【摘要】 孫子兵法說：攻城為下，攻心為上。班主任怎樣走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心呢？正如陶行知所說：首先要學(xué)做學(xué)生，才讓配做先生。這要求班主任要懂得換位思考，關(guān)注學(xué)生的情感需要，愛才不會變成傷害；經(jīng)常與學(xué)生平等對話，進(jìn)行勵志教育，讓學(xué)生擁有堅強(qiáng)的隱形的翅膀，勇敢面對人生的風(fēng)雨；要有執(zhí)著的教育追求，方能悟出班主任教育工作的真諦，奏出幸?？鞓返臉非?。

【關(guān)鍵詞】 愛的方式 勵志 三部曲

班主任工作十分繁瑣，然而假如我們用積極的心態(tài)加上科學(xué)的工作方法，也許班主任工作會風(fēng)生水起。生活如歌，歌到深處情難留?；厥桩?dāng)班主任的點點滴滴，它像一段令人回味的音樂，悠揚纏綿，其中愛的三部曲我們得用心去演奏，方能彈出優(yōu)美的旋律。

我的柔情你永遠(yuǎn)會懂嗎

愛學(xué)生是每個班主任都懂的事，但愛要用對方式，不然有可能如陳琳所唱的“你的柔情我永遠(yuǎn)不懂”，嚴(yán)重的一點就是可能以愛的名義傷害他人。 我班有一名家境困難的學(xué)生，我十分同情他，想暗中幫助他，于是我在班上發(fā)動同學(xué)捐資，當(dāng)我拿著沉甸甸的一百多元拿到那名學(xué)生手中的時候，滿以為他感動得淚滿流面，沒想到他臉面色凝重，粗心的我也不沒向他問什么。沒想到過幾天后他母親來了電話，要求我把同學(xué)捐的錢退回去，并說了句“我不想讓大家知道我的孩子很窮”，一語驚醒夢中人，我才知道：他不想讓同學(xué)知道他窮，而我的行為雖是出于善意，卻無意中傷了他的自尊，也許會讓他在同學(xué)面前抬不起頭來。

后來看了故事《愛怎樣變成傷害》后，我才知道我是好心辦壞事。那故事就這樣的：天鵝湖中有一個小島，住著一個老漁翁和他的妻子。有一年秋天，一群天鵝來到島上，它們是從遙遠(yuǎn)的北方飛來，準(zhǔn)備去南方過冬的。老夫婦看到這群遠(yuǎn)方來客，非常高興，他們拿出喂雞的飼料和打來的小魚招待天鵝，漸漸地這群天鵝就和漁翁夫婦成了朋友。它們在島上不僅敢大搖大擺地走來走去，而且在老漁翁捕魚時，它們隨船而行，嬉戲左右。冬天來了，這群天鵝竟然沒有繼續(xù)往南飛，它們白天在湖上覓食，晚上在小島上棲息。當(dāng)湖面封凍，它們無法覓食的時候，老夫婦就敞開他們的茅屋讓它們進(jìn)屋取暖，并且給它們食物。這種關(guān)愛一直持續(xù)到春天來臨，湖面解個凍。日復(fù)一日，年復(fù)一年，每年冬天，老夫婦都這樣奉獻(xiàn)著他們的愛心。有一年，他們老了，離開了小島，天鵝也從此消失了，不過它們不是飛向了南方，而是在第二年湖面封凍的時候凍死了。

唉，有時候愛得多了是一種傷害，有時愛不對方式同樣也是一種傷害。

為了讓自己的柔情不會“恰似一江春水向東流”，為了讓學(xué)生理解支持我，我常常與他們聊天。聊天的時候，我盡量創(chuàng)設(shè)一種輕松的氛圍：有時與他們憑欄遠(yuǎn)眺，有時與他們漫步操場，有時課間與他們盡情的交流……在這樣的情境中，學(xué)生與我無拘無束的暢所欲言，師生兩顆心在愉快的碰撞中，我放下班主任的“架子”，洗去臉上的“古板”，與他們一同承受苦惱，一起迎接歡笑，。

只有用一分嚴(yán)格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。當(dāng)學(xué)生犯錯的時候，我會作換位思考：如果自己是這個學(xué)生你做了這件事又會怎么樣？他做這件事的動機(jī)是什么？要用怎么樣的方式才不會讓他覺得自己沒面子，而又達(dá)到了教育他的目的。

