【摘 要】小學階段學生正處于知識接受的初級階段，在他們的思維之中各方面的認識都還未形成，在此階段中對學生開展德育教育，有助于學生迅速形成基本的道德觀和價值觀，對學生今后的學習和發(fā)展帶來積極的影響。因此在當前的小學語文教學中應當重視德育教育工作，采取積極有效的德育教育方式來進行教學，以此來促進學生思想道德素質(zhì)和綜合學習能力的提升。

【關(guān)鍵詞】小學語文 德育教育 問題 策略

小學是學生學習的初級階段，也是學生性格、思想品德等逐漸形成的重要階段，而德育教育在其中起著積極的促進作用。因此，小學語文教學中應當對德育教育引起重視，找出當前小學語文德育教育存在的不足之處，然后在教學工作中采取有效的德育教學策略，才能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生。

一、小學語文教學中德育教育存在的問題分析

在當前的小學語文教學之中開展德育教育表現(xiàn)出較多的問題，其最為主要的原因還在于教師和家長思想觀念較為落后，對小學語文教學中德育教育滲透沒有引起足夠的重視，下面對其進行具體的分析。

（1）對考試成績過度的重視

對于當前許多的教師和家長來講，更加在乎的是學生的考試成績，而小學語文作為小學階段的重要考試科目，教師和家長對學生的語文考試成績的重視程度也就更高，這在很大程度上也使得對他們在學生的德育教育上面有所忽視。而對于學生來講，他們在思想認識上面也會受到非常大的影響，在他們的心中學習語文更多的是為了獲得良好的考試成績，使得他們在面對德育教育時表現(xiàn)出不重視的態(tài)度。在這種狀態(tài)之下，使得當前小學語文德育教育發(fā)揮出的作用非常小，更起不到培養(yǎng)學生思想道德素質(zhì)的目的。

（2）對德育教育的認識不夠充分

在我國傳統(tǒng)的小學語文教學中對于德育教育并沒有引起足夠的重視，使得許多的學生在思想道德方面存在著較大的問題。但是隨著我國教育改革的不斷深入，逐漸認識到德育教育的重要性，在小學語文教學中開始進行德育滲透教學。但是這并沒有從根本上改變當前小學語文教學中德育教育存在的問題，許多教師和家長自身對于德育教育的理解不夠充分，許多教師和家長甚至自身在品德和思想上也存在著較大的問題，這無疑將會在小學語文德育教育中造成負面的影響，使德育教育工作不能夠取得相應的效果。

二、小學語文教學中德育教育的策略分析

面對當前小學語文教學中德育教育存在的問題，下面對如何開展小學語文教學德育教育工作展開研究，希望能夠有效促進小學語文教育與德育教育的融合。

（1）為學生做好良好的榜樣

許多的小學生在學習的過程中都會對教師的行為進行模仿和學習，因此在教學中和生活中小學語文教師應當為學生樹立良好的榜樣，用自己的一言一行來對學生進行教育，讓學生在模仿的過程中實現(xiàn)對自身思想道德的提升。小學語文教師應當在傳統(tǒng)的語文課堂教學方式上做出改變和創(chuàng)新，不能夠僅僅局限于課本上的文章進行教育，還應當充分利用這些文章，利用自身為學生做好榜樣，這樣才能夠得到更多學生的信服，從而提高德育教育的有效性。如：教師在教學中利用語文課文教育學生愛清潔、愛勞動的思想時，不應當只停留在口頭上的說教，可以與學生一起參與清潔的打掃，用自己的實際行動來感染學生，也更有助于與學生融為一體。

（2）營造良好的德育教育環(huán)境

在小學語文教學中如果單純的進行課文講解，會使得整個教學課堂變得枯燥乏味，對學生學習成績的提升和學習興趣的培養(yǎng)都是不利的。因此在小學語文教學中教師應當在其中引入許多生動有趣的教學素材，同時這些教學素材也能夠?qū)W生起到德育教育的目的。例如：小學生通常都對故事十分的感興趣，教師可以抓住學生的這一特征，然后在語文教學中引入一些具有德育教育意義的故事，利用這些故事來展開小學語文教學。通過這樣的方式既能夠吸引到學生的注意力，提升學生學習的積極性，又能夠在無形之中對學生的思想道德進行教育，培養(yǎng)學生的良好道德品質(zhì)。

（3）激勵的方式激發(fā)學生的參與熱情

在小學語文教學中開展德育教育，教師需要注重激發(fā)學生的學習熱情，這樣才能夠有效的培養(yǎng)學生對語文知識的學習興趣，在教學中對學生進行適當?shù)墓膭羁梢杂行У膶崿F(xiàn)這一目的。如：在講解《鋤禾》這首詩的時候，可以讓學生自行對其展開朗誦和閱讀，然后鼓勵學生大膽的說出詩中描寫的內(nèi)容，蘊含的深層含義，即使學生對詩中描寫的內(nèi)容講解錯誤，也應當對學生有勇氣分享自己所想進行鼓勵。當學生經(jīng)過仔細的思考之后，然后教師開始講解這首詩，將能夠讓學生理解得更加深刻，同時也能夠利用詩中的含義來教導學生應當珍惜糧食，養(yǎng)成良好的節(jié)約習慣。

（4）利用實踐活動進行德育教育

小學語文教學在進行德育教育的過程中還應當注重一些實踐活動的開展，通過一些與語文知識和德育教育相關(guān)的實踐活動來對學生的思想和行為進行教育，使得德育理論教育與實踐相結(jié)合，可以有效的加深學生對相關(guān)道德行為的理解和記憶，提高德育教育的有效性，同時也能夠有效促進語文知識的教學。

三、結(jié)束語

綜上所述，在小學語文教學中融入德育教育，使德育教育與小學語文教學有機的結(jié)合起來，對于當前學生的學習成長有著較大的幫助，讓我國的小學生能夠從小培養(yǎng)起正確的人生觀、價值觀以及世界觀，從而培養(yǎng)出更多思想道德素質(zhì)高尚的優(yōu)秀人才。

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