周潔瓊

(常州市新北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 江蘇常州 213000)

體育課中經(jīng)常運(yùn)用體育運(yùn)動(dòng)器材進(jìn)行學(xué)練。合理布置和利用場(chǎng)地、器材是一種有效的教學(xué)手段,通過讓課堂更生動(dòng)與形象，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加學(xué)生的練習(xí)次數(shù)與練習(xí)密度，進(jìn)而高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。下面就體育器材如何合理利用，根據(jù)自己課堂教學(xué)的實(shí)踐，分析場(chǎng)地器材的合理使用。

一、服務(wù)教學(xué)

場(chǎng)地與器材是服務(wù)教學(xué)的，體育運(yùn)動(dòng)器材的選擇，要根據(jù)課程目標(biāo)和要求。場(chǎng)地與器材要最大限度的和學(xué)生身體和心理等特點(diǎn)相契合，為具體的課時(shí)與學(xué)習(xí)目標(biāo)服務(wù)，進(jìn)而為師生的教學(xué)活動(dòng)提供物質(zhì)保障。

如《耐久跑》這節(jié)課，教學(xué)目標(biāo)為提高學(xué)生的耐久跑興趣，增強(qiáng)耐力素質(zhì)。教師利用“繩跑”來鍛煉學(xué)生的耐力，既提高了學(xué)生的興趣，又讓學(xué)生在快樂的跳繩中鍛煉耐力，達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。實(shí)心球是一種傳統(tǒng)的體育投擲器材，投擲實(shí)心球不僅能夠較好的增強(qiáng)學(xué)生的腰腹力量，還能提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性。針對(duì)教材的重難點(diǎn)，在教學(xué)中可以采用“限制線”(橡皮筋)和“分層練習(xí)”(場(chǎng)地上畫不同顏色的線)，讓學(xué)生在快樂的合作學(xué)習(xí)中掌握教材的內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的速度，靈敏，協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

二、注意安全

場(chǎng)地布置、器材擺放應(yīng)注重“安全第一”。安全是學(xué)校工作的總方針，尤其是體育課這種活動(dòng)性比較強(qiáng)的學(xué)科。教師要考慮好可能出現(xiàn)的安全隱患，采取必要的安全保護(hù)。首先，教師課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，充分做好預(yù)設(shè)。課前教師要提前做好排查工作，如場(chǎng)地器材是否完好，有無安全隱患。擺放器材時(shí)要合理，要便于學(xué)生的觀察，不要因?yàn)榫嚯x太近的原因或考慮不周的情況，造成傷害事故。另外，器材的擺放要以不影響其他班級(jí)的正常上課為前提。教師要保證所有的器材在視野內(nèi)，同時(shí)還要考慮學(xué)生背對(duì)陽光的問題，并在課堂上根據(jù)天氣變化調(diào)整場(chǎng)地等等。

三、充滿趣味

俄國(guó)著名文學(xué)家托爾斯泰認(rèn)為：“成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！苯虒W(xué)中的體育器材不僅要實(shí)用，還要具有一定的趣味性，體育課上教師合理的布置場(chǎng)地器材能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。干凈整潔的場(chǎng)地、整齊的器材擺放、標(biāo)志線清晰等都會(huì)讓學(xué)生感受到耳目一新，主動(dòng)積極地參與到活動(dòng)中去。

實(shí)心球教材有著本身固有枯燥的特質(zhì)，那么，如何觸激學(xué)生的興趣點(diǎn)？課堂上教師合理地利用實(shí)心球和籃球場(chǎng)地，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，并能有效的發(fā)展力量，協(xié)調(diào)，合作的能力，從而使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的快樂中獲得各個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)的成功?！秾?shí)心球》教學(xué)中，教師在準(zhǔn)備活動(dòng)部分播放音樂，以“球操”的形式帶領(lǐng)大家活動(dòng)關(guān)節(jié)，讓大家在優(yōu)美的音樂中有節(jié)奏的練習(xí)?；@球場(chǎng)上整齊鮮艷的線條，讓學(xué)生手中的實(shí)心球，勇敢地向前沖，沖向終點(diǎn)。一節(jié)看似乏味無聊的實(shí)心球課就變得多姿多彩，趣味性十足，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生高效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

四、經(jīng)濟(jì)實(shí)用

學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)充分考慮場(chǎng)地器材的利用率，盡可能做到場(chǎng)地不空閑、器材不閑置。教師要緊湊、充分、合理地使用場(chǎng)地器材，根據(jù)活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行場(chǎng)地的功能化設(shè)計(jì)，合理利用有限的體育器材，從而使之達(dá)到最大的練習(xí)效果。教師在備課時(shí)，要研究場(chǎng)地器材的使用方案，根據(jù)實(shí)際情況，既要保證使用場(chǎng)地器材不沖突，也要考慮利用場(chǎng)地器材增加課的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和練習(xí)密度，合理布置與巧用場(chǎng)地器材來節(jié)省時(shí)間，提高練習(xí)的實(shí)用性和經(jīng)濟(jì)性。

五、適時(shí)適度

體育器材的使用要注意時(shí)機(jī)。過早讓學(xué)生接觸體育器材，學(xué)生的注意力會(huì)被吸引走，讓他們無法集中精神聽課；太晚接觸器材，學(xué)生由于課堂的枯燥而失去學(xué)習(xí)興趣，因此教師在體育器材使用上要遵循“適時(shí)”的原則。另外，體育器材是體育教學(xué)的輔助工具，并不是每一節(jié)體育課都要用到器材，體育課上器材的使用要適度，并不是用得越多越好。如《實(shí)心球》教學(xué)中，教師為了讓學(xué)生掌握投擲出手的角度，第一節(jié)課便安排學(xué)生用籃球投籃。學(xué)生拿到球后，更多地關(guān)注了投籃的趣味性，課堂上一片混亂。教師課堂上要注意器材的使用時(shí)機(jī)。