【摘 要】隨著多媒體走入課堂，輔助學(xué)科教學(xué)，數(shù)學(xué)課堂更具魅力。我們要充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，使其能極至的發(fā)揮作用，真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生積極思維，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】多媒體 高效 課堂

一、合理設(shè)計(jì)、把握科學(xué)性，形成知覺(jué)、視覺(jué)的統(tǒng)一。

在設(shè)計(jì)多媒體課件具體界面時(shí)，要從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，從有利于學(xué)生的發(fā)展來(lái)考慮，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地參與獲取知識(shí)的全過(guò)程，主動(dòng)地探求知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。因?yàn)榻淌菫榱藢W(xué)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，多媒體課件界面在設(shè)計(jì)色彩時(shí)應(yīng)考慮到內(nèi)容表現(xiàn)的需要和小學(xué)生的色彩心理特點(diǎn)，小學(xué)數(shù)學(xué)課件要選擇對(duì)比強(qiáng)烈的色彩較為合適，注意色彩的和諧、平衡和匹配，有利于形成知覺(jué)、視覺(jué)的統(tǒng)一，還要充分考慮到各物體之間的基本構(gòu)造和空間位置的平衡。做到文圖布局合理，符合美學(xué)構(gòu)圖的基本原則。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課件的界面設(shè)計(jì)中要考慮到各種教學(xué)模式的合理運(yùn)用，要做到突出重點(diǎn)內(nèi)容、中心內(nèi)容，還要遵循教學(xué)規(guī)律，符合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)、注意特征。

二、內(nèi)容新異，把握針對(duì)性，達(dá)到教學(xué)效果最優(yōu)化。

多媒體課件應(yīng)做到圖文并茂，色彩與內(nèi)容協(xié)調(diào)搭配。但課件畢竟是一種教學(xué)的輔助手段，在設(shè)計(jì)使用課件前，應(yīng)考慮有無(wú)必要使用它，還有沒(méi)有更好的教學(xué)媒體。如果有傳統(tǒng)的教學(xué)方式就能達(dá)到良好的教學(xué)效果，就沒(méi)有必要花費(fèi)大量的精力去設(shè)計(jì)、使用課件，造成沒(méi)必要的資源浪費(fèi)。確定教學(xué)內(nèi)容的確需要使用多媒體課件時(shí)，首先要明確在使用課件后要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果，明確讓學(xué)生了解什么，掌握什么。其次要明確是整節(jié)數(shù)學(xué)課全部使用課件，還是片段使用，如教師難以描述的教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)。運(yùn)用多媒體課件加以突出，解決。再次要明確課件界面要求，做到圖文并茂、色彩豐富、內(nèi)容新異、手法多樣。

概念對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)往往難以理解，是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。利用課件呈現(xiàn)事物狀態(tài)變化，以動(dòng)靜結(jié)合，讓學(xué)生易于接受。如教學(xué)周長(zhǎng)概念時(shí)，學(xué)生不好理解，通過(guò)課件的演示，就好懂多了。我制作了這樣一個(gè)課件，通過(guò)一只小兔子繞長(zhǎng)方形場(chǎng)地跑一周，它走過(guò)的路線就是長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。當(dāng)學(xué)生看到有一輛小汽車在那里跑，興趣大增，眼睛死死地盯住屏幕，周長(zhǎng)這個(gè)概念一下子就刻在他們的腦海里。

在學(xué)習(xí)三角形面積計(jì)算這節(jié)課時(shí)，我首先帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)平行四邊形的面積推導(dǎo)方法。讓學(xué)生回顧這一推導(dǎo)方法，由于過(guò)程比較復(fù)雜，學(xué)生一時(shí)難以說(shuō)清，這時(shí)利用多媒體課件適時(shí)提示，接著讓學(xué)生用語(yǔ)言敘述推倒導(dǎo)的過(guò)程，并概括為剪拼法，這樣事半功倍，不僅有利于知識(shí)的遷移，而且有利于解決教學(xué)重難點(diǎn)，促動(dòng)學(xué)生學(xué)生的主動(dòng)探究。

再如在教學(xué)時(shí)、分、秒時(shí)，學(xué)生對(duì)分針走一圈，時(shí)針走一大格難于感知，我利用課件：小白兔和烏龜賽跑的形式展現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生看的專注，興趣昂然，難點(diǎn)輕松突破。

多媒體課件的動(dòng)畫效果也增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性、直觀性和針對(duì)性，從而加快了學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展過(guò)程。

