【摘要】 質(zhì)量代表了一個國家的科學技術(shù)，生產(chǎn)水平，管理水平和文化水平。同樣的，教學質(zhì)量也是一所學校的生命線。因此，對于一個學校而言，要想立足于教育之林就必須努力提高教學質(zhì)量；對于一個教師而言，想要立足于教壇就必須全力以赴提高自己的教學質(zhì)量。正因為如此，多少教師都不惜余力地“八仙過海，各顯神通”，以求找到提高教學質(zhì)量的方法，本文圍繞機械專業(yè)教師如何提高教學質(zhì)量這個問題進行了探討。

【關(guān)鍵詞】 機械專業(yè) 教學質(zhì)量 與時俱進 教學反思

要提高機械類專業(yè)教育教學質(zhì)量，我個人認為從以下各個環(huán)節(jié)入手，逐一發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提出改進方案并付諸實施。提高教學質(zhì)量是每個教師不懈的追求，那將如何提高教學質(zhì)量呢？

一、 與時俱進，不斷提升自己的專業(yè)水平

陶行知說過：唯有學而不厭的先生，才能有學而不厭的學生。技校教師需要密切關(guān)注自己專業(yè)的發(fā)展，一定要跟上自己所教科目的發(fā)展趨勢。比如數(shù)控車床，現(xiàn)在大多數(shù)學校實訓的數(shù)控車床都是兩軸聯(lián)動的，但現(xiàn)在世界上已經(jīng)研發(fā)出了五軸聯(lián)動的數(shù)控車床，就是同時用三把車刀加工兩個工件的數(shù)控車床。作為一名機械類教師，要時常關(guān)注本專業(yè)的發(fā)展，我們自身不能做“井底之蛙”。同樣的道理，學生在學校里，它的主體知識傳授來自我們。我們作為教育者，如果連外面的專業(yè)技術(shù)發(fā)展的怎么樣了都不知道，將如何有質(zhì)量地教授給學生呢？技校專業(yè)教師不僅要通曉專業(yè)知識，也要了解本專業(yè)的發(fā)展趨勢，才能靈活處理，才能對“教到什么程度，學到什么程度”心中有數(shù)，才能在學生出現(xiàn)問題時，清楚地引領學生的思路回到正軌上。所以，我們要不斷提高自己的知識儲備，提升自己的個人價值。

二、激勵學生，建立良好的師生關(guān)系

我認為在教師專業(yè)知識和教學能力都具備的情況下，教師激勵和熱愛學生是教育學生提高教學質(zhì)量的先決條件之一，尊師愛生是師生對話的感情基礎，二者是相輔相成的。

在上每一個新的班級時，盡量記住每一位學生的姓名，盡量了解學生的生活，抓住學生在生活和學習中的微小閃光點和進步點，及時予以表揚。要經(jīng)常給他們提供表現(xiàn)自己潛能和優(yōu)勢的機會，鼓勵學生，是學生大膽、自信地表現(xiàn)，激勵學生對學習的積極性。

我們技校學生的資質(zhì)還是不錯的，但也是需要更多關(guān)愛和激勵的學生。在一次課上，

數(shù)控班上有一位學生，平時表現(xiàn)一般，有一次作業(yè)是計算題的，他全部做對了，而且作業(yè)很工整清晰。我表揚了他，并把他的作業(yè)作為班級的模范作業(yè)，請他在黑板上展示出來。就在此時，另一位同學對此事提出質(zhì)疑，他認為我表揚的那位同學的作業(yè)是抄襲其他同學的，想想我們該如何在不傷及學生的情況下化解這樣的事呢？首先，我表述了上次課堂練習看見了被表揚的學生是自己做的題目而且思路正確；然后，我說明了此次作業(yè)全班就該同學的一個版本，由此說明該作業(yè)不是抄襲的；最后，詢問班級同學是否有看見該同學抄襲作業(yè)，學生們表示沒有看見。我對所有學生說：“質(zhì)疑的精神是好的，但我們要放在學習上，這樣大家就會共同進步！”。 從此這位學生的自信心提升了，上課會與教師互動了，學習積極性與主動性相比以前提高了很多。這不僅給了學生表現(xiàn)的機會，同時也建立良好的師生關(guān)系，為切實提高教學質(zhì)量提供了堅實的基礎。所以，我覺得作為一名教師，更需要老師去關(guān)愛學生和激勵學生！

