【摘要】 興趣對于學生的學習和發(fā)展十分重要，當學生對學習持有濃厚的興趣和熱情時，才能全身心的投入到學習中去，并在此基礎上養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷提高學習的效果。當前的農(nóng)村中學生的數(shù)學學習現(xiàn)狀仍有許多需要改進之處，其中激發(fā)學生的學習興趣是當務之急，中學的數(shù)學有一定的難度，學生只有在有效的動力驅(qū)動下才能不斷提高對數(shù)學學習的積極性，從而在數(shù)學的學習中不斷發(fā)散思維、增長能力，實現(xiàn)自身的全面發(fā)展和進步。因此，在農(nóng)村中學生的數(shù)學教學中，教師需要及時重視對學生學習興趣的激發(fā)和引導，幫助學生感受數(shù)學學習的樂趣所在，從而推動教學工作的順利開展。本文就如何激發(fā)農(nóng)村中學生數(shù)學學習的興趣作出了相關論述，希望能為有關教師教學的改進提供一定指導。

【關鍵詞】 農(nóng)村中學 數(shù)學 興趣 對策

在農(nóng)村的教學中，受教育資源、生活條件等限制，學生往往對學習的認識和興趣不高，同時，由于農(nóng)村中很多家長的文化程度不高，因而也未能對其子女作出正確的引導。此時，中學教師就需及時提高認識，注重對學生興趣的激發(fā)，幫助學生認識到學習的樂趣以及意義所在，這樣才能不斷提高學生的學習積極性，推動學生主動參與到學習中去，進而營造良好的學習氛圍，促使學生都能夠通過學習不斷增強自身的能力，為今后的長遠發(fā)展打下基礎。數(shù)學是一門培養(yǎng)學生學習能力和實踐能力的基礎性學科，學生學習數(shù)學，一方面可以幫助學生建立理性思維的框架，另一方面也能促使學生深刻認識數(shù)學對于生活以及人類發(fā)展的重要性，從而使學生能夠保持對學習的熱情，推動學生有效學習活動的開展。因此，農(nóng)村的中學數(shù)學教師需要將學生的興趣積極納入到教學范圍中去，以學生的興趣為導向，為學生創(chuàng)建愉快活躍的課堂，這樣才能有效培養(yǎng)學生的學習興趣，進而促進學生各方面能力的發(fā)展。

一、聯(lián)系生活進行教學

數(shù)學是一門與實際生活聯(lián)系緊密的學科，同時，中學數(shù)學學習內(nèi)容中有許多與實際生活相關的知識，因此，數(shù)學教師在教學中可以充分聯(lián)系實際，這樣不僅能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生更好地理解所學知識，同時也能鍛煉學生的實踐能力，促進學生綜合素質(zhì)的不斷提高。例如，教師在教學“三角形具有穩(wěn)定性”這一性質(zhì)時，可以讓學生從家里帶一個三角形的生活用品或?qū)ζ溥M行細致的觀察，如衣架、三輪車等，然后教師在課堂上通過對知識點的講解，使學生可以快速理解該性質(zhì)的原理和含義，同時，學生的學習不僅僅在于書本上的文字和符號，同時還能延伸到實際生活中，通過生活中常見的物品來獲取知識，這樣就能使學生感受到數(shù)學學習的多樣性和趣味性，進而有效激發(fā)學生的學習興趣，促進學生知識的不斷增長以及學習能力的提升。除此之外，教師也可以在課堂教學中多為學生舉例，注重在教學中聯(lián)系實際生活，同時鼓勵學生注意觀察生活，如每個月專門采用一節(jié)課的時間來與學生討論實際生活中的數(shù)學問題，這樣就能變被動接受知識為課堂合作討論，不僅能夠提高學生的學習積極性，同時還能營造良好的學習氛圍，促進教學環(huán)境的不斷優(yōu)化。

