【摘 要】近年來，隨著新課標(biāo)和素質(zhì)教育的不斷深入發(fā)展，對(duì)于學(xué)生體育教學(xué)提出了更高的要求。大學(xué)籃球課程作為體育教育的重要內(nèi)容，也被納入了學(xué)生學(xué)分考核與計(jì)算中。本文以當(dāng)前大學(xué)籃球課程的教學(xué)為基礎(chǔ)，闡述當(dāng)大學(xué)籃球課程教學(xué)現(xiàn)狀，談?wù)勅绾斡行У奶岣叽髮W(xué)籃球教學(xué)水平。希望對(duì)高?；@球教育的發(fā)展提供一定的參考和幫助，推動(dòng)高?；@球教學(xué)成效的提高。

【關(guān)鍵詞】籃球 教學(xué) 發(fā)展 成效 現(xiàn)狀

一、引言

大學(xué)體育是高等教育的重要組成部分，籃球教學(xué)是實(shí)現(xiàn)體育教育目的的基本途經(jīng)之一。通過籃球?qū)ｍ?xiàng)課的學(xué)習(xí)，全面鍛煉學(xué)生的身體，有效的增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康，讓大學(xué)生確立終身體育觀。培養(yǎng)終身體育能力，掌握體育科學(xué)的基本知識(shí)，培養(yǎng)、提高學(xué)生在體育鍛煉中自我組織，自我管理，自我評(píng)價(jià)，自我監(jiān)督的能力，增強(qiáng)自我完善身體的能力，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)拼搏競爭的進(jìn)取精神，發(fā)展大學(xué)生籃球體育才能，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，使他們成為全面發(fā)展的高級(jí)專門人才。籃球課教學(xué)，能夠提高大學(xué)生的整體素質(zhì)，把科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí)與思想道德教育有機(jī)地結(jié)合起來，同時(shí)，為全民健身這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)發(fā)揮巨大作用，為我國全民體育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)?？梢?，籃球課教學(xué)其意義重大。但是，?？茖W(xué)校籃球課，在教學(xué)過程中，教學(xué)的學(xué)時(shí)數(shù)少、場地器材設(shè)備條件差；學(xué)生素質(zhì)差、起點(diǎn)低。這就給籃球課教學(xué)質(zhì)量帶來了隱患。那么，如何通過采取必要的措施，有效提高籃球課的教學(xué)質(zhì)量呢？

二、當(dāng)前籃球課程教學(xué)的現(xiàn)狀

1、部分學(xué)生對(duì)于籃球課程的學(xué)習(xí)缺乏興趣

存在一部分學(xué)生對(duì)于籃球課程的學(xué)習(xí)缺乏一定的認(rèn)識(shí)。在筆者所在的班級(jí)中，只有一小部分的學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)能夠穩(wěn)定的保持在一個(gè)穩(wěn)定的水平。其他的學(xué)生選擇其他有興趣的體育運(yùn)動(dòng)課程，比如足球、網(wǎng)球、羽毛球等。這些情況的發(fā)生，有一部分學(xué)生是由于籃球運(yùn)動(dòng)體能消耗大的原因，還有一部分學(xué)生是由于缺乏興趣和對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)。這些都是制約高?；@球教學(xué)成效提高的重要因素，教師在實(shí)際的教學(xué)過程中應(yīng)該切實(shí)的重視學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的愛好培養(yǎng)和興趣的激發(fā)。

2、部分學(xué)校的教師的籃球教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新

雖然近年來，新課標(biāo)和素質(zhì)教育的不斷深入發(fā)展，對(duì)于高校體育課程的教學(xué)也提出了諸多的要求和原則。然而，在實(shí)際的教學(xué)過程中，還是存在一部分的教師對(duì)于籃球課程的教學(xué)模式不能與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代教學(xué)的要求。部分學(xué)校的體育教師，在開展籃球課程的教學(xué)過程中，僅僅就是講一些籃球運(yùn)動(dòng)的技巧，簡單的做一些籃球運(yùn)動(dòng)的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，就讓學(xué)生去球場上自由運(yùn)動(dòng)，教學(xué)過程相對(duì)單一和枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，教師的教學(xué)模式單一。這也是籃球課程教學(xué)學(xué)生參與度不高的重要因素，興趣的高的學(xué)生往往積極的參與到籃球課程的運(yùn)動(dòng)中去，缺乏興趣的學(xué)生往往會(huì)選擇中途離開或者三三兩兩的圍坐在操場上。這也是導(dǎo)致高校籃球課程教學(xué)成效不高的另外一個(gè)因素。