三、備好課，上好每一節(jié)課

上好每一節(jié)課是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而上好每節(jié)課的基礎就是：不備不教，是課就要備，而且做到認真?zhèn)湔n。備課的內(nèi)容主要包括：分析教材、明確教學目標、確定教學重難點、選擇教學方法、設計教學過程和安排課后作業(yè)練習等幾個主要環(huán)節(jié)。備課的每一個環(huán)節(jié)都是不可或缺的，都是重要的組成部分，只有準確抓住每一個環(huán)節(jié)，才能切實將課備好，為上好課打下堅實的有效的基礎。

通常我們說的“教學重點”應當是從教師的教材方面來講的，而“教學難點”則是從學生的角度去考慮的，學生所不足的，學生所不會的，學生所不理解的，就是這次課的難點了。當課上到重難點的內(nèi)容，就要適當?shù)胤怕俣?，放大問題，這樣多講解幾回，學生才能更好的理解和領會，這樣才能有效的提高一節(jié)課的教學效率。

四、取長補短，進行教學反思

作為教師每上一節(jié)課都有自己滿意或不足的地方，上完課應對自己的教學行為進行思考和總結(jié)，使教學經(jīng)驗理性化，這對指導和改進后繼教學，提高教學能力，具有十分重要的作用。

就如我所上的《工程力學》課來說，其中有些力系計算需要用到數(shù)學三角函數(shù)知識，在上力系計算課的時候，我發(fā)現(xiàn)班級只有少部分同學會計算，大部分同學看著題目無從下手。課后，我進行深刻的反思，為什么大部分同學不會計算呢？而后發(fā)現(xiàn)計算中用到的三角函數(shù)的知識點，同學們掌握的不太好。在接下來的一次課，重新給同學們上了三角函數(shù)的知識點，同時練習幾道自己準備好的習題，把學生的思路慢慢的引導到力系計算的過程中，如何進行計算。最后看到班級上同學基本上都會計算了，我的心情甚是高興。從這次課，我深刻的意識到：學生對學習的內(nèi)容不會，不是急于的去批判學生，相反的，我們應站在學生的立場去反思，為什么不會？基礎不太好，當學習知識點遇到了，我們應該再給學生學習復習，而不是課上完就好了，不管學生是否掌握了。

當我剛上《機械制造工藝基礎》這門課時，這門課是門純理論的課，但是又與以后實踐的內(nèi)容緊密相連。剛開始接觸時，按課本的內(nèi)容上，感覺學生的學習熱情不高，學習也不積極。課后，我時常反思，我應該怎樣上課，同學們才會更積極一些呢？在后來的課程中，我穿插了一些廠里相關(guān)課程的專業(yè)知識內(nèi)容，經(jīng)常找一些專業(yè)技術(shù)發(fā)展的小視頻，比如：數(shù)控車床的先進技術(shù)加工、零件的機械加工過程等，這樣可以開拓學生的專業(yè)視野，同時也使學生更全面的了解自己的專業(yè)。之后發(fā)現(xiàn)同學們的學習熱情有所提升，學習也比較積極了。如果我們從來都不反思自己的教學行為，就一味的機械式的上課，無論從教師自身來說，還是學生學習情況來說，都是較難有進步的，就更談不上提高教學質(zhì)量了。

教學反思是多層面的，方法也是多樣性的。我們應該力求做反思的有心人，讓自己在反思中成長，在成長中反思，努力提高教學質(zhì)量。

當然，提高教學質(zhì)量需要多方面的支持和保證，方法也有很多種，方式也不盡相同，但不論何種方法、方式都是需要我們傾心傾力去完成，去實踐，這樣才能取得成效。