人格是指決定個(gè)體的外界行為和內(nèi)隱形為并使其也他人有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征.。人格是“需要、興趣、動(dòng)機(jī)、理想、信念、價(jià)值觀、人生觀、能力、氣質(zhì)等多種成分的組合”，對(duì)心理的發(fā)展與完善起動(dòng)力作用。社會(huì)越文明、進(jìn)步、發(fā)展，對(duì)個(gè)體人格的要求就越高。人格健康也是心理健康的核心。從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，要求學(xué)校培養(yǎng)的一代新人應(yīng)具有新時(shí)代的人格特征與素質(zhì)，這不僅影響到學(xué)生對(duì)自己的態(tài)度，還會(huì)關(guān)系到國(guó)家和社會(huì)的命運(yùn)。青少年學(xué)生人格發(fā)展受到諸多因素的影響，在同樣的時(shí)代背景下，有的學(xué)生出現(xiàn)人格障礙，而有的則不會(huì)出現(xiàn)，究其原因就是學(xué)生人格發(fā)展中錯(cuò)構(gòu)的價(jià)值體系.換言之，導(dǎo)致學(xué)生人格障礙，就是其在社會(huì)化過(guò)程中錯(cuò)構(gòu)的價(jià)值體系與個(gè)體生存的社會(huì)環(huán)境失衡的問(wèn)題.要提高學(xué)生心理健康水平，促進(jìn)人格健康發(fā)展，就必須幫助他們建構(gòu)一個(gè)健康的價(jià)值體系.……心理學(xué)的大量研究表明，影響學(xué)生人格形成的因素較多，如：家庭、社會(huì)、學(xué)校等方面.

家庭對(duì)學(xué)生人格發(fā)展的影響很大。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師，家長(zhǎng)的品德修養(yǎng)，文化水平，教育方法以及家庭環(huán)境條件等對(duì)學(xué)生品德和心理成長(zhǎng)有直接而重大的影響。家庭因素對(duì)學(xué)生的人格的影響是有起絕對(duì)性作用的.一個(gè)健全幸福家庭出來(lái)的小孩子跟那種單親家庭、父母離異這樣的家庭出來(lái)的小孩子的性格是有很大差別的.父母跟家庭環(huán)境對(duì)小孩子的人格的發(fā)展是非常重要的.小孩子在小的時(shí)候總是會(huì)學(xué)大人做事，在學(xué)生的人格還沒(méi)有發(fā)展到一定穩(wěn)定程度的時(shí)候，大人的言行舉止直接影響到青少年，他們會(huì)以父母的行為作為自己行為的準(zhǔn)繩。有些家長(zhǎng)不注意自身的言行舉止，到最后小孩子把家長(zhǎng)的陋習(xí)都保留了下來(lái).有的父母感情破裂，更有甚者還會(huì)出現(xiàn)是家庭暴力，最終導(dǎo)致雙親離異，嚴(yán)重摧殘了孩子的心靈。像這樣的小孩子，在以后的生活中很可能會(huì)脾氣暴躁，或者是在其結(jié)婚之后發(fā)生家庭暴力的可能性就比一般家庭長(zhǎng)大的孩子大.更有些“問(wèn)題家庭”家長(zhǎng)本身品德低劣，作風(fēng)不正，對(duì)孩子的危害也就可想而知了。

有相當(dāng)一部分家庭和家長(zhǎng)的條件不利于學(xué)生心理健康成長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)對(duì)子女經(jīng)常訓(xùn)斥，使孩子對(duì)父母見(jiàn)而生畏，缺乏感情交流。孩子遇到困難得不到幫助，遇到挫折得不到鼓勵(lì)，使孩子有種“壓抑感”、“委曲感”。有些小孩子，從小父母就對(duì)他不好，一出事就打從來(lái)不問(wèn)對(duì)錯(cuò)，不問(wèn)原因，久而久之那孩子人格出現(xiàn)了嚴(yán)重的問(wèn)題，總覺(jué)得自己不對(duì)，就連自己是對(duì)的他也覺(jué)得自己是錯(cuò)的，不敢去爭(zhēng)取，因?yàn)樗X(jué)得自己一點(diǎn)用也沒(méi)有，做出來(lái)的都是錯(cuò)的，他沒(méi)有自信對(duì)面事就只是很小的一件事，父母在教育兒女時(shí)是不能靠武力的。所以家庭教育不當(dāng)，是孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題的重要原因之一。

家庭對(duì)學(xué)生人格發(fā)展的影響是很大的，一個(gè)好家庭環(huán)境，一雙有健康思想的父母，用一種良好的方式來(lái)教育孩子，一般孩子的人格都很好的發(fā)展.

