【摘 要】隨著新課程教學(xué)改革的發(fā)展，傳統(tǒng)地教學(xué)模式已然不再適用于現(xiàn)代化教學(xué)要求。那么，在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，為了保障課堂教學(xué)效率，老師就要從實(shí)際情況出發(fā)，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，總結(jié)科學(xué)合理地教學(xué)方式，并注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從根本上為提高語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性奠定條件基礎(chǔ)。本文圍繞初中語(yǔ)文課堂教學(xué)，對(duì)如何提高課堂教學(xué)有效性進(jìn)行了策略摸索和探究。

【關(guān)鍵詞】初中教學(xué) 語(yǔ)文課堂 有效性 策略探究

在教學(xué)改革浪潮推進(jìn)下，初中語(yǔ)文課堂教學(xué)也應(yīng)該滿足時(shí)代教育需求，做到與時(shí)俱進(jìn)。教學(xué)改革實(shí)踐證明，傳統(tǒng)地課堂教學(xué)方式與現(xiàn)代教育要求格格不入，課堂教學(xué)效果不夠顯著。因此新課程改革背景下，老師首先要及時(shí)轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，最重要的是要提高執(zhí)教實(shí)踐能力，積極致力于課堂創(chuàng)新教學(xué)，只有不斷的改革和創(chuàng)新，才會(huì)使得語(yǔ)文課堂教學(xué)變得既豐富且生動(dòng)，語(yǔ)文課堂效率才會(huì)得以提升。

一、老師自身要注重增強(qiáng)學(xué)識(shí)魅力，做到德才兼?zhèn)?/p>

老師可以說(shuō)是課堂教學(xué)的靈魂工程師，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的影響不言而喻。老師是教育發(fā)展的根本，是推進(jìn)教育歷程的執(zhí)行者，所以為提高初中語(yǔ)文教學(xué)效果，老師不僅要幫助學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思想進(jìn)步，還要為人師表且率先垂范。

比如說(shuō)，老師要以身作則，在工作中要做到盡心盡力，樂(lè)此不疲。而在自身學(xué)習(xí)的問(wèn)題上，要孜孜不倦不斷充電，還要立足課堂，身體力行有卓越的執(zhí)行能力，只有具備優(yōu)良條件，老師在教學(xué)中才能做好真正意義上的言傳身教。要想獲得高效率的課堂教學(xué)，首先老師必須要得到學(xué)生認(rèn)可與尊敬，因此對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，有學(xué)識(shí)能力和修養(yǎng)都是必要的條件。

善于運(yùn)用有效教學(xué)方式和手段

二、注重課堂引導(dǎo)環(huán)節(jié)，提升學(xué)生求知興趣

古人曾言，成功的教學(xué)在于能夠深入挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。類如初中語(yǔ)文教學(xué)，只有學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿了興趣與期待，發(fā)揮探求真理的精神動(dòng)力，才能提升課堂教學(xué)有效性。

例如，導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)。在《中國(guó)石拱橋》一課教學(xué)過(guò)程中，老師可以這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，如老師：我先來(lái)提問(wèn)一下同學(xué)們，大家都去過(guò)哪些地方旅游?。慷贾滥男┟麆俟袍E?。縼?lái)大家踴躍發(fā)下言。這時(shí)學(xué)生會(huì)給出不同的答案，北京故宮天安門，又或者海洋世界等。老師可以接著提問(wèn)，“那大家見沒(méi)見過(guò)石拱橋??？”，“我沒(méi)見過(guò)；老師我見過(guò)圖片......”。在不斷地引導(dǎo)和提問(wèn)下，學(xué)生也在隨著老師的引導(dǎo)思考著，這樣整個(gè)課堂氣氛就會(huì)變得積極起來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力也能高度集中。

三、靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)，豐富課堂教學(xué)效果

現(xiàn)今信息技術(shù)活躍于我們生活之中，我國(guó)大多數(shù)初中教學(xué)也都引用了多媒體教學(xué)途徑。在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，多媒體技術(shù)教學(xué)模式發(fā)揮著重要影響和作用，多媒體技術(shù)資源集音像視頻一體化，富有直觀生動(dòng)等特點(diǎn)，可以將抽象的知識(shí)具體形象化，也能夠?yàn)檎n堂教學(xué)帶來(lái)趣味性，在很大程度上能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性和興趣性，進(jìn)而提高語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性。

例如，在講授《桃花源記》這篇文章時(shí)，單單進(jìn)行常規(guī)的方式教學(xué)，會(huì)讓學(xué)生感到枯燥乏味，當(dāng)然學(xué)生也就不會(huì)領(lǐng)悟體會(huì)到文章的意境。老師可以運(yùn)用多媒體播放音樂(lè)伴奏進(jìn)行課文朗讀，還可以尋找有關(guān)短視頻動(dòng)畫等網(wǎng)絡(luò)資源，這樣的教學(xué)方式有利于營(yíng)造輕松的課堂學(xué)習(xí)氛圍，并能夠感染學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

四、設(shè)計(jì)多種形式的課堂活動(dòng)，提高教學(xué)有效性

初中語(yǔ)文教學(xué)中，老師要注重以學(xué)生為根本的教學(xué)思想，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中探索知識(shí)真理，感悟知識(shí)內(nèi)涵。新課程理念要求，要加強(qiáng)開拓學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，提高學(xué)生課堂活動(dòng)參與性，培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)習(xí)人才。

例如，組織朗誦比賽。在《陋室銘》教學(xué)中，老師便可組織朗誦比賽，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗誦體味課文意境，領(lǐng)悟作者情感思想。對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，反之就要給予學(xué)生為班級(jí)服務(wù)形式的懲罰，獎(jiǎng)懲有度可以有效督促學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，也可為老師講授新課鋪墊基礎(chǔ)。

其次，老師也要多組織學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，給班級(jí)學(xué)生進(jìn)行合理分組，但是老師首先要幫助學(xué)生疏通文意以及一些難懂的注釋，然后在讓學(xué)生進(jìn)行交流討論，老師作總結(jié)歸納。第三種形式是課本劇表演，在《背影》課文教學(xué)中，由于課文內(nèi)容情節(jié)豐富，故事人物較為鮮明，老師可以為此文設(shè)計(jì)課本劇表演活動(dòng)，然后讓學(xué)生把課文中的精彩部分演繹出來(lái)，這種形式可以加深學(xué)生對(duì)文章的理解，提高學(xué)生課堂參與性與積極性。

總而言之，在初中語(yǔ)文課程教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，只有老師善于引導(dǎo)，積極創(chuàng)新教學(xué)方式，學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，那么整個(gè)課堂教學(xué)質(zhì)量才會(huì)有所改善和提高。另外，在努力提高課堂教學(xué)效率的同時(shí)，老師也要做好教學(xué)反思工作，包括教學(xué)方法和教學(xué)理念，積極總結(jié)歸納發(fā)現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足之處，才能不斷提高自身教學(xué)水平。

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