史桂麗

摘 要：素質(zhì)教育是我國教育建設(shè)的重點，而藝術(shù)教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，一直推動著素質(zhì)教育的發(fā)展。在這樣的大背景下，校園中的地方本科院校管弦樂團的建立也越來越普及。地方本科院校作為管弦樂團主體是本文的主要研究對象，年齡在 12-18歲。地方本科院校也是未來國內(nèi)交響樂人才的輸出力量以及未來音樂聽眾的重要組成部分。但是無論從技術(shù)還是音樂素養(yǎng)等方面地方本科院校管弦樂團都還不夠成熟，對指揮的排練與選曲都是一種挑戰(zhàn)。怎么在有限的條件里對地方本科院校管弦樂團進行有效的組織與排練是本文的重要課題。

關(guān)鍵詞：兒童舞蹈；創(chuàng)作；作用；現(xiàn)狀及問題

中圖分類號：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）33-0082-01

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練的設(shè)計

地方本科院校樂團在排練當(dāng)中經(jīng)常會遇到弦樂與管樂基礎(chǔ)訓(xùn)練的熟練程度不夠和演奏技法不準(zhǔn)確的情況。這些都跟上文提到的普通地方本科院校樂團的特性有關(guān)，由于都不是專業(yè)院校的學(xué)生，所以地方本科院校都沒有接受過系統(tǒng)的樂器法的學(xué)習(xí)?！捌胀ǖ胤奖究圃盒＝豁憳穲F”雖然是普及音樂教育下的產(chǎn)物，但是不能失去音樂要求專業(yè)上的標(biāo)準(zhǔn)。針對本文研究對象的樂器基礎(chǔ)訓(xùn)練的教材設(shè)計，為了讓地方本科院校更加了解樂器的基本構(gòu)造，演奏法和演奏技能提升的練習(xí)方法筆者以弦樂，管樂，打擊樂三類進行簡要的說明。

1.弦樂訓(xùn)練。由小提琴，中提琴，大提琴和低音提琴組成。都是通過弓摩擦指板低端與琴馬之間的弦，使弦振動從而發(fā)聲。弓弦樂器多樣化的音響，能通過弓奏、撥奏、擊奏等不同的技巧創(chuàng)造部同類型的聲音，能演奏快速的片段、緩慢持續(xù)的旋律、躍奏、顫音、雙音、和弦結(jié)構(gòu)、以及一些特殊甚至超乎音樂的效果。弓弦樂器發(fā)出聲音的準(zhǔn)確性直接來源于左手的按弦的位置和力度，所以左手肌肉控制、記憶的能力是按弦的重要環(huán)節(jié)，可以通過左手對指法、把位的練習(xí)進行提高。其次，“弓法”是指弓子拉過琴弦時的各種技巧。

2.管樂的訓(xùn)練。吹管樂器在起初學(xué)習(xí)的第一件事情就是如何把所學(xué)樂器吹出有音高的聲音，要有好的音色的聲音就要有好的氣息，什么樣子的音色是好的音色？筆者認(rèn)為符合音樂形象的音色都是好音色，但是對于初學(xué)者來說，先要做到用氣息盡量保持長時間音色的飽滿，均勻才能學(xué)會控制氣息，學(xué)會用氣息來塑造各種不同的音樂形象。當(dāng)出現(xiàn)連音時，演奏者再一口氣吹奏所有的音，就像弦樂演奏員用一弓演奏連線內(nèi)的所有音。必須通過長音的氣息訓(xùn)練才能做到連音的演奏。最常見的長音練習(xí)，速度有明確的要求，隨著技術(shù)的提高速度可以越來越慢，如同鋼琴的練習(xí)曲隨著手指顆粒性提高，速度可以一點點加快。對管樂長音發(fā)聲方法的技術(shù)要求是保證氣息的均勻和音色在各個音區(qū)的明亮度。

