會一種能正確算出結(jié)果的方法。隔上一段時間，針對孩子出現(xiàn)錯誤比較多的題型要重點練習(xí)和經(jīng)常性的鞏固。

對于孩子經(jīng)常考試出現(xiàn)的會做而出錯，書寫不規(guī)范，做題總是看錯數(shù)字能問題，我在平時做題時時時的關(guān)注看那些孩子是因為學(xué)習(xí)習(xí)慣不好才導(dǎo)致的這些問題的出現(xiàn)，在平時做題是也時時讓孩子做題按照一看，二想，三算，四查的步驟要求自己。

總之，學(xué)生計算能力的提高是一個長期堅持不懈才能達(dá)到明顯效果的艱巨而又長遠(yuǎn)的工作，就上述想法，我會長期的堅持下去，針對出現(xiàn)的問題再適時的調(diào)整。希望在自己的堅持付出下學(xué)生的計算能力會有所提高。