每個學(xué)生都是一個特殊的世界，而世界上最難逾越的是心靈之峰，個性特殊的學(xué)生的心靈之峰更似一座冰山難以逾越，真誠的愛可以像火山，能暖化冰冷的心。也只有這樣，我才敢坦然而言：我的柔情你永遠(yuǎn)會懂。

給你一雙隱形的翅膀

班上大多是獨生子女，他們?nèi)缤瑴厥业幕ǘ洌怀渣c苦受點累就叫苦連天，他們又多數(shù)是 “三好學(xué)生” （吃好、穿好、玩好），難以承受風(fēng)雨的打擊，為他們精神補(bǔ)“鈣”是必需的。

著名的心理學(xué)家馬斯洛說：“挫折對于孩子來說未必是件壞事，關(guān)鍵在于他對待挫折的態(tài)度?！比毡?，一些家庭利用“挫折教育”手段，從小培養(yǎng)孩子的吃苦能力。為了讓他們有能力搏擊風(fēng)雨，插上隱形的翅膀，我要做他們?nèi)松闹嘎窡襞c擺渡者，讓學(xué)生擁有高尚的思想、堅韌的心志。金井軍訓(xùn)，各種魔鬼訓(xùn)練讓學(xué)生苦不堪言，雖然學(xué)生吃了點苦，但學(xué)生學(xué)會了洗襪子，學(xué)會了打飯，學(xué)會了相處，學(xué)會了感恩。有苦當(dāng)然也有樂，我選擇一些勵志歌曲讓學(xué)生沉醉在歌聲的海洋：《隱形的翅膀》唱出了學(xué)生的堅韌、頑強(qiáng)；《愚公移山》《水手》唱出了學(xué)生不怕困難的雄心；《壯志在我胸》《相信自己》唱出了學(xué)生的自信……學(xué)生們乘著歌聲的翅膀，向著高尚完美的人生進(jìn)發(fā)。課外，我還講有關(guān)名人成功的故事，讓他們明白“沒有人能夠隨隨便便成功”的道理。

為了和學(xué)生共同成長，力爭實現(xiàn)和學(xué)生零距離，做他們心靈上的朋友，與他們共同分擔(dān)失敗的苦澀和共享成功的喜悅，我每學(xué)期向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀書刊，如《讀者》《意林》《思維與智慧》等雜志，同時我還要求每位同學(xué)每周推薦并誦讀感動自己的文章。記得一次期中考試中不少同學(xué)覺得成績不理想，有些泄氣，我就布置他們放假回去后閱讀海明威的名著《老人與海》，并要求他們寫下自己的讀后感。返校后，在“陽光總在風(fēng)雨后”的主題班會上，同學(xué)們感受最深的一句話就是：人不是生來被打敗的，一個人可以被毀滅，但不能被打敗?？吹剿麄兪肿孕诺臉幼樱視牡男α?。

“每一次都在徘徊孤單中堅強(qiáng) ，每一次就算很受傷也不閃淚光，我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛 ，飛過絕望”，但愿“隱形的翅膀”伴他們走過風(fēng)風(fēng)雨雨，能讓他們變得無比堅強(qiáng)。

將夢想進(jìn)行到底

自從做了班主任后，我經(jīng)歷了平淡而充實的旅程，飽嘗了寂寞清苦的滋味。忘不了，多少個夜晚，，只有星星月亮相伴：忘不了，為了失學(xué)的孩子，跋涉多少艱難的路程和苦口婆心的勸說；忘不了，因為家訪渾身的疲憊……我為班級的每一點進(jìn)步而欣喜若狂，為學(xué)生的每一次成功而歡呼，也為他們的每一次失敗而徹夜難眠……

一位女詩人說過：生命雖然短暫，鮮花雖然易謝，然而因為有了夢想，我們的生命就變得非常甜美而悠長。

時光流逝，歲月如歌，當(dāng)班主任既有成功的喜悅，也有失敗的遺憾，但我無怨無悔，因為，在班主任生涯中的點點滴滴將如同一顆顆流星，如同一點點流螢，在廣袤的夜空，成為最亮麗的風(fēng)景。

參考文獻(xiàn)

[1] 師道：為師也有道 山東：山東文藝出版社，2001

[2] 張文質(zhì)輕風(fēng)掠過心靈 上海：華東師范出社 2006