社會(huì)對(duì)學(xué)生的人格發(fā)展影響也是不容忽視的，尤其在科技這么發(fā)達(dá)的今天，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為青少年學(xué)生的一種了解世界的很普遍的途徑了.能不能很好的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，這是一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題.如果學(xué)生能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)到一些很積極向上的東西，或者查找所需要的資料，或者是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，這樣的話，網(wǎng)絡(luò)就是充當(dāng)一很個(gè)很好社會(huì)因素的角色.但是，如果學(xué)生沒(méi)能很好的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的話，這樣的學(xué)生往往是通宵玩游戲，無(wú)法自拔，或者是瀏覽一些色情網(wǎng)站，對(duì)學(xué)生的心理以至于人格都會(huì)有很大的影響.大多數(shù)的學(xué)生用網(wǎng)絡(luò)都不是在做對(duì)他們有益的事情，打游戲是的部分學(xué)生的主要活動(dòng)，通過(guò)游戲?qū)で笠环N刺激，還有一些不好的示范出現(xiàn)，比如說(shuō)，有些青少年因?yàn)檎斐撩杂谟螒虿坏R的學(xué)業(yè)，對(duì)他們的身體發(fā)展也是很不利的，有些學(xué)生都是沒(méi)日沒(méi)夜的打游戲，不吃不睡.網(wǎng)絡(luò)游戲很多都是有點(diǎn)暴力的，打打殺殺的，對(duì)青少年在心理方面會(huì)存在潛在的威脅，有甚者更是把游戲?qū)崿F(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中.結(jié)果造成很多的悲劇.所以現(xiàn)代社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的影響是相當(dāng)大的，在這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng).老師要正視它，給學(xué)生正確的引導(dǎo).

此外學(xué)校教育對(duì)學(xué)生的人格發(fā)展也是非常重要的.學(xué)校教育在學(xué)生社會(huì)化中的作用主要是通過(guò)教師與學(xué)生的相互影響來(lái)實(shí)現(xiàn)的。教師的品德修養(yǎng)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、教育和教學(xué)技巧，對(duì)學(xué)生的態(tài)度等，對(duì)學(xué)生社會(huì)化與人格發(fā)展都具有舉足輕重的意義。可以說(shuō)，教師以其全部行為和整個(gè)人格影響學(xué)生的社會(huì)化和人格的發(fā)展，這種影響主要通過(guò)教師的言傳和身教來(lái)實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，學(xué)校教育按照一定社會(huì)的教育目標(biāo)，有計(jì)劃、有步驟地對(duì)青少年學(xué)生施加影響，因而直接制約著學(xué)生人格發(fā)展的方向和基本質(zhì)量。

學(xué)校以及教師在與學(xué)生接觸交流中，特別是在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，對(duì)于學(xué)生的影響可謂是巨大的，這就對(duì)教師提出了更高的要求。要求教師不僅要教授學(xué)生知識(shí)和技能，更重要的教師要切實(shí)擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀人格的使命，做到培養(yǎng)的學(xué)生都是人格健全的，而且應(yīng)該進(jìn)一步要求這種人格應(yīng)該是優(yōu)秀的。這就要求教師必須認(rèn)識(shí)到他們面對(duì)的是學(xué)生，必須冷靜思考青少年成長(zhǎng)中出現(xiàn)的一些新情況，不能受社會(huì)某些思潮的影響。扎扎實(shí)實(shí)地做好基礎(chǔ)教育工作，是教師的責(zé)任，不僅要講奉獻(xiàn)，更要講責(zé)任。教育工作者在教育工作中應(yīng)強(qiáng)調(diào)以人為本，無(wú)論是在課題的研究中，還是教育改革的實(shí)踐中，教育工作者必須研究學(xué)生的心理，了解他們的需求，開(kāi)發(fā)非智力因素，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，以促進(jìn)全面發(fā)展。

此外，為了能更好的培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀人格，還應(yīng)該注重在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于學(xué)生的鼓勵(lì)。對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新和獨(dú)特的認(rèn)識(shí)及觀點(diǎn)要給與及時(shí)地合適地鼓勵(lì)甚至贊揚(yáng)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的自我意識(shí)。通過(guò)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，把教學(xué)過(guò)程變成讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己能力和評(píng)估自身能力的最佳選擇。

以上是影響學(xué)生人格發(fā)展的幾個(gè)比較關(guān)鍵的因素，當(dāng)然除此之外還有一些因素也會(huì)影響學(xué)生的人格發(fā)展.人們?cè)诓煌沫h(huán)境下要扮演好自己的角色，是家長(zhǎng)也好或者是老師也好都要在教育孩子的同時(shí)要注重對(duì)自身的要求也要嚴(yán)格.為培養(yǎng)具有優(yōu)秀人格的社會(huì)接班人而努力奮斗！