【摘要】 初中時(shí)期是青少年思維養(yǎng)成、性格塑造的黃金時(shí)期。當(dāng)前，我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)過程中往往會(huì)感到力不從心，大多數(shù)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中不能舉一反三，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，缺少創(chuàng)新思維。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)只是出于被動(dòng)的接受狀態(tài)，發(fā)散思維不強(qiáng)烈，數(shù)學(xué)問題解題思路不清晰。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維也顯得非常重要。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中我們要能夠鼓勵(lì)學(xué)生利用創(chuàng)新思維解決數(shù)學(xué)問題，多設(shè)置一些多解的問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】 初中數(shù)學(xué) 創(chuàng)新思維 培養(yǎng)

創(chuàng)新是國家進(jìn)步的源泉，是民族發(fā)展的動(dòng)力。偉大的人民教育家陶行知提出 “教育是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性人才的搖籃?！币虼嗽诮虒W(xué)中，教師要用新的教學(xué)觀念作為教學(xué)的依據(jù)，采用豐富多彩的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生思維的活躍性，使他們?cè)诜治鰡栴}時(shí)能從新的角度出發(fā)，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維在教學(xué)中起到的促進(jìn)作用不容小覷，教師要在發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的同時(shí)提高他們的創(chuàng)新能力，使學(xué)生的思維面不斷拓寬，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

一、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)興趣，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)

贊科夫說過“凡是沒有發(fā)自內(nèi)心求知欲和興趣的東西。是很容易從記憶中揮發(fā)掉的”。興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物和從事某項(xiàng)活動(dòng)的意識(shí)傾向，表現(xiàn)為人們對(duì)某件事物、某項(xiàng)活動(dòng)的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)過程中起著啟動(dòng)、導(dǎo)向、維持和激勵(lì)等作用，直接影響學(xué)習(xí)的效果。在教學(xué)中要有計(jì)劃、有步驟地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有了興趣才能按照他們自己的思維方法，去分析和解決問題，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造熱情，提高學(xué)生的思維水平。例如在教學(xué)中心投影和平行投影一課時(shí)，我讓同學(xué)們親自觀察人和樹木在路燈和太陽光下的影子，并進(jìn)測量、計(jì)算、歸納，進(jìn)而得到中心投影和平行投影的性質(zhì)。把本來很抽象的內(nèi)容生活化，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，從而提高了探索問題的積極性。

二、加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)和生活的聯(lián)系，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力

在新的教學(xué)理念下，教師要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)中題海戰(zhàn)術(shù)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中擺脫枯燥的解題過程，把生活中的問題引入到數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生在熟悉的氛圍中探究新知識(shí)，解決新問題，能有效提高他們的探究欲望，并使他們打消對(duì)新知識(shí)的畏懼，充滿信心地進(jìn)行知識(shí)探究，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)理論知識(shí)的作用。同時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)課堂走出來，走入到生活中，用數(shù)學(xué)思維來發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生能有效運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題，讓他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的強(qiáng)大作用，激勵(lì)學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷努力提高數(shù)學(xué)綜合能力。在進(jìn)行理論和實(shí)際相聯(lián)系的教學(xué)中，教師可以在課堂上創(chuàng)設(shè)生活化的情境，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓他們?cè)诩ち业挠懻撝袑?duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)提高到一個(gè)新的層次。例如，在進(jìn)行平行線的教學(xué)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察滑雪板，體育課上使用的雙杠等生活中的物品來感受平行線，使他們把抽象的理論知識(shí)和實(shí)際生活中的直觀物品建立起聯(lián)系，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的有效理解和吸收。同時(shí)生活化的教學(xué)方式還能讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)產(chǎn)生探究的欲望，在他們好奇心的驅(qū)使下深入分析和思考數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，并感受到數(shù)學(xué)知識(shí)生活中的強(qiáng)大作用，促使他們掌握更多的知識(shí)，提高數(shù)學(xué)綜合能力。在提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力時(shí)，教師要從方法上對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生擺脫被動(dòng)學(xué)習(xí)方式和模仿的思考模式，在探究過程中加深對(duì)知識(shí)的理解。

