【摘 要】學生在學習數(shù)學的過程中，普遍感到困難、接受難度大。這給教學增加了難度。心理學家告訴我們，自信心能激發(fā)求知欲，能使人廢寢忘食，專心致志，并以苦為樂，達到較高的學習境界。因此搞好數(shù)學教學，必須提高學生學習自信心。我在多年數(shù)學教學過程中，探索出了一些培養(yǎng)自信心的方法和措施，并取得了較好的效果。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學 自信心 培養(yǎng)

1.創(chuàng)設(shè)自由、寬松、和諧的環(huán)境有利于培養(yǎng)自信心

數(shù)學教學中應(yīng)采取少批評多鼓勵的方法，傾聽學生的心聲，滿足他們的好奇心，多給他們想象的空間。允許他們自由聯(lián)想、自由談?wù)摚屗麄冇酶鞣N不同的方式去表達自己內(nèi)心的想法，當他們的想法得到肯定時，孩子的自信心也會不知不覺地產(chǎn)生。我們平時經(jīng)常聽到“請都坐好”、“不許東張西望”，這種命令性的語言使學生處于一種“必須聽話”的被動地位，缺乏敢于自我表現(xiàn)、自我發(fā)揮的機會。在教學中尊重學生的一些決定，肯定學生的一些做法，平等地對待學生，為他們創(chuàng)設(shè)自由、寬松、和諧的環(huán)境，是培養(yǎng)其自信心的重要條件。

2.培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識有利于培養(yǎng)自信心

新的數(shù)學課程將努力使學生體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，增進對數(shù)學的理解和應(yīng)用數(shù)學的信心，學會運用數(shù)學的思維方式去解決問題，形成勇于探索、敢于創(chuàng)新的科學精神。數(shù)學就在我們身邊，是人們生活、勞動和學習必不可少的工具。它來源于生活，又高于生活。數(shù)學作為科學的語言，作為推動科學向前發(fā)展的重要工具，在人類歷史上具有不可替代的作用，并將在未來的社會發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。對數(shù)學的學習，僅僅停留在掌握知識的層面上無疑是紙上談兵，必須學會應(yīng)用。并且只有具備對知識應(yīng)用的自覺性和主動性，知識才可能真正轉(zhuǎn)化成學習者自身的素質(zhì)和實踐能力。也只有如此，才能使所學數(shù)學知識富有生命力，才能實現(xiàn)數(shù)學的真正價值。這就要求我們必須注意從小培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識，創(chuàng)設(shè)貼切的情境，拓寬應(yīng)用渠道，發(fā)展學生的實際應(yīng)用能力。

3.引導(dǎo)學生到社會實踐中去體驗數(shù)學有利于培養(yǎng)自信心

數(shù)學與我們的生活息息相關(guān)，生活中處處存在著數(shù)學。只有在應(yīng)用的過程中才能真正地培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和能力，使數(shù)學煥發(fā)出生命的活力。而要想真正地培養(yǎng)學生自信心，還必須引導(dǎo)學生到更豐富的實際生活和廣闊的社會實踐中去體驗數(shù)學、應(yīng)用數(shù)學。例如，在學習了“數(shù)據(jù)的收集與整理”這一章的知識后，可以恰當?shù)匾龑?dǎo)學生利用節(jié)假日深入生活進行實踐，比如到菜市場，讓學生了解各種蔬菜的價格，或者到超市擔當家庭采購員，通過親身經(jīng)歷，把自己收集的數(shù)據(jù)信息進行整理、加工，然后以統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖的形式呈現(xiàn)出來。身臨其境的體驗，可以使以前單調(diào)抽象的數(shù)學名詞如“總價、單價、數(shù)量、時間、速度、路程”等都變成了活生生的音符在大腦中跳動，其間的運算關(guān)系更加清晰明朗。另外，通過切身的實際感受，學生不但能鍛煉人際交往能力和數(shù)學的應(yīng)用能力，而且能體驗到生活的艱辛，形成勤勞儉樸、樂于助人的生活美德。

