郭 強(qiáng)，吳朝霞

（安陽工學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院，河南安陽455000）

計(jì)算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)改革的探討

郭 強(qiáng)，吳朝霞

（安陽工學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院，河南安陽455000）

計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展異常迅速，而國外的計(jì)算機(jī)研究仍領(lǐng)先于國內(nèi)，因此對當(dāng)今的大學(xué)生來說，想要掌握最新的計(jì)算機(jī)技術(shù)必須具備良好的計(jì)算機(jī)專業(yè)英語基礎(chǔ)。而專業(yè)英語與傳統(tǒng)的大學(xué)英語無論在講授還是在學(xué)習(xí)上都存在著很大的區(qū)別。但目前高校對計(jì)算機(jī)專業(yè)英語的課堂教授依然存在著很多問題，無論是授課形式還是教材都對計(jì)算機(jī)專業(yè)英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了影響，因此應(yīng)對當(dāng)前的專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行研究，并進(jìn)行教學(xué)改革。

計(jì)算機(jī)專業(yè)英語；教學(xué)現(xiàn)狀；改革思路

0 引言

計(jì)算機(jī)行業(yè)是一個(gè)發(fā)展迅速的行業(yè)，從計(jì)算機(jī)出現(xiàn)伊始，無論是在硬件還是在軟件方面都在發(fā)生著日新月異的變化，因此對計(jì)算機(jī)專業(yè)知識的掌握也需要緊跟時(shí)代[1]。眾所周知，在學(xué)校教授的課堂知識是落后于時(shí)代的，要讓學(xué)生掌握先進(jìn)的專業(yè)知識，專業(yè)英語的掌握是一項(xiàng)必備的手段。因此，各個(gè)高校也都開設(shè)了專業(yè)英語課程，無論是在本科還是在研究生階段，都要求學(xué)生掌握基本的專業(yè)英語知識[2]。專業(yè)英語不同于常規(guī)的英語課程，具有很強(qiáng)的專業(yè)性，即使很多學(xué)生通過了大學(xué)英語四、六級的考試，要想很好地掌握專業(yè)英語仍然有很大的難度。目前課堂上對于專業(yè)英語的教授延續(xù)了大學(xué)英語課堂的形式，主要以教師講學(xué)生聽的模式為主，對學(xué)生掌握專業(yè)英語會產(chǎn)生一定的困擾，為了提高教學(xué)質(zhì)量。需要對專業(yè)英語的教學(xué)形式進(jìn)行改革和探索。

1 教學(xué)目標(biāo)和特點(diǎn)

1.1 教學(xué)目標(biāo)

專業(yè)英語的主要教學(xué)目標(biāo)包括：

1）幫助學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)專業(yè)中的基礎(chǔ)專業(yè)詞匯以及需要特別注意的專屬詞匯，包括隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展出現(xiàn)的新詞匯。

2）能夠正確理解和區(qū)分一些常見英語詞匯與其在計(jì)算機(jī)專業(yè)領(lǐng)域的不同含義，這是學(xué)生容易產(chǎn)生誤解的地方。

3）學(xué)生能夠閱讀和理解計(jì)算機(jī)專業(yè)的英文文獻(xiàn)，能夠正確理解文中的專業(yè)名詞的含義，理解文章的大意和基本思想。

4）能夠獨(dú)立完成計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)的短文，并能準(zhǔn)確地使用課堂上學(xué)習(xí)到的專業(yè)詞匯。

5）在專業(yè)英語的聽說能力上要有一定的提高。

專業(yè)英語的教學(xué)目標(biāo)在于幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的專業(yè)詞匯，使學(xué)生獲得閱讀理解專業(yè)英文文獻(xiàn)的能力，并能夠翻譯一些專業(yè)外文文獻(xiàn)，能夠使用專業(yè)英語進(jìn)行簡單的交流溝通，具有撰寫文檔和郵件的能力。

1.2 教學(xué)特點(diǎn)

