【摘要】 足球運動的受眾面很廣，被譽為世界上影響力最大的運動之一。國務院有關(guān)部門早在幾年前就已經(jīng)提出了在全國各地的中小學進行足球的普及教學，大力推進足球教學進入各地的中小學教學內(nèi)容。目前我國的中小學校以及中職學校中的體育教學中，足球教學也占有一定的比例，體育課一般一個星期一節(jié)到兩節(jié)，課余的培訓時間較少；并且在實際的教學實踐過程中存在一系列的問題。隨著新世紀的到來以及社會的不斷發(fā)展，足球的發(fā)展也在加快腳步。如何在足球教學中進行充分的創(chuàng)新并將其運用其中，成為了學校老師關(guān)注的重點。本文將從當下中職學校在足球教學中存在的問題出發(fā)，結(jié)合足球教學的重要性，提出足球教學在中職教學中的創(chuàng)新應用對策和路徑。

【關(guān)鍵詞】 足球教學 中職教學 創(chuàng)新 應用

1.當下中職學校的足球教學方面存在的問題

隨著我國國務院有關(guān)部委發(fā)出的關(guān)于推廣足球運動的普及教育等相關(guān)通知，全國各地的中小學都普遍按照國務院下發(fā)的通知進行對本學校的足球教學的改革與創(chuàng)新工作。在此實踐過程中，中職學校的足球教學方面仍然存在較大問題，主要表現(xiàn)為以下幾個方面。首先，是中職學校學生對于足球這項體育運動的興趣不足。這是阻礙中職學校甚至是全國青少年足球事業(yè)發(fā)展的最大因素之一。由于學生缺乏對這項運動的興趣，學校與教師即使制定了相對完備的教學計劃以及采用了較好的教學方法，也難以取得較好的教學效果。第二，學校領(lǐng)導以及學生家長對足球教學與足球運動的重視度不高。受到國足的發(fā)展狀況的影響，以及與國乒形成的鮮明對比，許多學校的領(lǐng)導以及家長更愿意讓自己的學生和孩子進行足球以外的運動項目。由此現(xiàn)象造成的嚴重后果便是全國對足球事業(yè)的發(fā)展的重視度不足，難以推動足球事業(yè)的發(fā)展和改革。第三，是中職學校對于足球教學的時間較少。由于中職學校的教學內(nèi)容較為豐富，難以分配充足的時間在足球教學與學習這方面上，因此造成了學生對足球運動的不了解以及不熟悉。最后，是中職學校學生的個體差異較大。這不僅僅是中職學校存在的問題，并且是全國中小學開展足球推廣工作的問題之一。由于每個學生的身體素質(zhì)不盡相同，對不同的學生要進行不同難度的教學，工作量較大。

2.在中職學校進行足球教學的重要性

2.1有利于鍛煉中職學校學生的身體素質(zhì)

目前青少年的身體素質(zhì)問題受到了全社會的關(guān)注。在應試教育的教育背景之下，知識性的教育占了重大的比例，體育教學所占比例較少甚至被許多學校忽視；同時，在巨大的升學壓力之下，學生的身體素質(zhì)在長年累月的過程中受到了一定的損害。因此，在中職學校進行足球教學，有利于鍛煉中職學校學生的身體素質(zhì)，改變目前中職學校學生身體素質(zhì)較差的現(xiàn)狀，有利于其將來進入社會中競爭。

2.2有利于增強中職學校學生的團隊意識

足球運動是一項團體運動，需要全隊的默契配合，需要隊員具有強烈的團隊意識。在足球運動中，雖然強調(diào)部分杰出球員的優(yōu)秀表現(xiàn)，但團隊的配合與合作才是取勝的關(guān)鍵。在中職學校進行足球教學，有利于增強中職學校學生的團隊意識。目前的青少年多為獨生子女，從小養(yǎng)成的習慣可能導致他們過分強調(diào)自身的作用，缺乏團隊意識。這不僅僅不利于他們在學校中的表現(xiàn)，更不利于國家日后的建設(shè)與發(fā)展。因此，進行這種團隊運動的教學與訓練，有利于改變這種不良的現(xiàn)狀。

2.3有利于推廣足球運動，推動我國足球事業(yè)發(fā)展

在多年前，鄧小平同志針對我國足球事業(yè)的發(fā)展提出了這樣的觀點：足球事業(yè)要從娃娃抓起。在中職學校進行足球教學的創(chuàng)新與應用，有利于推進青少年足球的普及教育，為我國足球事業(yè)提供新鮮的血液。我國的足球事業(yè)受到多方面因素的影響而發(fā)展較為緩慢，相比巴西等足球強國，具有相當?shù)木嚯x與一定的劣勢。在此國際背景之下，我國的足球事業(yè)亟需改革與創(chuàng)新發(fā)展。在中職學校開展足球教學，有利于發(fā)掘具有足球潛力的教師與學生，同時在全國范圍內(nèi)推廣足球運動，推動我國足球事業(yè)的發(fā)展。

3.中職學校足球教學的創(chuàng)新應用對策

3.1采用多種方式培養(yǎng)學生興趣

中職學校學生對于足球這項體育運動缺乏興趣是阻礙足球運動在中職學校進行推廣的重大阻礙之一，因此在中職學校進行足球教學的創(chuàng)新與應用工作，需要教師采用多種教學方法培養(yǎng)學生對于足球的興趣。興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。通過采用舉辦足球賽、足球知識競賽等方式，對學生進行足球的全面教學，先讓學生對足球運動有一定的了解，進而才能引發(fā)他們的學習興趣，從而推動中職學校的足球教學工作。

3.2加強學校教師與學生以及家長對足球運動的重視

阻礙我國青少年足球推廣工作的另一大阻礙則是學校領(lǐng)導、教師與學生及其家長對此項體育運動的不重視。相比于我國其他強項的體育運動項目，例如乒乓球、羽毛球、排球等，我國的足球事業(yè)發(fā)展確實不足。正是因為看到足球發(fā)展不充分，許多教師與學生及其家長對這項事業(yè)不抱有積極樂觀的態(tài)度，進而忽略這項事業(yè)的發(fā)展，進而導致了足球發(fā)展繼續(xù)不充分的惡性循環(huán)。這種不重視的態(tài)度極其不利于我國的足球事業(yè)的發(fā)展。因此，要在中職學校開展有效的足球教學工作，必須加強學校領(lǐng)導、教師與學生及其家長對這項體育運動的重視程度。通過這種方式推動足球教學的創(chuàng)新更具有主動性，其教學效果更為良好。

3.3采用適當?shù)慕虒W方法

教學方法成為了影響足球教學效果的重大因素之一。教師采用何種教學方法，首先會影響學生對足球運動的興趣形成；同時還會影響課堂的教學效果。在中職學校進行足球教學的創(chuàng)新工作，必須改變目前工作中存在的漏洞。首先，體育科組的相關(guān)老師應該制定合理的教學計劃，對教學內(nèi)容以及推進時間做出詳細的規(guī)劃，以達到能夠循序漸進的目的。其次，老師在進行足球的教學中，要注重理論與實踐相結(jié)合的方法。足球運動的相關(guān)比賽規(guī)則、技術(shù)技巧等理論知識需要教師進行充分的講解、教授。那么應該通過何種方式來檢驗學生是否真正掌握這些比賽規(guī)則、技術(shù)技巧呢？顯然，實踐是檢驗真理的唯一標準。通過實踐教學，舉辦一些足球聯(lián)誼賽等比賽的方法，在實踐中發(fā)現(xiàn)學生在足球方面的不足，及時提出糾正的建議。

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