二、培養(yǎng)學生良好學習習慣

良好的學習習慣對于學生學習效果的增強以及綜合能力的提升是十分重要的，好的學習習慣可以讓學生在短時間內(nèi)吸收消化所學的知識，同時還能促進學生去主動探索發(fā)現(xiàn)知識，使學生的創(chuàng)新能力得到增強。大多數(shù)農(nóng)村學生的家長文化程度不高，同時還有不少學生屬于留守兒童，缺少了家長的教育和配合工作，教師更需要注重對學生的良好學習習慣進行培養(yǎng)，使學生具有較強的自覺性和自律性，主動去學習和創(chuàng)新。例如，許多學生都缺乏預習和課后復習的學習習慣，這兩項重要學習環(huán)節(jié)的缺少會對學生的學習興趣以及學習效果造成不利影響，因此，教師首先需要帶領學生進行課前預習，幫助學生掌握正確的預習方法，當學生能夠做到有效預習時，其課堂學習的效率就能得到有效提升，學生可以做到緊跟教師的思路，這樣可以有效增強學生的信心，從而促使學生逐漸養(yǎng)成預習的學習習慣，同樣，復習也是如此，當學生能夠切身感受到課后復習的好處時，才能做到主動去復習知識，實現(xiàn)良好學習習慣的養(yǎng)成。另外，教師還需要注重培養(yǎng)學生提問的習慣，許多學生在學習中只是接受教師講解的知識，沒有主動去思考、質(zhì)疑，這樣不利于學生思維能力的發(fā)展，因此，教師還需要為學生創(chuàng)造民主的課堂，鼓勵學生大膽提出自己的質(zhì)疑，并與師生一同討論，這樣才能提高學生的學習效果，促進學生自信心的增強，進而提高學生參與學習的積極性。

三、注重實踐教學

實踐教學是數(shù)學教學中不可缺少的一部分，農(nóng)村學生有更多的時間和機會去接觸自然與生活，因此教師應當抓住機會，引導學生進行正確有效的實踐活動，促進學生實踐能力和解決實際問題能力的增強，幫助學生建立理論學習與實踐探究之間的聯(lián)系，從而激發(fā)學生的興趣、提高教學的質(zhì)量。例如，教師可以在一階段的課程結束后，讓學生利用假期的時間開展實踐探究活動，利用所學習的數(shù)學知識去解決生活中的問題，或是通過觀察生活來驗證數(shù)學理論的科學性與實用性，這樣一來，學生面對的是豐富多彩的實際生活和自然世界，其學習和探究興趣得到有效激發(fā)，進而可以促使學生全身心的投入到實踐探究活動中去，在此過程中，學生的學習能力、合作能力以及思考能力都能得到有效的激發(fā)和鍛煉，學生也能夠自主安排自己的學習時間和計劃，從而使學生的自主學習能力得到培養(yǎng)，為學生綜合能力的不斷增強提供了條件。只有讓學生充分感受數(shù)學學習與探究的樂趣，才能有效激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的各項能力。

結語

綜上所述，數(shù)學的教學有著其獨特的方法和特點，教師需要在不斷學習與研究的基礎上，充分結合實際教學情況，對教學方式不斷做出優(yōu)化改進，才能最大程度激發(fā)學生的興趣、發(fā)展學生的智力，促進學生綜合能力的提升，使農(nóng)村的學生也能享受到素質(zhì)教育的優(yōu)勢。

參考文獻

[1] 徐香寶. 農(nóng)村中學留守兒童數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)策略[J]. 中國校外教育，2016，（27）：47.

[2] 莊曉東. 談農(nóng)村中學數(shù)學課堂教學中激發(fā)學生興趣的技巧[J]. 中國農(nóng)村教育，2013，（06）：56-57.

[3] 李國誠. 影響農(nóng)村初中學生學習數(shù)學興趣的原因分析[J]. 經(jīng)營管理者，2010，（03）：356.

[4] 李中恢. 培養(yǎng)農(nóng)村中學學生數(shù)學學習興趣的實踐與研究[J]. 吉林省教育學院學報（學科版），2008，（05）：19-20.