【摘 要】翻轉(zhuǎn)式課堂教學(xué)是一種當(dāng)下最新型的教學(xué)方式，是幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)熱情的最佳途徑。在中職美術(shù)的教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式出現(xiàn)了許多弊端，比如學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣不高，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與教師的教學(xué)質(zhì)量不高等問(wèn)題。針對(duì)這些現(xiàn)象，探討翻轉(zhuǎn)式課堂教學(xué)在中職美術(shù)中應(yīng)用就顯得非常重要了。

【關(guān)鍵詞】翻轉(zhuǎn) 中職美術(shù) 應(yīng)用

隨著教學(xué)理念的不斷變化，教學(xué)方式也跟隨教學(xué)理念的進(jìn)步在不斷地創(chuàng)新，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)也開(kāi)始被許多教師引用到課堂教學(xué)里。翻轉(zhuǎn)式課堂教學(xué)模式是一種用視頻來(lái)進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)的方式。由于我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育領(lǐng)域得到廣泛運(yùn)用，因此翻轉(zhuǎn)式課堂教學(xué)模式完全可以在中職美術(shù)中得以實(shí)現(xiàn)。那么在中職教學(xué)中，美術(shù)教師應(yīng)該結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的特點(diǎn)，以及實(shí)際課堂的內(nèi)容來(lái)應(yīng)用到教學(xué)中。

一、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的特點(diǎn)

1、教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)主要以視頻教學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，而且都是比較短小精悍的教學(xué)視頻，最長(zhǎng)的視頻也是控制在二十分鐘內(nèi)，所以每個(gè)視頻內(nèi)容都是針對(duì)一個(gè)特定的教學(xué)問(wèn)題的，因此在幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容與解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題有著針對(duì)性較強(qiáng)的作用。

2、課堂學(xué)習(xí)互動(dòng)性強(qiáng)

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的模式比傳統(tǒng)的教學(xué)模式要更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)理論的指引下，教師在教學(xué)過(guò)程中很方便地提供給學(xué)生一個(gè)互動(dòng)交流、探討協(xié)作的平臺(tái)，在這個(gè)過(guò)程中，教師可以了解到學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中都有哪些問(wèn)題，在課堂上也能進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)，學(xué)生也可以與學(xué)生之間、教師之間進(jìn)行三方面的互動(dòng)交流，這樣更加有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握與吸收。

3、突破時(shí)間與空間的限制

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方式可以完全不受時(shí)間與空間的限制，因?yàn)樗拇嬖谒劳械氖蔷W(wǎng)絡(luò)媒體，因此教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)速度與節(jié)奏來(lái)安排教學(xué)視頻，學(xué)生若是在課后遇到知識(shí)難點(diǎn)無(wú)法回憶教師的教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，可以隨時(shí)上網(wǎng)回看教學(xué)視頻，這就完全可以打破受課堂時(shí)間與地點(diǎn)的限制了。

4、教學(xué)資源豐富多樣化

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)與媒體技術(shù)緊密相連，因此教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)搜集適合自己的教學(xué)內(nèi)容的輔導(dǎo)資源，有助于增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的多樣性，提供學(xué)生更加個(gè)性化的教學(xué)形式。

二、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)在美術(shù)教學(xué)中的具體應(yīng)用

1、結(jié)合教學(xué)需求，適當(dāng)設(shè)計(jì)教學(xué)視頻

美術(shù)教學(xué)原本就是一種藝術(shù)知識(shí)的教學(xué)，這是十分抽象的教學(xué)內(nèi)容，教師要按照教材內(nèi)容來(lái)選擇教學(xué)視頻，一定要符合教學(xué)目標(biāo)，并且有的放矢地將學(xué)生要掌握的知識(shí)點(diǎn)融合進(jìn)視頻教學(xué)中。教師要注意的是，教學(xué)視頻資料在形式上、內(nèi)容上都要符合課程特點(diǎn)，美術(shù)方面需要的是具有創(chuàng)新性與藝術(shù)性的內(nèi)容，只有這樣教師才能用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的方式來(lái)最大程度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。此外，視頻內(nèi)容盡量挑選對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)具有較強(qiáng)的針對(duì)性?xún)?nèi)容，不適合將自己的形象加入視頻中，要在最大程度上減少與課程內(nèi)容不相關(guān)的因素去干擾學(xué)生的學(xué)習(xí)專(zhuān)注度。

2、加入互動(dòng)元素，巧妙設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)

美術(shù)是一門(mén)相當(dāng)需要文化素養(yǎng)的學(xué)科，教師要選擇能夠幫助學(xué)生提高自身美術(shù)審美能力的視頻進(jìn)行教學(xué)之外，還要注意，教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)來(lái)調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。教師在采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)時(shí)可以加入合作學(xué)習(xí)教學(xué)中的互動(dòng)元素，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，組織學(xué)生分成小組進(jìn)行課堂討論，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行互相協(xié)作與交流，這樣可以讓學(xué)生自己提高學(xué)習(xí)能動(dòng)性來(lái)發(fā)揮美術(shù)學(xué)習(xí)的成效。教師在將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)與合作學(xué)習(xí)方法相結(jié)合時(shí)，還要考慮到如何在課堂教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)合理的互動(dòng)環(huán)節(jié)，以此來(lái)將美術(shù)的教學(xué)效果發(fā)揮到最大。比如教師可以讓學(xué)生觀(guān)看一段美術(shù)教學(xué)視頻，然后讓學(xué)生進(jìn)行小組分組，然后開(kāi)展對(duì)視頻的模仿創(chuàng)作或者是意境分析，然后再通過(guò)合作方式將作品創(chuàng)作出來(lái)，并將作品與對(duì)方的小組交換打分，然后各自說(shuō)出自己理由。這樣的互動(dòng)模式可以很好地加深學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還能提高他們的實(shí)踐能力。

3、尊重學(xué)生主體，優(yōu)化美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的運(yùn)用過(guò)程中，最主要的就要以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。在中職美術(shù)的教學(xué)當(dāng)中，教師必須要注重學(xué)生的主體地位，因此教師不僅要教授美術(shù)理論，還要注重對(duì)他們的實(shí)踐訓(xùn)練，然而在美術(shù)練習(xí)中，最不可忽略的環(huán)節(jié)就是對(duì)學(xué)生的美術(shù)作品進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。教師要善于利用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，將學(xué)生的作品上傳到多媒體上進(jìn)行集體評(píng)價(jià)，這樣可以讓學(xué)生更好地從多方面對(duì)自己的不足有個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。需要注意的是，在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中，與傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)不一樣，教師必須要尊重每個(gè)學(xué)生的差異性，要客觀(guān)公平地評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的作品，多鼓勵(lì)學(xué)生的作品。

翻轉(zhuǎn)式課堂教學(xué)是在信息化時(shí)代這樣的大背景下產(chǎn)生的一種具有創(chuàng)新性的教學(xué)模式，中職美術(shù)教師不僅要對(duì)翻轉(zhuǎn)式課堂教學(xué)有個(gè)深切的了解，還需要結(jié)合教材內(nèi)容與學(xué)生需求，在中職美術(shù)的教學(xué)教育中利用好翻轉(zhuǎn)式課堂教學(xué)方式，彌補(bǔ)傳統(tǒng)中職美術(shù)教學(xué)的不足。

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