【摘要】 高職教育作為我國人才的培養(yǎng)搖籃之一，更應(yīng)該結(jié)合時(shí)代的變化，立足學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行改革，調(diào)整自己的教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容，對(duì)高職旅游管理專業(yè)學(xué)生而言，新的時(shí)代背景下，想要更好的實(shí)現(xiàn)自身的就業(yè)，具備創(chuàng)業(yè)能力必不可少。鑒于此，筆者立足高職旅游管理教學(xué)實(shí)踐，對(duì)改專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)途徑進(jìn)行探究，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】 創(chuàng)新與改革 高職教育 培養(yǎng)搖籃 旅游管理

前言：近年來，我國旅游事業(yè)進(jìn)入發(fā)展的高潮，高職旅游管理專業(yè)的學(xué)生數(shù)量也在不斷增加，對(duì)高職旅游管理的教育工作而言，責(zé)任更加重大，在時(shí)代的不斷變化背景下，在教育事業(yè)自身的發(fā)展過程中，高職院校不僅要培養(yǎng)旅游管理專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力，而且還要在就業(yè)壓力不斷增大的背景下，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，讓學(xué)生除了到公司企業(yè)工作外，增加一種就業(yè)途徑，那就是創(chuàng)業(yè)，讓學(xué)生有更多的發(fā)展空間，鑒于此，高職旅游管理學(xué)校要注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

1創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的內(nèi)容

1.1創(chuàng)業(yè)意識(shí)

意識(shí)對(duì)行動(dòng)具有決定性作用，因此，想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，首先，就要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)需要一個(gè)長期的過程，因此，從旅游專業(yè)學(xué)生步入學(xué)校后，就要開始培養(yǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)的重要性，以及就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)情況下，創(chuàng)業(yè)的必要性，創(chuàng)業(yè)是旅游管理學(xué)生畢業(yè)后的另一種選擇。

1.2創(chuàng)業(yè)知識(shí)

只有掌握專業(yè)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，才能進(jìn)行科學(xué)和專業(yè)的創(chuàng)業(yè)，若是缺乏創(chuàng)業(yè)知識(shí)，對(duì)創(chuàng)業(yè)會(huì)產(chǎn)生不良影響，甚至?xí)?dǎo)致創(chuàng)業(yè)的失敗。作為旅游管理專業(yè)的學(xué)生，一方面，要掌握基礎(chǔ)的創(chuàng)業(yè)理論，以及創(chuàng)業(yè)的步驟和技巧等等，另一方面，還要更加深入和全面的掌握如何對(duì)一個(gè)旅游企業(yè)進(jìn)行科學(xué)管理的相關(guān)知識(shí)，除此以外，學(xué)生還應(yīng)該了解與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的一些法律、財(cái)務(wù)、稅務(wù)知識(shí)。

2創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的途徑

2.1設(shè)置創(chuàng)業(yè)課程

在高職教育中，想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，最為有效的途徑就是在課程中為學(xué)生設(shè)置旅游企業(yè)創(chuàng)業(yè)課程。此種做法，一方面，可以讓創(chuàng)業(yè)課程成為高職旅游管理專業(yè)學(xué)生日常學(xué)習(xí)中的一部分，保證對(duì)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)能夠持續(xù)的進(jìn)行，另一方面，能夠切實(shí)的增加本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率，無論是對(duì)高職旅游管理專業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展而言，還是對(duì)學(xué)生的日后成長而言，都有著積極的作用和影響。

2.2在校園內(nèi)營造創(chuàng)業(yè)文化

首先，要在整個(gè)學(xué)校中，加大對(duì)創(chuàng)業(yè)意義、創(chuàng)業(yè)價(jià)值的宣傳力度，讓更多的教師和學(xué)生讓認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)的重要性和必要性，例如，可以在每天晚上放學(xué)后，組織一個(gè)固定的時(shí)間，專門為學(xué)生播放相關(guān)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，還可以充分的利用學(xué)校的校報(bào)以及學(xué)校的櫥窗宣傳，或者是組織創(chuàng)業(yè)講座，通過這些措施宣傳創(chuàng)業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，讓創(chuàng)業(yè)思想在整個(gè)校園中不斷的增加影響，與此同時(shí)，要在校園中為學(xué)生樹立一個(gè)創(chuàng)業(yè)的典型榜樣，進(jìn)而在整個(gè)學(xué)校中形成愿意創(chuàng)業(yè)、樂于創(chuàng)業(yè)、敢于創(chuàng)業(yè)、科學(xué)創(chuàng)業(yè)的校園創(chuàng)業(yè)文化。

其次，在學(xué)校中組建一個(gè)旅游創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)，在這個(gè)協(xié)會(huì)的作用下，對(duì)學(xué)校的旅游社團(tuán)進(jìn)行管理，為社團(tuán)中的旅游活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，同時(shí)，還可以為旅游報(bào)刊提供一些新的創(chuàng)意，除此以外，還可以模擬旅游企業(yè)日常運(yùn)行管理中的活動(dòng)等等，進(jìn)而在學(xué)校中營造出一種旅游創(chuàng)業(yè)的文化氛圍。

