【摘 要】德智體全面發(fā)展是義務(wù)教育的基本要求，也是現(xiàn)代素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。小學(xué)體育教育在引導(dǎo)小學(xué)生加強身體鍛煉、提高身體素質(zhì)中具有非常重要的作用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 教學(xué)方法

小學(xué)體育是一門專注于實踐的基礎(chǔ)科目，是以傳授學(xué)生運動技能和鍛煉身體的方法為前提，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)為主要目的。在素質(zhì)教育為首的現(xiàn)代化教育環(huán)境下，小學(xué)體育的課堂教學(xué)要建立在與素質(zhì)教育理念相匹配的創(chuàng)新策略上。

一、加強小學(xué)體育教學(xué)方法創(chuàng)新的重要性

小學(xué)生是祖國的希望和未來，培養(yǎng)體格健壯、人格健全的小學(xué)生是小學(xué)教育的重要目標。小學(xué)體育教學(xué)是小學(xué)教學(xué)教育的重要內(nèi)容，是小學(xué)教學(xué)體系的重要組成部分。開展小學(xué)體育教育具有非常重要的意義和價值。積極推進教學(xué)方法創(chuàng)新，是提高小學(xué)體育教育質(zhì)量的重要渠道和手段，具有突出的現(xiàn)實重要性。首先，加強小學(xué)體育教學(xué)方法創(chuàng)新，能夠引導(dǎo)小學(xué)養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，從而對小學(xué)生的骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉等產(chǎn)生積極影響，提高小學(xué)生身體的運動系統(tǒng)功能，從而促進小學(xué)生的生長發(fā)育和健康成長。其次，加強小學(xué)體育教學(xué)方法創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生參與體育運動的熱情，促進小學(xué)生身體的能量消耗和新陳代謝，對小學(xué)生的血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等產(chǎn)生良性影響，從而增強小學(xué)生內(nèi)臟器官的活動能力，為小學(xué)生學(xué)習和生活提供生龍活虎的健壯體格。最后，加強小學(xué)體育教學(xué)方法的創(chuàng)新，吸引小學(xué)生積極投入體育運動這種集體活動，從而豐富小學(xué)生的情感，鍛煉小學(xué)生的意志品質(zhì)，促進小學(xué)生個性和能力的提高，幫助小學(xué)生形成積極陽光的心理素質(zhì)，形成良好的社會品德。

二、教學(xué)方法的創(chuàng)新

基于創(chuàng)新視角的小學(xué)體育課程教學(xué)中同樣需要教師們在教學(xué)方法上有所創(chuàng)新，這對于推進教學(xué)效率的提升將會很有幫助。小學(xué)階段的體育教學(xué)應(yīng)當更為靈活多樣，首先要能夠吸引學(xué)生參與的積極性。教師可以通過趣味化的教學(xué)活動的設(shè)置來引發(fā)學(xué)生們對于教學(xué)過程的參與，同時，要對于每一個學(xué)生都有更多的關(guān)注與幫助。此外，教師可以組織學(xué)生們開展更多有意思的體育競技活動，這不僅是對于學(xué)生體能的良好鍛煉，在競技體育中也能夠鍛煉學(xué)生多方面的意志品質(zhì)，這是體育教學(xué)在方法創(chuàng)新上可以收獲的一個很好的教學(xué)成效。在平時的教學(xué)中教師要有意識的在教學(xué)方法上有所完善。首先，體育教師在教學(xué)過程中應(yīng)仔細觀察學(xué)生的實際情況，以了解學(xué)生的興趣愛好，針對學(xué)生的愛好進行相應(yīng)的教學(xué)。

如有些學(xué)生喜歡足球，就應(yīng)該讓其多接觸足球；有些學(xué)生喜歡籃球，就應(yīng)該將這些學(xué)生組織起來訓(xùn)練籃球等，從而提高學(xué)生對體育學(xué)習的興趣。其次，教師還要多鼓勵學(xué)生通過各種途徑多了解體育方面的資訊與知識，從而通過多樣化的模式引導(dǎo)學(xué)生進行自主合作學(xué)習，并將理論結(jié)合實踐，使小學(xué)生能更深刻地了解體育教學(xué)的意義。多樣化的教學(xué)方法以及教學(xué)模式上的不斷勇于創(chuàng)新將能夠不斷推進小學(xué)體育教學(xué)效率的提升。教師要不斷拓寬自己的思路，留心學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)，基于對于學(xué)生各方面情況的了解而設(shè)置更多靈活多樣的教學(xué)模式。這不僅是創(chuàng)新教學(xué)的一種直觀體現(xiàn)，這也能夠很好的提升課堂教學(xué)成效。