三、激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神

隨著新課改的進(jìn)行，素質(zhì)教育成為了教學(xué)的重要目標(biāo)，教師在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使他們?cè)谒伎紗栴}時(shí)能從多個(gè)方面作為切入點(diǎn)，通過對(duì)已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，找到解決問題的不同方法，使思維向多元化發(fā)展。在以學(xué)生為主體的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要通過引導(dǎo)使學(xué)生擺脫被動(dòng)接受知識(shí)的惰性思維，用新穎的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的探究興趣，讓他們?cè)谟尿?qū)使下想掌握更多的知識(shí)，激發(fā)他們的探究意識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中提高思維的靈活性和創(chuàng)新性。在對(duì)進(jìn)行探究時(shí)，教師不僅要給學(xué)生留充足的探究時(shí)間，還要讓學(xué)生進(jìn)行合作探究。在合作探究中，學(xué)生能通過認(rèn)真傾聽其他學(xué)生的見解，加深對(duì)知識(shí)的理解，使他們高效地掌握學(xué)習(xí)的新知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力獲得提高。

四、運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

隨著信息技術(shù)在社會(huì)中的廣泛運(yùn)用，學(xué)校教育也引入了多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，它憑借對(duì)課本、圖像、圖形、動(dòng)態(tài)以及聲音等等的綜合處理能力而備受師生歡迎。所以，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)貙?dǎo)入多媒體課件，用豐富生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容來刺激學(xué)生的多種器官，讓傳統(tǒng)枯燥無味的教學(xué)轉(zhuǎn)變成具有趣味化，但又不失真實(shí)化的新型教學(xué)模式，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。例如，在學(xué)習(xí)軸對(duì)稱圖形的內(nèi)容時(shí)，教師可以通過多媒體課件來向?qū)W生展示生活中出現(xiàn)的種種軸對(duì)稱圖形來吸引學(xué)生的注意力，如我們常見的蝴蝶。然后再用一只蝴蝶框來定放大成為平面圖形。又如在講授多面體課程時(shí)，教師可以事先要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的事物，正方體或者長方體等等，然后給正方體的六個(gè)面標(biāo)上字母A、B、C、D、E、F，而為了讓學(xué)生能夠更好地觀察，還可以利用幾何畫板中的知識(shí)來制作正方體，并給每個(gè)面都著上不同的顏色來進(jìn)行實(shí)物教學(xué)。運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)直觀地方展現(xiàn)在學(xué)生面前，使他們能對(duì)知識(shí)快速理解。在這個(gè)過程中，可以讓學(xué)生更直接地感受到數(shù)學(xué)來源于自然，抽象于實(shí)踐，保證學(xué)生在比較理想的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，拓展視野，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，促進(jìn)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)工作的順利開展。

小結(jié)

從上文的敘述中，可以清楚地看出初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)都有著重要的作用。因此，在實(shí)際教學(xué)中，首先教師自己要熱愛創(chuàng)新，對(duì)創(chuàng)新教學(xué)有著正確的認(rèn)知，增強(qiáng)自身素質(zhì)。其次，教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容有整體的把握，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行拓寬，設(shè)置創(chuàng)新型問題來滿足學(xué)生的求知欲。接著，教師可以采用多媒體等設(shè)備作為輔助教育的手段，降低學(xué)生陌生感，將抽象的數(shù)學(xué)問題與生活實(shí)際結(jié)合，將枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得生動(dòng)靈活。最后，多與學(xué)生交流，及時(shí)了解學(xué)生的想法，鼓勵(lì)學(xué)生多創(chuàng)新、多實(shí)踐建立新型的師生關(guān)系，落實(shí)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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