2.3加強(qiáng)旅游企業(yè)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練

首先，構(gòu)建一個(gè)旅游企業(yè)的創(chuàng)業(yè)實(shí)體，具體而言，旅游管理專業(yè)的學(xué)習(xí)，自主開辦一個(gè)和旅游管理有所關(guān)聯(lián)的創(chuàng)業(yè)實(shí)體，此種做法對(duì)學(xué)生的意義重大，不僅可以為學(xué)生提供一個(gè)將課堂中所學(xué)習(xí)到的理論在實(shí)踐中檢驗(yàn)的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供用武之地，而且，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)實(shí)體的管理活動(dòng)是與學(xué)生自身的旅游管理專業(yè)有關(guān)，因此，一方面，學(xué)生對(duì)旅游企業(yè)在運(yùn)營過程中的管理，以及對(duì)旅游企業(yè)應(yīng)該為客戶提供的服務(wù)內(nèi)容較為熟悉，另一方面，對(duì)本專業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，學(xué)生有可能得到學(xué)校的場(chǎng)地支持以及資金支持，此外，還能夠利用自身優(yōu)勢(shì)，得到教師的的指導(dǎo)[1]。

其次，組織旅游專業(yè)的學(xué)生成立一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)和支持那些具有創(chuàng)業(yè)意識(shí)的學(xué)生自主組建一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，通過學(xué)校的論壇，或者是創(chuàng)業(yè)沙龍，讓創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)中得到鍛煉與成長，這能夠?yàn)閷W(xué)生畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)工作提供良好的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。與此同時(shí)，作為旅游管理教育的學(xué)院和學(xué)校，應(yīng)該要指派優(yōu)秀且專業(yè)的教師對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)體的組建、發(fā)展、壯大進(jìn)行必要的指導(dǎo)，讓團(tuán)隊(duì)能夠更加的專業(yè)、更加平穩(wěn)的發(fā)展。

2.4組建創(chuàng)業(yè)型教師隊(duì)伍

首先，要對(duì)在職的旅游管理專業(yè)任課教師進(jìn)行培訓(xùn)，重點(diǎn)是要培養(yǎng)教師的創(chuàng)業(yè)知識(shí)與創(chuàng)業(yè)技能，俗語說，想要給學(xué)生一滴水，自己就要有一片海洋，教師有足夠的知識(shí)與能力，是對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，只有教師擁有一定的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，才能夠更好的教授學(xué)生。

其次，要鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)課程的教師進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，教師在任課之余，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，一方面，在教學(xué)過程中，教師可以現(xiàn)身說法，增強(qiáng)教學(xué)的有效性， 并且可以通過自己的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)面貌，對(duì)學(xué)生形成感染和激勵(lì)的作用，此外，作為培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型旅游管理專業(yè)人才的教師，教師也可以將自己的學(xué)生吸納到自己的創(chuàng)業(yè)中，以此更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力[2]。

2.5改革旅游管理專業(yè)學(xué)生考核體系

想要切實(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，在采取上述培養(yǎng)途徑外，更為重要也更為關(guān)鍵的是要變革學(xué)校過去對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核與評(píng)價(jià)的方式，傳統(tǒng)的考核方式，僅僅依靠學(xué)生的考試成績對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，在傳統(tǒng)的考核方式中，沒有對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行考核，同時(shí)，對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力也沒有足夠的重視，無利于對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，因此，想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，就要改變考核體系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，不僅要重視學(xué)生的考試成績，同時(shí)，在考核時(shí)更要突出和重視學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，具體而言，將學(xué)生創(chuàng)業(yè)課程中的分?jǐn)?shù)，以及學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實(shí)體以及創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中的表現(xiàn)進(jìn)行打分，并將這些分?jǐn)?shù)納入學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)之中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性的考核，促使考核更加全面更加合理[3]。

總結(jié)：綜上所述，隨著時(shí)代的發(fā)展，各個(gè)領(lǐng)域和行業(yè)都必須進(jìn)行創(chuàng)新與改革，方能夠做到與時(shí)俱進(jìn)，符合時(shí)代與社會(huì)的要求，保持活力與動(dòng)力，才能促進(jìn)行業(yè)的進(jìn)步與持續(xù)發(fā)展，高職旅游管理專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，是教育發(fā)展的必然，也是時(shí)代對(duì)高職教育提出的新要求。

參考文獻(xiàn)

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[2] 楊瑞雪. 基于“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的高職思想政治教育探析[D].河北師范大學(xué)，2012.

[3] 劉田. 高職旅游管理專業(yè)教師隊(duì)伍實(shí)踐教學(xué)能力培養(yǎng)的研究------以亳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].