【摘要】 關(guān)于體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用，更應(yīng)得到重視和開發(fā)，本文結(jié)合作者自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)思考對(duì)此教學(xué)法的應(yīng)用做如下分析與探討，目的在于從傳統(tǒng)的體育教學(xué)中沖破出來，提高體育的教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】 體育 游戲法教學(xué) 低年級(jí)體育 體育教學(xué)形式

游戲的競爭性和娛樂性是游戲的兩大特點(diǎn)，這兩大特點(diǎn)剛好契合了小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，故而深受小學(xué)生的喜愛。在小學(xué)體育教學(xué)過程中，積極運(yùn)用游戲的模式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在小學(xué)階段，學(xué)生的注意力不集中，如果單調(diào)地進(jìn)行某一項(xiàng)練習(xí)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)生產(chǎn)生疲勞。而游戲可以彌補(bǔ)這一點(diǎn)，讓學(xué)生積極地參與到體育教學(xué)中，對(duì)有效地完成教學(xué)目標(biāo)有著積極的作用和意義。

一、游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

目前，體育教學(xué)傾向游戲化方向發(fā)展，提倡快樂體育，且體育游戲在體育教學(xué)的值日益顯著，體育游戲是教學(xué)中的重要內(nèi)容。但現(xiàn) 階段，小學(xué)體育教學(xué)方式比較單一，體育游戲很少插入到教學(xué)中去，這也是導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的重大因素。

二、游戲內(nèi)容要符合當(dāng)下小學(xué)課堂要求

在小學(xué)教學(xué)中，任何課程都有其存在的意義與目的：提高自身知識(shí)涵養(yǎng)與修養(yǎng)，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)等等。那么小學(xué)體育課堂在運(yùn)用游戲教學(xué)方法使，應(yīng)根據(jù)實(shí)際課堂教學(xué)要求選擇小學(xué)生能夠接受的游戲項(xiàng)目。所以教學(xué)設(shè)計(jì)要全方面考慮，依據(jù)明確的教學(xué)目標(biāo)制訂合理的游戲方案。如：推小車、三人五足接力、運(yùn)球接力賽等，屬于發(fā)展速度的游戲；如：奪紅旗、滾球入門、跳書包等，屬于發(fā)展力量的游戲；如：“打龍尾”、“擲沙包”、“打活靶”等，屬于鍛煉靈敏性的游戲……在設(shè)計(jì)游戲項(xiàng)目場(chǎng)景時(shí)，使學(xué)生在歡快的氣氛中求知，自我摸索到想要得到的知識(shí)。只要不忽視了教學(xué)的目的性和教育意義，那么體育游戲教學(xué)就起到了重要作用，讓學(xué)生充分鍛煉身體素質(zhì)的同時(shí)，更容易從心靈、生理上攝入更加充分地體育知識(shí)養(yǎng)料。

三、特色的體育游戲教學(xué)法

在小學(xué)體育教學(xué)中，對(duì)于游戲的選擇，主要根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)來確定，在小學(xué)低年級(jí)階段，主要是積極地培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)體育的興趣。所以在選擇體育游戲的過程中，一定要選擇小學(xué)生喜聞樂見的一些游戲，比如“呼啦圈”“切西瓜”“老鷹捉小雞”等游戲。而到了高年級(jí)，體育的教學(xué)任務(wù)重點(diǎn)在于積極地發(fā)展小學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏的運(yùn)動(dòng)能力，在體育游戲內(nèi)容上，可以選擇一些小球類游戲作為體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，采用游戲進(jìn)行教學(xué)，盡管同一個(gè)游戲，但是在不同的年級(jí)應(yīng)該要有不同的目標(biāo)和要求。比如在跳繩接力的這一游戲活動(dòng)中，在低年級(jí)的就不適宜進(jìn)行接力，因?yàn)橄鄬?duì)高年級(jí)而言，低年級(jí)沒有學(xué)過跳繩的技巧，其難度比較大。而網(wǎng)魚這一游戲則可以再高年級(jí)和低年級(jí)不同的年級(jí)都可以適用。特別是低年級(jí)，他們特別喜歡模仿，愛表現(xiàn)，故而在游戲內(nèi)容選取上可以充分地考慮到這一點(diǎn)，積極地選擇一些運(yùn)動(dòng)量不大且簡單的游戲。比如，老鷹捉小雞、螞蟻運(yùn)糧和鴨子賽跑這些游戲都是小學(xué)生能夠做，且喜歡做的游戲。而在高年級(jí)主要選擇能夠表現(xiàn)高年級(jí)敏捷、體力和機(jī)智以及主動(dòng)性強(qiáng)的游戲?yàn)橹鳎绕涫菍?duì)抗性的游戲。如拔河比賽、障礙接力跑等游戲。