4.經(jīng)常讓學生去課外實踐有利于培養(yǎng)自信心

實踐是檢驗真理的唯一標準，它對于知識的理解、掌握和熟練運用起著極其重要的作用，聽十遍不如做一遍，親身體驗過的東西才會理解和運用。比如在教學中，學完了“不在同一直線上的三點確定一個平面”這一性質(zhì)，可組織學生進行校內(nèi)實踐，尋找蘊含這一知識的生活現(xiàn)象；學完了“等分圓周”，可讓學生制作五角星圖案；學完了“統(tǒng)計初步知識”，可讓學生制作自己的作息時間或?qū)W習計劃圖等。這樣操作下來，學生既能理解知識，又能學會解決實際問題的方法。實踐證明，經(jīng)常讓學生去實踐，運用所學知識解決實際問題，學生應(yīng)用數(shù)學的意識會在自然中逐漸形成。這也是課堂教學中貫徹新課標理念、實施素質(zhì)教育的一種有效途徑。

5.加強學法指導(dǎo)有利于培養(yǎng)自信心

學習方法對一個學生的成長是非常重要的。指導(dǎo)學生掌握好預(yù)習、聽課的環(huán)節(jié)，讓學生認識課前預(yù)習的意義，掌握課前預(yù)習的方法，學生學會了課前預(yù)習，又可以進一步提高聽課效率。課堂聽課是學生獲取知識的主要途徑，聽課注意力集中是取得好成績的前提和基礎(chǔ)。學習困難學生往往課堂聽課的注意力很容易分散，雖然影響聽課注意力集中的因素有許多，但是最關(guān)鍵的是學生的心理因素，因此提高學生心理素質(zhì)，幫助他們學會自我克制，自我約束，才能使聽課效率得以提高。鼓勵學生挑戰(zhàn)老師、挑戰(zhàn)教材，在學習上以“打倒”老師為榮。老師要與學生平等探討，讓真知服人，即使錯了也沒什么。經(jīng)常把自己在做題時犯的錯誤、走的彎路展現(xiàn)給學生。同時經(jīng)常注意學生中優(yōu)于老師的那些解法，并及時展現(xiàn)給學生，增強學生的自信心。通過與老師、同學平時的接觸交流，學生能逐步總結(jié)出一般性的學習步驟，把所學的知識真正落實到位。

6.開展一些有趣的數(shù)學活動有利于培養(yǎng)自信心

數(shù)學知識在日常生活的應(yīng)用十分廣泛，處處都有數(shù)學的影子，處處都有數(shù)學的魅力。然而要想培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的能力，不僅要吸引學生了解數(shù)學的概念，每個概念的作用及互相間的聯(lián)系；而且要認識數(shù)學在日常生活中的作用，這樣就該多開展一些有趣有意義的數(shù)學活動。如利用數(shù)學原理搞一次手工制作比賽。從各式各樣的手工中，要學生各自說出自己手工用了哪些數(shù)學知識。通過這種別開生面的活動，讓學生深深體會到數(shù)學在現(xiàn)實生活中發(fā)揮的作用，從而學生動腦動手的學習習慣，自信心。

總之，培養(yǎng)學生的自信心，是我們每個教師的責任。教學中引導(dǎo)學生運用所學的數(shù)學知識去解決一些生產(chǎn)生活中的實際問題，對于學生綜合素質(zhì)的訓(xùn)練有著極為重要的意義。他們會在興趣和喜愛中去學習數(shù)學，學會用數(shù)學知識去解決生活中的實際問題，不僅能克服對數(shù)學的厭學、怕學現(xiàn)象，而且能激發(fā)起學好數(shù)學的內(nèi)在潛能。作為教師，我們要加強自身素質(zhì)的提高，正確引導(dǎo)學生，讓他們在激烈的競爭中，時刻保持著自信，使他們能夠真正適應(yīng)未來社會的需要，從而提高整個國民素質(zhì)，推動社會發(fā)展和科學進步，進一步開創(chuàng)數(shù)學教育的新局面。

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