【摘 要】我們要將快樂的音符灑滿教育的課堂，讓英語課堂綻放異彩，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受快樂的滋味，讓孩子們快樂健康地成長和學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)內(nèi)容的趣味 在快樂的情境中發(fā)揮表演才能 接受學(xué)生犯的錯誤 通過游戲的方式進(jìn)行英語教學(xué) 編起兒歌配上動作

英語和語文一樣都屬于語言類學(xué)科，是一種交流的工具。作為一種交流溝通的方式，英語在具體情境中通過不斷地模仿、多元地運用，才能逐漸吸收其中的語言知識，才能體現(xiàn)英語的交際性和實用性。在英語的課堂教學(xué)中，教師要盡量多使用英語去教學(xué)，讓學(xué)生能耳濡目染?，F(xiàn)代化的教育觀點和教學(xué)理念率先應(yīng)用到英語教學(xué)中，讓孩子們可以輕松、愉快的學(xué)習(xí)英語，也能夠更快地吸收英語知識。

根據(jù)心理學(xué)的研究，兒童在學(xué)習(xí)英語的各個方面都具有很多的優(yōu)勢，具體表現(xiàn)在他們的好奇心比較重、模仿力強(qiáng)、表現(xiàn)欲強(qiáng)、短時記憶力強(qiáng)，而且在學(xué)習(xí)外語過程中能夠大膽地參與，不怕出錯，有更強(qiáng)的關(guān)注力和接受能力。另外兒童由于接觸母語的時間較短，他們的還沒有形成習(xí)慣性的口型、舌位，在這一時期進(jìn)行教育學(xué)習(xí)，可以讓孩子們學(xué)到更純正的英語，與傳統(tǒng)的英語教育相比口語能力也會更加出色。所以我們就要探索開發(fā)更適合孩子學(xué)習(xí)英語的教育模式，讓孩子們學(xué)習(xí)英語的過程充滿樂趣，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的欲望，最終達(dá)到培養(yǎng)孩子們的初步的聽、說能力，養(yǎng)成良好的語音、勻速的語調(diào)、熟練的語感，為后面的教育學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。如何實現(xiàn)上述效果，就需要小朋友的英語教師為學(xué)生營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們在快樂的基礎(chǔ)上感受語言的魅力。

1.讓學(xué)生感受到教學(xué)內(nèi)容的趣味

由于年紀(jì)小的學(xué)生充滿想象力，他們喜歡感受身邊的環(huán)境，喜歡用畫畫和語言來表達(dá)他們的想象力，所以老師要將這一特點應(yīng)用到教學(xué)中，比如可以用游戲的方式將教學(xué)內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生，例如可以利用一張畫紙，以實物投影的形式與學(xué)生共同進(jìn)行 “畫畫和涂色”的游戲：老師說：“Draw an apple，Colour it red. Draw a peach ，Colour it pink. Draw a banana，Colour it yellow.Draw an orange，Colour it orange.”學(xué)生按要求完成。最后以讓學(xué)生們跟著教師一起說Draw and Colour的童謠來結(jié)束這項游戲。通過有趣的游戲吸引學(xué)生的注意力，營造快樂的學(xué)習(xí)氣氛，將枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容生動化，用快樂的力量帶動孩子們的學(xué)習(xí)情緒，使教育效果達(dá)到最佳。

2.使學(xué)生能在快樂的情境中發(fā)揮表演才能

小朋友都比較活潑好動，喜歡展現(xiàn)自己，而且模仿能力非常強(qiáng)，我們可以創(chuàng)造設(shè)立快樂的情境課堂，在教學(xué)課堂中創(chuàng)造孩子們喜歡的情境，讓孩子們在情境中快樂的學(xué)習(xí)知識。在課堂中加入更多的表演學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生模仿表演所教的學(xué)習(xí)內(nèi)容，便能更快速、有趣地記住教學(xué)內(nèi)容。比如：利用FLASH動畫播放一個小朋友肚子餓了，并大聲叫著“I am hungry”的畫面。我讓學(xué)生想象一下自己肚子餓了的時候是怎樣的情景，然后進(jìn)行表演。學(xué)生們都非常積極踴躍，爭著舉手要求上臺表演?？粗鴮W(xué)生們一個個假裝皺著眉頭，還做出各種撒嬌似的動作對著老師說Miss Zhang ，I am hungry.真是讓我忍俊不禁。學(xué)生們在表演過程中更能夠展現(xiàn)他們的活潑好動，同時能夠活躍課堂的氣氛，通過每個孩子的表演一遍遍的加深學(xué)生的記憶力，既能保證教育質(zhì)量，更能使課堂充滿快樂愉悅的氛圍，方便老師的教學(xué)管理。