計(jì)算機(jī)專業(yè)英語的講授是在學(xué)生具備了比較豐富的英語知識和一定的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以從學(xué)生的角度來看，一方面他們具有英語基礎(chǔ)，可以幫助計(jì)算機(jī)專業(yè)英語的學(xué)習(xí)，但另一方面計(jì)算機(jī)專業(yè)英語的很多詞匯的學(xué)習(xí)和理解與學(xué)生之前學(xué)的英語是有很大區(qū)別的，會讓學(xué)生產(chǎn)生困擾[3]。同時(shí)專業(yè)英語涉及很多平時(shí)很難接觸到的專業(yè)詞匯，學(xué)生會感到很陌生，甚至一些生活中耳熟能詳?shù)拿~的具體含義學(xué)生也不太了解，需要著重強(qiáng)調(diào)。最重要的是專業(yè)英語需要教師和學(xué)生結(jié)合專業(yè)課程的知識來學(xué)習(xí)，也需要結(jié)合實(shí)踐操作，幫助學(xué)生理解和掌握。總結(jié)來說，計(jì)算機(jī)專業(yè)英語主要有以下特點(diǎn)：

1）專業(yè)詞匯、生僻詞匯較多，同時(shí)新的專業(yè)詞匯不斷地出現(xiàn)。

2）縮略詞匯多。如TCP、USB、LAN這樣比較常用又很重要的詞匯出現(xiàn)的頻率很高。

3）專業(yè)英語課文中的句式常以被動(dòng)的形式出現(xiàn)，同時(shí)伴隨著大量的從句進(jìn)行修飾，所以會出現(xiàn)一些比較長的句子，需要分解講解。

2 計(jì)算機(jī)專業(yè)英語的教學(xué)現(xiàn)狀

2.1 教師隊(duì)伍

由于計(jì)算機(jī)專業(yè)英語的專業(yè)性比較強(qiáng)不少院校教授專業(yè)英語的教師基本上都是計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才，所以在英語教學(xué)的層面上還存在很多的不足，而英語專業(yè)的教師又不具備足夠的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識，也無法正常授課[4]。計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師在講授英語課文的句式和語法上又不夠?qū)I(yè)，尤其是在讀課本的過程中，教師的英文發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)，會給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的困難。在這些因素影響下，課堂上往往就成了閱讀課，或者授課教師把專業(yè)英語當(dāng)作專業(yè)課來教，這些現(xiàn)象都脫離了專業(yè)英語教學(xué)大綱的要求，是目前專業(yè)英語教學(xué)面臨的一個(gè)大問題。

2.2 授課手段

目前專業(yè)英語的授課形式還主要是教師課堂講授、學(xué)生被動(dòng)接收的模式，教師對課本的內(nèi)容進(jìn)行逐句的翻譯，同時(shí)講解課文中的專業(yè)和重點(diǎn)的詞匯，教師講解課文中的語法和句式，學(xué)生照著課本進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種模式下能夠幫助學(xué)生掌握一定的專業(yè)英語知識，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)文獻(xiàn)閱讀能力，卻導(dǎo)致了學(xué)生無法積極主動(dòng)地參與到課堂中去，學(xué)習(xí)情趣也得不到提高，同時(shí)也達(dá)不到對學(xué)生專業(yè)英語實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，無法滿足課程對學(xué)生的要求。

2.3 教材問題

目前的專業(yè)英語教材主要還是以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力為主，在聽、說、讀等方面還存在很大的不足，同時(shí)教材的內(nèi)容陳舊，無法跟上計(jì)算機(jī)專業(yè)內(nèi)容的發(fā)展，對學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望產(chǎn)生很大的影響。課文中的內(nèi)容多以描述性的方式展現(xiàn)，內(nèi)容結(jié)構(gòu)基本上和專業(yè)課課本一樣，缺少計(jì)算機(jī)方面人際溝通和實(shí)際應(yīng)用的內(nèi)容，尤其缺少職場方面的專業(yè)英語應(yīng)用，無法培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際溝通能力和進(jìn)入職場后英文文檔和函件的寫作能力。

