【摘要】 職業(yè)素養(yǎng)是企業(yè)崗位的要求和內(nèi)在規(guī)范，是指職業(yè)人在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的整體素質(zhì)和品質(zhì)。中職學(xué)校主要負責(zé)為社會輸送職業(yè)人才，因此，在教學(xué)過程中，一定要加強對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，讓學(xué)生在校階段能夠逐漸提升自身的職業(yè)道德、職業(yè)行為、職業(yè)技能和職業(yè)意識等。中職語文教學(xué)是中職教育的重要課程，在實際教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】 中職 語文教學(xué) 職業(yè)素養(yǎng)

職業(yè)素養(yǎng)是企業(yè)在人才招聘中非常關(guān)注的內(nèi)容，對企業(yè)的發(fā)展具有重要的作用，只有高職業(yè)素質(zhì)的人才能為企業(yè)創(chuàng)造更大的價值，因此企業(yè)也傾向于招聘更職業(yè)素質(zhì)的人才。因此，中職教育過程中，一定要加強對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。語文教學(xué)是中職教育的重要內(nèi)容，同時也是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，在中職語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)至關(guān)重要。

1.中職語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要性

當(dāng)今社會，企業(yè)對人才的要求越來越高，尤其非常注重人才的職業(yè)素養(yǎng)，因為只有職業(yè)素養(yǎng)高的人才能夠為企業(yè)帶來更大的價值和利潤。對于中職學(xué)生來說，具有較高的職業(yè)素養(yǎng)能夠在以后找到更好的工作，所以中職學(xué)生一定要注重加強自身的職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)包括勞動者的科學(xué)文化素養(yǎng)、職業(yè)道德素養(yǎng)、心理素養(yǎng)以及專業(yè)技能素養(yǎng)等內(nèi)容，只有全面提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，才能促進學(xué)生的良好發(fā)展[1]。但是對于中職學(xué)生來說，學(xué)生的心理還不夠成熟，自我控制能力比較弱，對自身的職業(yè)規(guī)劃還沒有較強的意識，并且中職學(xué)校的學(xué)生本身的基礎(chǔ)就比較弱，因此，教育者一定要重視對學(xué)生的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對自己的專業(yè)和未來的崗位進行準(zhǔn)確定位，樹立遠大的志向。中職語文是中職教育的重要課程，對于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要的引導(dǎo)作用，教師在實際教學(xué)過程中一定要采取各種措施來提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

2.中職語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的措施

2.1教師要不斷轉(zhuǎn)變觀念，提升自身的職業(yè)素養(yǎng)

中職語文教師在教學(xué)過程中一定要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，也是中職教育的最根本目標(biāo)。傳統(tǒng)教學(xué)過程中教師非常注重學(xué)生語文能力和素養(yǎng)的提升，忽視了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，教師一定要轉(zhuǎn)變這種觀念，提升在教學(xué)過程中進行職業(yè)素養(yǎng)培育的意識。另外，教師還要不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。對于中職學(xué)生來說，學(xué)生的價值觀念和為人處世受到教師的影響非常大，因此教師要想不斷提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，就一定要樹立良好的榜樣，不斷提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，用自身的職業(yè)素養(yǎng)影響學(xué)生的發(fā)展。這就要求中職語文教師要樹立終生學(xué)習(xí)的理念，加強對學(xué)習(xí)的研究，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)手段，并將其應(yīng)用到自己的教學(xué)環(huán)節(jié)中。

2.2充分挖掘教材中的職業(yè)素養(yǎng)潛在資源

在中職語文教學(xué)中加強學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，還要求教師要充分挖掘語文教材中潛在的職業(yè)素養(yǎng)資源，并充分利用，才能通過教材內(nèi)容影響學(xué)生。中職語文教材中包含的內(nèi)容豐富多彩，包括倫理道德、歷史哲學(xué)、自然科學(xué)和民俗宗教等，隱藏著非常豐富的職業(yè)素養(yǎng)資源[2]。教師一定要充分挖掘并利用好這些資源，讓學(xué)生也能夠吸收教材中蘊藏的職業(yè)素養(yǎng)。

中職語文教材中包含了很多能夠反應(yīng)作者積極樂觀的生活態(tài)度和正確價值觀念的文章，教師要有意識的引導(dǎo)學(xué)生能夠體會作者的這種思想和情感，從而引導(dǎo)學(xué)生正確思想價值觀念的形成。例如在學(xué)習(xí)《我與地壇》這篇課文時，教師就可以將作者的個人經(jīng)歷和寫作背景向?qū)W生講解，讓學(xué)生了解史鐵生身殘志堅的品質(zhì)，雖然身體有殘疾，但是卻依然堅強，鼓勵學(xué)生在生活和工作中要保持積極向上的態(tài)度，形成良好的職業(yè)行為和職業(yè)態(tài)度。

2.3通過有效的教學(xué)法提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

在實際的語文教學(xué)過程中，教師還需要采用多樣化的教學(xué)方式來提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。常見的能夠有效提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的教學(xué)方法包括情境教學(xué)法、案例教學(xué)法等，并結(jié)合學(xué)生的具體專業(yè)和以后的工作崗位來進行針對性教學(xué)。

例如，對于市場營銷專業(yè)的學(xué)生來說，學(xué)生的口語交際能力、抗壓能力和膽識是企業(yè)非常關(guān)注的內(nèi)容，同時也是員工做好工作的關(guān)鍵。因此，教師可以通過案例教學(xué)法來提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。模擬情境，假設(shè)學(xué)生是一家保健品公司的銷售人員，現(xiàn)階段公司推出了一款新的保健品，讓學(xué)生通過具體的情景表演，向顧客介紹和推薦這個產(chǎn)品。通過情境模擬，可以讓學(xué)生置身于真實的情景之中價錢鍛煉，讓學(xué)生在反復(fù)鍛煉中提升自身的口語交際能力，能夠組織好語言。只有這樣，以后進入實際的崗位中，才能在工作上取得出色的成績。

3.結(jié)語

中職教育對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)能力的培養(yǎng)非常重視，因此在中職語文教學(xué)過程中，教師一定要將培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)當(dāng)成教學(xué)重要目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷提升自身的職業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生樹立榜樣，另外還要充分挖掘教材中的職業(yè)素養(yǎng)潛在資源，通過情境教學(xué)法、案例教學(xué)法等有效的教學(xué)法來提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

參考文獻

[1] 張鑫.中職語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的思考[J].常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2015，14（1）：69-71.

[2] 龔培華.中職語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的思考與實踐[J].內(nèi)蒙古教育：職教版，2012，17（12）：26-27.