3、相關(guān)體能訓(xùn)練的過程缺乏一定的深入

在部分高校的籃球課程教學(xué)中，教師未能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的體能訓(xùn)練規(guī)劃，往往對(duì)于學(xué)生的身體鍛煉就是籃球運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。由于缺乏科學(xué)、有效的體能鍛煉計(jì)劃和過程，很多學(xué)生對(duì)于籃球這項(xiàng)劇烈運(yùn)動(dòng)缺乏參與的熱情。

三、提高高?；@球教學(xué)成效的思考

1、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣

想要提高高?；@球教學(xué)成效，最重要的就是要從學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)入手。教師可以再開展大學(xué)籃球課程教學(xué)之前，組織一個(gè)類似于座談會(huì)的師生交流會(huì)，系統(tǒng)的闡述和講解高?；@球課程的教學(xué)體系、要求、學(xué)分計(jì)算等，讓學(xué)生意識(shí)到籃球課程學(xué)習(xí)的重要性，尤其是讓學(xué)生了解到籃球運(yùn)動(dòng)的考核和評(píng)價(jià)依據(jù)時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性往往相對(duì)較高。

此外，還應(yīng)該重視對(duì)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣的開發(fā)，籃球運(yùn)動(dòng)相對(duì)于其他運(yùn)動(dòng)方式，學(xué)生往往表現(xiàn)積極性和興趣不夠，這些都是由于學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)塑造身體機(jī)能和素質(zhì)的重要性和意義缺乏深入了解。教師在開展籃球課程的教學(xué)過程中，應(yīng)該切實(shí)的從籃球本身出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，充分發(fā)揮學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性。比如可以定期或者不定期的組織籃球比賽活動(dòng)，類似班級(jí)與班級(jí)、系與系，乃至學(xué)院與學(xué)院之間的比較活動(dòng)。還可以走出去，與其他院校之間進(jìn)行相關(guān)的籃球活動(dòng)比賽，激發(fā)學(xué)生參與籃球活動(dòng)、為己爭光的積極性。

2、新媒體視角下籃球課程課堂教學(xué)

籃球課程一般分為室內(nèi)和室外的教學(xué)。室內(nèi)的理論課程也是相對(duì)重要的教學(xué)過程，應(yīng)該切實(shí)的重視起理論課程的教學(xué)。近年來，新媒體的教學(xué)模式被廣泛的應(yīng)用與各種課程的教學(xué)，籃球課程一樣可以使用。比如在理論課程的教學(xué)過程中，教師可以使用新媒體的教學(xué)模式，通過動(dòng)畫、視頻等慢動(dòng)作，讓學(xué)生多角度、多維度、多層次的深入了解到籃球運(yùn)動(dòng)技巧和方式的“慢動(dòng)作”，從而有利于把教師抽象復(fù)雜的籃球理論通過簡單、科學(xué)的教學(xué)過程呈現(xiàn)給學(xué)生，有利于進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)籃球課程的認(rèn)識(shí)和籃球運(yùn)動(dòng)的了解，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

3、信息技術(shù)下教師的自我發(fā)展與成長

俗話說：沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師?？此仆嫘Φ囊痪湓?，卻是對(duì)教師重要性的深刻闡述。教師只有全面的提高自身的教學(xué)能力和素養(yǎng)，才能有效的推動(dòng)課程教學(xué)成效的提高。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)的在線教育資源和論壇，與全國各地的高?；@球教師一道，分享教學(xué)心得、探討教學(xué)模式、交流教學(xué)過程等，取長補(bǔ)短，拓展自身的教學(xué)視野，全面提高自身的教學(xué)成效。

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