三、教學(xué)模式革新，方式靈活多變

在小學(xué)體育教學(xué)中，因為體育是副科，學(xué)校重視不夠，教師也覺得沒必要再花心思，于是教學(xué)方法與模式比較固定且單一。同時，灌輸式教育中，教師對學(xué)生進行絕對的“控制”，難以發(fā)揮學(xué)生自身潛能。實際上，在新課程改革背景下，當前的小學(xué)教材有所創(chuàng)新，融入了音樂、游戲等多樣方式，以滿足兒童的心理需求。所以，進行小學(xué)體育教學(xué)時，教師也應(yīng)該基于創(chuàng)新角度來改進課堂教學(xué)，根據(jù)兒童求新求異、愛游戲、喜歡音樂、愛好故事等特點，選取情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、活動教學(xué)法等靈活多變的教學(xué)方式，給學(xué)生更廣闊的自由空間與天地，打造生動有趣、絢麗多彩的體育課堂，提高教學(xué)吸引力。如進行跳躍訓(xùn)練時，讓孩子們戴著各種各樣的動物頭飾，伴隨音樂模仿不同動物進行跳躍或行走的動作，而后再讓他們合作訓(xùn)練，互相學(xué)“本領(lǐng)”。這樣，可環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生始終興趣濃厚，主動參與，學(xué)生輕松愉悅的學(xué)習體育知識，增強體育技能。再如耐力跑的教學(xué)，對孩子們來說，這項體育活動可能相對枯燥，沒有趣味，學(xué)生不會主動訓(xùn)練，需要教師多番督促，但效果也不一定好。此時，教師不妨將訓(xùn)練內(nèi)容游戲化，使教學(xué)趣味化、生動化，學(xué)生自然主動參與，教學(xué)效果自會有所提高。比如將操場與其他體育器材標記成不同事物，譬如小山、樹林、小水溝等，再將耐力跑設(shè)計為“捉迷藏”的體育游戲，引導(dǎo)學(xué)生小組合作，時而登上“小山”，時而越過“小水溝”，時而鉆入“樹林”，于是學(xué)生積極參與，玩得興高采烈、不亦樂乎。

四、優(yōu)選信息技術(shù)，拓展教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)生正處于無限琢磨求索的時期，對一切鮮活的事物都表現(xiàn)出一定的新奇。在小學(xué)體育的課堂教學(xué)中，教師可以將信息技術(shù)作為課堂教學(xué)的輔助工具，以信息技術(shù)的聲、文、圖、畫等形式突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的禁錮，擴展體育課堂的教學(xué)內(nèi)容。教師可以利用具體生動的視頻動畫替換教師的單一講述，可以利用其暫停、回放、放大、放慢等形式向?qū)W生展示標準的體育動作。教師可以利用信息技術(shù)向?qū)W生播放重大體育賽事，讓學(xué)生在激烈的賽事中感受體育精神，體會體育魅力。例如，在小學(xué)體育廣播操的課堂教學(xué)中，教師就可以借助多媒體進行完整教學(xué)，以多媒體視頻的形式向?qū)W生展示廣播體操的標準示范動作，讓學(xué)生在視覺和聽覺的雙重記憶下掌握廣播體操的正確動作要領(lǐng)。

在素質(zhì)教育與基礎(chǔ)教育并重的形勢下，小學(xué)體育的課堂教學(xué)策略必當有所創(chuàng)新與優(yōu)化。教師只有選擇學(xué)生所需求運動內(nèi)容和所適宜于學(xué)生的運動方法，使教學(xué)在其原有基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新與優(yōu)化，最大限度地提升學(xué)生身體認知能力，才能取得體育課堂教學(xué)的最佳效果。

參考文獻

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