教師根據(jù)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的需要，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)媒體，重視多媒體、教學(xué)語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)言的作用，綜合運(yùn)用各種手段，達(dá)到教學(xué)效果最優(yōu)化。

三、靈活運(yùn)用，要把握綜合性，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力

多媒體課件以其動(dòng)態(tài)的視頻，生動(dòng)的音響效果，形象直觀的畫面極大地吸引學(xué)生的多種感官，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生自主有效地學(xué)習(xí)，改變了以往單向傳遞的傳統(tǒng)方式。數(shù)學(xué)是一門概念性強(qiáng)、邏輯思維嚴(yán)密的學(xué)科。因此，在設(shè)計(jì)課件時(shí)，要根據(jù)已確定的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容，要注意把握綜合性。

下面我將《口算除法》這節(jié)課的課件展示給大家。例60除以3，我首先出示自學(xué)題，當(dāng)學(xué)生嘗試說(shuō)出口算方法時(shí)，利用課件配合演示，強(qiáng)化平均分的方法。接著69除儀3，先把60平均分成3份，再把9平均分成3份，然后再把兩次分的結(jié)果合起來(lái)。通過(guò)這一演示學(xué)生一目了然，從直觀感悟到了一位數(shù)除兩位數(shù)的口算算理，接著讓學(xué)生獨(dú)立總結(jié)69除儀3的算理，學(xué)生已易如反掌，鞏固練習(xí)時(shí)，我針對(duì)孩子們愛(ài)玩的天性，設(shè)計(jì)了小游戲。。。。。運(yùn)用電腦課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)愉悅的的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生玩中學(xué)，學(xué)的積極主動(dòng)。

如教“平行四邊形面積”一課，運(yùn)用課件將學(xué)生拼、擺的過(guò)程直觀展示出來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。把數(shù)學(xué)教學(xué)的抽象內(nèi)容具體化，具體化內(nèi)容抽象化。這樣學(xué)生不僅獲得對(duì)教學(xué)內(nèi)容的完整而深刻的印象，而且在頭腦中孕伏了知識(shí)間的相互轉(zhuǎn)化，循序漸進(jìn)地發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。

四、巧制課件，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)探究能力

如在教學(xué)學(xué)生書圖形題時(shí)，多數(shù)學(xué)生在數(shù)三角形個(gè)數(shù)時(shí)有遺漏，主要是因?yàn)閿?shù)的過(guò)程無(wú)序，無(wú)條理，東一個(gè)、西一個(gè)的緣故。若將數(shù)圖形的過(guò)程制成課件，用不同的顏色來(lái)表示，并分類計(jì)數(shù)，這樣就會(huì)減少遺漏，學(xué)生也會(huì)逐步掌握有條理地分類計(jì)數(shù)的方法。

再如在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形面積計(jì)算時(shí)，我設(shè)計(jì)這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們猜測(cè)一下，長(zhǎng)方形的面積可能與什么有關(guān)呢？在學(xué)生自由猜測(cè)后，我結(jié)合課件來(lái)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察，同學(xué)們請(qǐng)看：這是一個(gè)長(zhǎng)4厘米，寬3厘米的長(zhǎng)方形，注意觀察，長(zhǎng)方形的什么不變，什么變了。面積怎樣變化？第二組，再看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？繼續(xù)，你還發(fā)現(xiàn)了什么？通過(guò)課件的掩飾學(xué)生發(fā)現(xiàn)到長(zhǎng)方形的面積與長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬有關(guān)，接下來(lái)的學(xué)習(xí)、研究目的性更強(qiáng)了。

再如在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)拓展題，想一想，小貓沿著那條路線走，路程較短呢？學(xué)生紛紛猜測(cè)我適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察，學(xué)生一下子恍然大悟，原來(lái)，兩條路線一樣長(zhǎng)，課件幫助我們輕松突破難點(diǎn)。

課件的演示，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)理，理解疑難問(wèn)題，培養(yǎng)解決新問(wèn)題的探究能力有著極為重要的作用。運(yùn)用課件，只要一點(diǎn)鼠標(biāo)，就可以按需進(jìn)行大量演示，且通過(guò)顏色的對(duì)比，圖文的交匯，圖象的閃爍，聲音的插入，動(dòng)畫的展示，按紐交互控制引起學(xué)生的有意注意和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)也為學(xué)生的思考和探究活動(dòng)作出了提示，從而達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。

實(shí)踐證明，運(yùn)用多媒體課件介入數(shù)學(xué)課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)，是必要且有效的，它能促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生能力，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率。