3 教學(xué)方法改革的思考

3.1 互動(dòng)的教學(xué)手段

課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教會學(xué)生自主地獲取專業(yè)英語知識。為了打破沉悶的授課形式，每節(jié)課可以針對不同的專業(yè)主題，教師提供或者學(xué)生自主地查找相關(guān)的英文文獻(xiàn)，然后在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行分組交流，最后針對交流的結(jié)果，采取學(xué)生互相提問或教師提問的方式進(jìn)行檢驗(yàn)，授課教師應(yīng)隨時(shí)注意課堂上與學(xué)生的溝通，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。由于我院計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生分為幾個(gè)不同的專業(yè)，可以在課堂上針對不同的專業(yè)選取不同的教學(xué)形式和教學(xué)參考，這樣可以更加有針對性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.2 豐富教學(xué)形式

充分利用學(xué)校教室提供的多媒體教學(xué)條件，豐富課堂的教學(xué)形式，制作精美的、內(nèi)容豐富的教學(xué)課件，加入生動(dòng)的多媒體元素，例如圖片、聲音和視頻等，可以很好地吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)還可以提高學(xué)生的聽說能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，在課堂上向?qū)W生提供專業(yè)英語相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如蘋果、微軟等著名公司的英文網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生積極利用課余時(shí)間訪問這類網(wǎng)站，在上網(wǎng)的過程中獲取專業(yè)英語方面的最新知識。同時(shí)可以向?qū)W生推薦一些具有學(xué)習(xí)樂趣的英文雜志網(wǎng)站，加強(qiáng)課下與課堂所學(xué)知識的結(jié)合。

3.3 考核制度的改革

每門課程的期末考核對學(xué)生來說都是最重要的一環(huán)，因此一個(gè)適合學(xué)生的考核制度會直接影響學(xué)生對該門課程的學(xué)習(xí)態(tài)度。本課程取消了常規(guī)的期末做試卷打分的考核方式，靈活的采用課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成和期末考核相結(jié)合的方式來進(jìn)行考核。其中占主要比重的期末考核采取靈活的方式，針對計(jì)算機(jī)學(xué)院不同專業(yè)的學(xué)生可以考核相應(yīng)專業(yè)的文獻(xiàn)閱讀和翻譯能力，同時(shí)為了更全面地考核學(xué)生，可以在最后的課堂上考核學(xué)生的口語表達(dá)能力，例如專題演講、討論、提問，以此作為期末考核的一部分。這樣可以更加全面了解學(xué)生對專業(yè)英語的掌握程度。

4 結(jié)束語

本文針對當(dāng)前計(jì)算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)存在的一些問題進(jìn)行了探討，同時(shí)提出了在教學(xué)手段和教學(xué)形式以及考核制度上的一些改革來尋求教學(xué)質(zhì)量提高的方法，以期幫助專業(yè)英語教學(xué)的提高。

[1]李志梅，唐渠.計(jì)算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)方法探討[J].福建電腦，2005（12）：163.

[2]王桂梅.大學(xué)專業(yè)英語教學(xué)師資現(xiàn)狀及改革趨向[J].中共山西省委黨校學(xué)報(bào)，2007（2）:120-121.

[3]張艷玲，胡青.大學(xué)“專業(yè)英語”課程教學(xué)改革探討[J].廣州大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2003（5）:81-83.

[4]毛紅梅，高小輝.談《計(jì)算機(jī)英語》的教與學(xué)[J].太原教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（3）:46-48.

The Discussion Of The Reform About The Teaching Of Computer Professional English

GUO Qiang，WU Zhaoxia
（Anyang Institute of Technology,Anyang 455000,China）

Today,the development of computer technology is rapidly,and at present the study of computer technology is in a leading position in foreign when compared with domestic,so if the college students today want to get the latest computer technology,they must have a good foundation of computer professional technology.While there is a big different in both teaching and learning between professional English and traditional English.But there are still many problems in the teaching of the computer professional English in colleges’classroom.Both of the teaching form and the structure of teaching materials will have a big effect on the learning of computer professional English.In this paper,study the current status of professional English teaching,and puts forward the reform ideas.

computer professional English;current status of teaching;reform ideas

郝安林）

G420

A

1673-2928（2018）02-0120-03

D01:10.19329/j.cnki.1673-2928.2018.02.033

2016-11-24

郭強(qiáng)（1989-），男，河南省安陽市人，安陽工學(xué)院教師，碩士，主要從事計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫方面的教學(xué)與科研工作。