【摘要】 在小學數(shù)學教學中，課堂教學的目的是要讓孩子們學會運用數(shù)學知識，學會如何解題。如果只是教師一味的講解，學生們沒有親自去體驗解題的過程，那么他們是難以完全理解題目的精髓的。因此，我們要有目的、有計劃的為學生們編制一些課堂練習。

【關(guān)鍵詞】 小學數(shù)學 教學 課堂 練習 設(shè)計

通過課堂練習培養(yǎng)學生們的能力，加深他們對知識的理解與掌握，達到提高教學質(zhì)量的目的。那么，我們該如何科學有效地組織課堂練習，提高練習效率呢？

一、鋪墊性練習

在數(shù)學課堂教學中，我們要注意引導孩子們理解新舊知識的聯(lián)系，在新舊知識的聯(lián)結(jié)點上，設(shè)計出好的練習，為他們學習新知識做好鋪墊。

例如：在學習圓錐體積時，因為學生們對于圓柱的體積公式，已經(jīng)能夠熟練掌握了。如何讓學生們由原來陌生的知識，轉(zhuǎn)變到似曾相識的知識，再到熟悉掌握呢？這就需要學生們從圓柱的體積公式入手，在通過觀察比較，溝通新舊知識的聯(lián)系，促進他們知識的正遷移。因此，我在上新課之前，就先給出了一個關(guān)于圓柱的題目：一個圓柱形保溫茶桶，從里面量，底面半徑是3分米，高是5分米。如果每立方分米水重1千克，這個保溫茶桶能盛150千克水嗎？通過這個題目的練習，再一次鞏固了圓柱的體積公式。然后，再讓他們觀看圓柱和圓錐的模型，讓他們看一看，想一想，圓錐是圓柱的幾分之幾；再讓他們看剛才那個題目，把前面稍微改一下，變成一個圓錐形可愛的保溫小茶壺，再讓他們?nèi)ソ忸}。因為有了前面的鋪墊，孩子們很快就能解答出這個題目。這樣也就得出了圓錐形的體積公式，使新知識的引入也變得合理自然，讓孩子們感到容易接受。

二、突破重難點的練習

課堂練習要具有一定的針對性，要針對所學的內(nèi)容。因此，我們要選擇一些可以突破教學重難點的練習，讓學生們通過練習，能很快理解并掌握本節(jié)課的重要內(nèi)容。讓他們在強化訓練的同時，加深理解和記憶，并學會用新學的知識解決一些實際問題。

三、對比性練習

小學生因為年齡小，思維的拓展性不強，容易形成不良的定勢。他們經(jīng)常會混淆一些題目，而且如果第一次錯，老師再不重點提示講解，他們下次仍然會犯相同的錯誤。因此，在設(shè)計課堂練習時，我會有意識地把容易混的題目放在一起，讓他們通過觀察，進行對比練習，揭示易混淆內(nèi)容之間的異同點，在不同點上加深認識，通過比較這些異同，掌握它們的本質(zhì)特征，克服形成思維的不良定勢，并牢固地掌握所學知識。

例如：在教完倍類應(yīng)用題以后，我設(shè)計了以下3題：1、小華昨天看故事書，看了12頁，今天看了36頁，他昨天看的是今天的幾倍？2、小華昨天看了12頁故事書，今天是昨天的3倍，他今天看了多少頁？3、小華今天看了36頁，是昨天的3倍，他昨天看了多少頁？以上每道題都有三種數(shù)量，第一個數(shù)量是標準量，第二個數(shù)量是比較量，第三個數(shù)量表示今天是果昨天的3倍，也就是倍數(shù)。由于題中的已知條件在不斷的變換，出現(xiàn)了三個相關(guān)聯(lián)的關(guān)系式。通過我和孩子們一起分析使他們明白了：第一題是求36里面有幾個12用除法計算；第二題是求12的3倍是多少，用乘法計算；第三題是已知某數(shù)的3倍是36，求這個數(shù)就要用除法計算。通過這樣的分析，孩子們很快理清了數(shù)量關(guān)系，使他們在比較中認識數(shù)學知識的異同，掌握它們內(nèi)在的聯(lián)系，并能區(qū)分易混淆知識，幫助他們形成良好的認識結(jié)構(gòu)和處理未知問題的良好習慣。

四、靈活多樣的練習

練習的形式有很多，我們在設(shè)計練習時，要注意抓住孩子們的興趣。如果總是一些單調(diào)重復的練習，會讓孩子們感到乏味，會讓他們不愿意去做，也沒興趣去做。因此，我們要設(shè)計一些具有趣味性的練習，調(diào)動他們的積極性，讓他們可以從不同角度去解題，從不同角度去鞏固所學的知識，并激發(fā)他們的思維，培養(yǎng)他們靈活運用知識的能力。

例如：我們在課上可以用多媒體課件，呈現(xiàn)各種形式的練習題，像口算、筆算、判斷、選擇和填空等等。為了增強趣味性，可以在這些題目里，設(shè)置一些動畫內(nèi)容，讓口算題變得生動活潑起來，當孩子們答對了，課件就會跳出五角星；在判斷題時，如果孩子們回答錯誤，就會跳出孩子的哭臉，如果回答正確，就會出現(xiàn)一個孩子的笑臉……這樣的設(shè)計，會讓他們做題的興趣越來越濃，他們在被贊揚和鼓勵中，也變得信心十足。

總之，要想讓孩子們學得好，學得扎實，我們就要重視課堂練習的設(shè)計，好的練習，恰當?shù)木毩?，可以使學生們的知識達到強化，促進他們思維的靈活度，增強分析問題和解決問題的能力，并能逐步提高他們的綜合素質(zhì)，為他們以后的數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

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