四、體育游戲法在體育教學(xué)中的應(yīng)用

首先，在體育課堂中，課堂導(dǎo)入一直是一個(gè)問題，然而準(zhǔn)備活動(dòng)又是體育教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，不容忽視。那么如何使體育課堂更具有吸引力，又能使學(xué)生很快進(jìn)入角色，值得分析與探討。游戲本身很容易集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生放下心理防備，可如何在課堂中快速融合，是本文要解決的問題。就目前的體育課堂來看，大多數(shù)體育教學(xué)采用傳統(tǒng)的常規(guī)性方法，慢跑幾圈，徒手體操等，千篇一律的內(nèi)容，完全不能活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的興趣，而且對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能的掌握也不會(huì)達(dá)到良好的效果。因此，老師可以采用蛇形跑、螺旋跑、跳橡皮筋、“傳球觸人”等方法組織教學(xué)，進(jìn)行導(dǎo)入課堂內(nèi)容。運(yùn)用游戲進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)的目的是使學(xué)生盡快為課堂的基本部分教學(xué)做足準(zhǔn)備。不僅融洽了課堂氛圍，也有效地控制和調(diào)整學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。

其次，在體育技術(shù)、技能教學(xué)中，游戲法地正確運(yùn)用不僅可以強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)作技能，還可以讓學(xué)生在單一枯燥的課堂中，提高了學(xué)習(xí)興趣。例如：籃球教學(xué)中“一人運(yùn)兩球“、活動(dòng)籃筐”、“投籃晉級(jí)”等游戲?qū)@球的基本技術(shù)游戲化；越野跑或者中長跑采用一些追逐游戲、賦予一定的情景、情節(jié)等；對(duì)規(guī)則進(jìn)行變異，在提高動(dòng)作的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行游戲拓展練習(xí)。

最后，體育游戲教學(xué)中加強(qiáng)自我保護(hù)教育，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己的身體，從而選擇適合自己的活動(dòng)來提高自身素質(zhì)，學(xué)會(huì)基本的自我保護(hù)意識(shí)和體能技巧。比如跑步可以鍛煉腿部力量；球類能夠集中注意力，加強(qiáng)手腳協(xié)調(diào)能力；仰臥起坐可以加強(qiáng)腰部力量等等。但是如果通過明確的語言傳達(dá)，很難讓學(xué)生扎實(shí)的掌握知識(shí)，只有深入到游戲教學(xué)當(dāng)中，才能心領(lǐng)神會(huì)。

結(jié)束語

現(xiàn)代的體育教學(xué)都強(qiáng)調(diào)：以人為本，健康第一?？鞓敷w育的教育思想已經(jīng)在全國各地的中小學(xué)的教學(xué)中深入人心。而體育游戲在學(xué)校體育教學(xué)中有著不可替代的健身作用。教學(xué)實(shí)踐證明：精心創(chuàng)編和合理運(yùn)用體育游戲，可以豐富體育教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練的自覺性和積極性，從而為不斷增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，熟練掌握基本技術(shù)，提高訓(xùn)練水平，這對(duì)于達(dá)到良好的教學(xué)效果，保證教學(xué)任務(wù)的完成，是一種積極有效的手段。我們教師要根據(jù)體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)要求，選擇、創(chuàng)編一些有針對(duì)性，適用性強(qiáng)的游戲方法，對(duì)學(xué)生實(shí)施健身教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果的作用，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校體育教育的發(fā)展。這也是目前學(xué)校體育教學(xué)的又一發(fā)展方向和改革途徑。

參考文獻(xiàn)

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