鄭躍軍

內(nèi)容摘要：隨著我國(guó)對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的重視，我國(guó)教育部門發(fā)現(xiàn)了我國(guó)普通高等教育院校的教學(xué)方式與職業(yè)教育院校存在較大差異。因?yàn)楫?dāng)前我國(guó)職業(yè)教育主要側(cè)重于學(xué)生的專業(yè)技能培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，而普通高等教育院校則側(cè)重于理論基礎(chǔ)教學(xué)。因此，本文針對(duì)當(dāng)前我國(guó)教育發(fā)展模式，對(duì)我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育體系存在的問題進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代職業(yè)教育 體系建設(shè) 基本路徑

一、 序言

社會(huì)文明的發(fā)展建設(shè)，標(biāo)志著我國(guó)民眾教育得到了有效的發(fā)展和壯大。目前，我國(guó)教育部門為了快速的提升國(guó)民素質(zhì)教育，為了發(fā)展我國(guó)教育的多元化，我國(guó)教育部門需要不斷加強(qiáng)我國(guó)職業(yè)教育體系建設(shè)和發(fā)展，在教育事業(yè)上繼續(xù)投入大量的人力和物力，通過改變教育方式和教育理念來培養(yǎng)高素質(zhì)的、復(fù)合型人才。但是，本文通過大量文獻(xiàn)資料研究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)職業(yè)教育體系的發(fā)展建設(shè)還不能夠滿足當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展需求，因此，本文針對(duì)我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)存在的問題提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh，從而為我國(guó)教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

二、現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)存在的問題

（1）現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展與社會(huì)接軌存在問題

為了滿足當(dāng)前社會(huì)需求，我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展建設(shè)需要根據(jù)當(dāng)前市場(chǎng)環(huán)境來進(jìn)行教育方式的改進(jìn)，因此，職業(yè)教育院校需要加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)化、技能化的教育，以滿足社會(huì)需求。而目前，我國(guó)的職業(yè)教育院校在教育方式上和教育理念意識(shí)較為陳舊，沒有根據(jù)社會(huì)實(shí)際發(fā)展需求來開設(shè)教學(xué)課程，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的技術(shù)、知識(shí)無(wú)法滿足社會(huì)需求，因此，職業(yè)教育院校需要及時(shí)了解社會(huì)需求，需要做到與時(shí)俱進(jìn)，與社會(huì)接軌，通過引進(jìn)新技術(shù)等方法來調(diào)整學(xué)校的信息化教育，制定出正確的教育方式，從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)接軌，滿足社會(huì)對(duì)技術(shù)性人才的需求。

（2）人們對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展存在著偏見

我國(guó)是一個(gè)較為傳統(tǒng)的國(guó)家，因此，我國(guó)大部分人民群眾認(rèn)為職業(yè)教育比不上普通高等教育。他們中的大多數(shù)人認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)職業(yè)教育就是學(xué)一門手藝，而這份手藝沒有發(fā)展前途，沒有普通高等教育的文憑吃香或者更有面子。導(dǎo)致人們對(duì)職業(yè)教育認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)和偏見，無(wú)法正確認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育的重要性。

（3）現(xiàn)代職業(yè)教育缺乏良好的資源優(yōu)勢(shì)

由于社會(huì)的偏見，教育部門的不夠重視，導(dǎo)致我國(guó)職業(yè)教育在發(fā)展的路途上受到一定的阻礙，其最直接的表現(xiàn)就是職業(yè)教育院校缺乏良好的師資力量和教學(xué)設(shè)備資源。因?yàn)槁殬I(yè)教育院校缺乏優(yōu)秀的師資力量和教學(xué)設(shè)備，導(dǎo)致職業(yè)教育院校在教師方式上存在問題。

（4）人們對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育院校的學(xué)生存在歧視

雖然，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)于職業(yè)教育院校的觀念有所改善，但是部分企業(yè)單位仍舊認(rèn)為職業(yè)教育院校的學(xué)生沒有普通高等教育院校的學(xué)生具有優(yōu)勢(shì)，對(duì)職業(yè)院校的學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力存在懷疑。其最直接的表現(xiàn)是職業(yè)院校的學(xué)生的待遇沒有本科院校的學(xué)生薪資待遇高。因此，導(dǎo)致我國(guó)大部分學(xué)生不愿意去職業(yè)院校進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、 現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的發(fā)展路徑

（1）樹立正確的職業(yè)教育觀念

我國(guó)教育部門需要重視職業(yè)教育院校發(fā)展建設(shè)，需要樹立正確的職業(yè)教育觀念，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入職業(yè)教育院校進(jìn)行深造學(xué)習(xí)，我國(guó)新聞媒體可以通過社會(huì)輿論來引導(dǎo)人們正確看待職業(yè)教育。同時(shí)，我國(guó)初中、高中學(xué)校的老師和家長(zhǎng)們還需要正確的幫助學(xué)生了解職業(yè)院校，對(duì)自己的人生進(jìn)行規(guī)劃，讓孩子正確的認(rèn)識(shí)并實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

（2）提升現(xiàn)代職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量

因?yàn)?，職業(yè)教育與普通高等教育有所不同。因此，我國(guó)職業(yè)教育院校需要通過提升自身的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出大量?jī)?yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人才，從根本上來提升學(xué)校的社會(huì)發(fā)展地位。首先，職業(yè)教育院校需要隨時(shí)關(guān)注社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)向，及時(shí)更新學(xué)校的教育課程和教學(xué)內(nèi)容，保證學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)技術(shù)知識(shí)能夠滿足社會(huì)需求發(fā)展。其次，職業(yè)教育院校需要制定出一套完善的現(xiàn)代化職業(yè)教育體系，對(duì)教育事業(yè)進(jìn)行規(guī)劃和準(zhǔn)備。

（3）加大職業(yè)教育資源的投入

教育事業(yè)是我國(guó)的一項(xiàng)民生工程，因此，我國(guó)教育部門和當(dāng)?shù)卣块T還需要加強(qiáng)職業(yè)教育院校的教育資源投入，還需要培養(yǎng)出大量的復(fù)合型教育人才，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育發(fā)展。同時(shí)，職業(yè)教育院校還需要根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)來發(fā)展辦學(xué)，例如引進(jìn)社會(huì)投資、公益贊助等等。

四、結(jié)束語(yǔ)

我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，因此，我國(guó)急切需要復(fù)合型、多元化的技術(shù)人才來滿足社會(huì)發(fā)展需求。因此，我國(guó)現(xiàn)代化職業(yè)教育院校需要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)發(fā)展和變化，根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展來提升教學(xué)質(zhì)量，從而為社會(huì)提高更多的、專業(yè)化的復(fù)合型技術(shù)人才，從而促進(jìn)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（作者單位：重慶工商職業(yè)學(xué)院）