二、樂隊合奏的訓(xùn)練內(nèi)容

合奏訓(xùn)練是樂團排練最核心的內(nèi)容，管弦樂團每一次的演出效果是檢驗合奏訓(xùn)練的成效標(biāo)準(zhǔn)之一，要想在音樂廳有高質(zhì)量的演出，首先必須有高效率的合奏訓(xùn)練。指揮上一堂高效率的合奏課，除了指揮自身對作品的分析能力和排練能力以外，樂隊成員的合奏意識才是演奏者與指揮之間最直觀的聯(lián)系。如何以最科學(xué)的方式方法來訓(xùn)練普通地方本科院校樂團的樂隊成員，主要思考學(xué)生的演奏技能與合奏意識如何有機的結(jié)合在一起。在樂隊訓(xùn)練的許多個科目中都要以這個為出發(fā)點，筆者分為兩個部分：（1）音準(zhǔn)訓(xùn)練。音準(zhǔn)訓(xùn)練是先于其他訓(xùn)練的存在，只有建立在有音準(zhǔn)的前提下，其他訓(xùn)練才有會有提升效率。既是聽覺訓(xùn)練，在任何音準(zhǔn)訓(xùn)練當(dāng)中都要讓樂隊成員通過用耳朵來判斷及糾正自己的音準(zhǔn)。尤其是在訓(xùn)練縱向的和聲音準(zhǔn)時，尋找自己與其它樂器聲部之間的聲音關(guān)系只能通過演奏員的耳朵。所以音準(zhǔn)訓(xùn)練絕不是單獨一個人的練習(xí)，下面筆者將介紹一些關(guān)于多聲部音準(zhǔn)訓(xùn)練的方法。（2）節(jié)奏訓(xùn)練。節(jié)奏是整個樂隊排練作品的支撐，節(jié)奏律動的層次代表著音樂情緒的渲染。節(jié)奏也可以分類為橫向節(jié)奏與縱向節(jié)奏兩方面。橫向節(jié)奏的問題不僅可以通過平時樂隊成員的基礎(chǔ)練習(xí)；也可以通過弦樂的弓法、管樂的換氣來解決。訓(xùn)練的重點應(yīng)放在訓(xùn)練演奏員的耳（聽覺）、手（指法）、口（吐法、呼吸、起吹）三者之間同時敏銳反應(yīng)的能力上，使演奏員自覺地、積極地掌握控制音準(zhǔn)的能力，力求樂隊整體音準(zhǔn)的一致。弦樂也一樣受用，弦樂多強調(diào)的是左右手指，手腕、手臂的反應(yīng)。（3）音響的平衡。樂隊音響的平衡指的是作品織體中各聲部、各要素、各層次之間的音響、力度上的比例分配。主要指在縱向上多聲部結(jié)合時，各聲部在同一時間內(nèi)音響與力度的比例關(guān)系，這是樂隊音響的主導(dǎo)方面。在樂隊訓(xùn)練中，應(yīng)對作品在配器上的音響與力度的安排予以認(rèn)真學(xué)習(xí)研究，然后運用相應(yīng)的技術(shù)手段來力求體現(xiàn)作品配器上的要求。

三、結(jié)論

在樂隊中復(fù)調(diào)織體屬于多線條、多層次的技術(shù)表現(xiàn)手段，運用的相當(dāng)廣泛。無論是純復(fù)調(diào)織體的段落，或是在主調(diào)織體中運用片斷的復(fù)調(diào)手法，都需要指揮在層次上作出合理的安排，讓演奏員可以正確的展現(xiàn)作品的音樂形象。在排練復(fù)調(diào)織體的片段時，大致可分為對比式與模仿式兩種基本類型。需要通過對力度、音色、節(jié)奏、句法的不同處理，使他們得到應(yīng)有的強調(diào)與突出。演奏員只有熟悉在每一個作品中復(fù)調(diào)織體旋律音色及指揮調(diào)試后音響效果才能找到自身樂器在音響中的位置。endprint