3.坦然接受學(xué)生犯的錯誤，讓他們的心理感受到輕松和愉快

通過研究表明，語言的學(xué)習(xí)過程是一個不斷犯錯修正的過程，在這一過程中充滿想象力和創(chuàng)造性，尤其是小朋友，他們在學(xué)習(xí)語言的過程中不僅慢慢的接受環(huán)境的影響，還擁有創(chuàng)造語言的能力，所以在這一過程中他們會犯很多的小的錯誤，我們對待他們的錯誤，要有寬容之心，加以引導(dǎo)關(guān)懷。

4.通過游戲的方式進(jìn)行英語教學(xué)

據(jù)研究小朋友集中注意力的時間比較短，為了能夠集中小朋友的的注意力，可以通過游戲的方式進(jìn)行英語教學(xué)。老師可以在課堂上安排更多的游戲環(huán)節(jié)，讓小朋友都加入到游戲中，在輕松有趣的游戲中進(jìn)行知識的傳遞。如傳悄悄話，傳口型，傳動作、邊折邊畫，拍打圖片，擊鼓傳花，教師做動作或發(fā)出聲音，學(xué)生猜單詞、句子；教師說單詞、句子，學(xué)生做動作，讓學(xué)生在課堂上得到放松和喘息的機(jī)會，集中孩子們的注意力，調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)熱情，在快樂的游戲中學(xué)會說英語。

5.播放動畫片，激發(fā)學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)興趣

我們都知道，小朋友比較喜歡動畫片，所以我們也可以將動畫片作為放松和教學(xué)的工具。首先為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在開展了精彩的英語活動后，可以播放一些適當(dāng)?shù)膭赢嬈o學(xué)生看，讓學(xué)生放松一下，也是給他們認(rèn)真上課的小小獎勵，同時還能留下動畫片的懸念，作為下一階段的獎勵。這樣學(xué)生們會覺得上英語課還有動畫片看，增加了學(xué)生對英語課的喜愛、對英語學(xué)習(xí)的興趣和渴望，提高了教學(xué)效果。

6.編起兒歌配上動作，使課堂活動表演化

兒歌最大的特點和優(yōu)勢在于它的詞句簡單、內(nèi)容生動、形式活潑、韻律優(yōu)美，深受孩子們的喜愛，那么我們利用這一特點和優(yōu)勢可以將教學(xué)內(nèi)容編成兒歌，并配合表演，使課堂活動表演化，也使學(xué)生能夠更容易的學(xué)習(xí)英語知識。在學(xué)習(xí)了幾種動物的單詞之后，我們可以用中文和英文夾雜編成朗朗上口的兒歌：

Bird，bird，I see bird.嘰嘰嘰；

Cat，cat，This is cat.喵喵喵；

Dog，dog，This is dog.汪汪汪。

通過節(jié)奏化的兒歌，配合優(yōu)美的旋律和朗朗上口的語調(diào)，再加上生動形象的表演，讓孩子們能夠更好的理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)興趣，加深他們對英語知識的記憶。

綜上所述，我們要將小朋友的英語課堂變成孩子們理想的成長樂園，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)英語，通過不同的方式達(dá)到最佳的教育效果，提高孩子們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的初步聽、說能力，養(yǎng)成良好的語音、勻速的語調(diào)、熟練的語感，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，同時還要還給孩子們一個快樂的童年，讓快樂的音符灑滿教育課堂，讓快樂陪伴孩子學(xué)習(xí)成長。

參考文獻(xiàn)

[1]易連云.重建學(xué)校精神家園[J].教育科學(xué)出版社.2014.