【摘要】 我們知道到，課堂的主體是學(xué)生，所以我們要培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性，用積極的語言評(píng)價(jià)學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)，進(jìn)行合作型學(xué)習(xí)，充分培養(yǎng)學(xué)生的探求能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，使學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué) 提高 效率

那么在課堂教學(xué)中起決定因素且充當(dāng)著引導(dǎo)者的教師該如何提高課堂教學(xué)效率呢？下面我結(jié)合自身的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

興趣是最好的老師。學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有濃厚的興趣之后，就會(huì)激發(fā)起他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能，使他們積極主動(dòng)地投身到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和探索當(dāng)中，從而達(dá)到提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的目的。在教學(xué)過程中，教師可以通過以下幾種方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

1. 聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫臣ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)階段的學(xué)生年齡偏低，對于形象、直觀的知識(shí)更容易接受，所以教師要充分了解學(xué)生的心理特征，引導(dǎo)他們將數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活相聯(lián)系，由具體的生活實(shí)例了解數(shù)學(xué)的奧秘，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生直接的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2. 通過組織數(shù)學(xué)小游戲激發(fā)學(xué)生興趣，寓教于樂。

低年級(jí)的學(xué)生好奇心比較強(qiáng)，他們?nèi)菀妆灰恍┬缕嬗腥さ氖挛锼?。在?shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師可以通過組織學(xué)生進(jìn)行形式多樣的數(shù)學(xué)游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，引導(dǎo)學(xué)生把注意力放到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，提高學(xué)習(xí)效果。比如，把數(shù)學(xué)練習(xí)滲透到各種小游戲當(dāng)中，就增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性，使學(xué)生的熱情高漲、興趣盎然，爭先恐后地參與進(jìn)來。

3. 通過組織各種比賽活動(dòng)，使學(xué)生享受成功的喜悅，培養(yǎng)競爭意識(shí)。

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以利用小學(xué)生爭強(qiáng)好勝、好奇心強(qiáng)的心理特點(diǎn)組織開展一些數(shù)學(xué)競賽活動(dòng)。比如，設(shè)計(jì)“看誰算得又對又快”“誰的方法更巧妙”“勇奪小紅旗”等活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)展示自己的平臺(tái)，不斷深化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，把學(xué)生的比賽輸贏的競爭意識(shí)引向獲取數(shù)學(xué)知識(shí)、提高數(shù)學(xué)技能的競爭中去，使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持持久的興趣，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。

二、做好課堂教學(xué)的準(zhǔn)備工作

教師的專業(yè)成長是教師搞好數(shù)學(xué)教學(xué)工作的根本所在，也是新課程改革能否成功的關(guān)鍵。也就是說，要提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率，先要提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力，使每一名教師都具備扎實(shí)的基本功，做好課堂教學(xué)的準(zhǔn)備工作。正確的教學(xué)思想有利于課堂教學(xué)效率的提高。新課程理念的教學(xué)思想具有全體性、全面性和主動(dòng)性三大特征。 在課堂教學(xué)中，我一切活動(dòng)都以學(xué)生為主體，以學(xué)生的全面健康發(fā)展為目的，有針對性地設(shè)計(jì)不同層次的問題和練習(xí)，操作、合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)也會(huì)給每一位學(xué)生參與發(fā)表收獲和分享成果的機(jī)會(huì)，注重激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。 我們要注意做到：

1. 認(rèn)真?zhèn)湫抡n程標(biāo)準(zhǔn)。

認(rèn)真?zhèn)湔n是順利完成課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的前提，要上好課，先要備好課。而課程標(biāo)準(zhǔn)是教師備課的依據(jù)，是指導(dǎo)教師開展教學(xué)活動(dòng)的綱領(lǐng)性文件，教師在備課過程中必須充分考慮新課程理念的要求，在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)滲透新課程理念，做到心中有標(biāo)準(zhǔn)。

2. 認(rèn)真?zhèn)浣滩摹?/p>

教材是教師進(jìn)行教學(xué)的主要內(nèi)容。教師在備課過程中要深入研究、吃透教材，只有對教材有了整體的理解和認(rèn)識(shí)，才能準(zhǔn)確把握每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。哪些內(nèi)容要求理解、哪些知識(shí)要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用、培養(yǎng)學(xué)生的哪方面技能，這些都是教師在備課時(shí)要考慮的問題，只有這樣才能真正做到對教材的內(nèi)容懂、透、化。

3. 認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生。

學(xué)生是教師開展教學(xué)的對象，是整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，所以，備課必須認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生。教師要充分了解自己的學(xué)生，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)活動(dòng)，課堂教學(xué)設(shè)置的各個(gè)環(huán)節(jié)必須為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和全面發(fā)展服務(wù)，堅(jiān)持以人為本的原則，一切為了學(xué)生。

4. 認(rèn)真?zhèn)浣虒W(xué)設(shè)計(jì)。

教師是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，是整個(gè)教學(xué)過程的組織者。設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)創(chuàng)造性的工作，教師要讓學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，吃透教材，充分了解自己學(xué)生的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)每節(jié)數(shù)學(xué)課的教學(xué)過程和要采取的教學(xué)方法。完整的教學(xué)設(shè)計(jì)主要包括具體明確的教學(xué)目標(biāo)、合理流暢的教學(xué)過程、靈活多樣的教學(xué)方法等。

教師在完成初步的教學(xué)設(shè)計(jì)之后，還要進(jìn)行進(jìn)一步的內(nèi)化，使它真正成為自己的東西，形成自己獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格。這樣，才能在真正進(jìn)入課堂教學(xué)時(shí)，既可以依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)開展教學(xué)活動(dòng)，又不完全受制于教學(xué)設(shè)計(jì)。

只有這樣才能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，才能提高教師自身的教學(xué)能力和科研水平。達(dá)到師生共同成長的完美的課堂教學(xué)效果。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生受益一生。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的很重要的一個(gè)方面就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅能夠幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，還可以對他們今后的發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。所以，在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師除了要讓學(xué)生獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材的習(xí)慣。

教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生將“讀書、思考、練習(xí)”有機(jī)結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)看懂書中的圖形、公式和文字，理解關(guān)鍵詞語，引發(fā)學(xué)生的積極思考，并隨著學(xué)習(xí)的不斷深入對學(xué)生提出更為明確的要求，進(jìn)行課堂練習(xí)，讓學(xué)生形成先閱讀后練習(xí)的良好習(xí)慣。

2. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、勤于動(dòng)腦的習(xí)慣。

實(shí)踐表明，通過對學(xué)生進(jìn)行審題訓(xùn)練，可以讓學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，繼而激發(fā)學(xué)生的思考欲望。在教學(xué)過程中，教師可以設(shè)計(jì)一些具有啟發(fā)性的問題，使學(xué)生養(yǎng)成勤于動(dòng)腦、善于思考的良好習(xí)慣，讓學(xué)生做到認(rèn)真審題，清晰思考，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。

3. 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)、自覺檢查的習(xí)慣。

作業(yè)能夠真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。所以，從學(xué)生入學(xué)起，教師就要培養(yǎng)學(xué)生正確良好的書寫習(xí)慣，獨(dú)立思考、獨(dú)立完成作業(yè)，并且能夠進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的檢查，這樣才能使學(xué)生更好地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

總之，要提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，教師要進(jìn)行多方位的思考和實(shí)踐。在內(nèi)容上聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際；在功能上重視學(xué)生的全面發(fā)展；在教學(xué)方法上加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)踐能力。這樣，學(xué)生才能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

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