隋麗華+趙延君

摘 要：初為人師的熱情，往往是我要當(dāng)了老師，我要傾其所有的去愛他們。有時候我們教師滿懷激情的主動去愛學(xué)生，經(jīng)過一段時間，我們總會發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，總有一部分學(xué)生你越是走近他們反而事得其反，離我們越來越遠，更有甚者會引起學(xué)生逆反情緒。我們老師很抱怨現(xiàn)在孩子不懂事，仔細思量為什么會出現(xiàn)這樣的反常情況呢，問題的癥結(jié)所在，愛學(xué)生不是給我們老師所有的，而是給學(xué)生們所需要的。

關(guān)鍵詞：傾聽學(xué)生 補充能量 動員社會 愛是一種理解 一種尊重

我們教師要怎樣的把握尺寸才不會讓我們費力不討好的那么辛苦的愛呢，我們不妨從下面幾個方面來走進學(xué)生內(nèi)心，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的親近我們。

一、轉(zhuǎn)變立場，傾聽學(xué)生。

我們對學(xué)生的了解，獲得信息的渠道大多數(shù)都是來自于課堂，或是學(xué)校各種活動中表現(xiàn)，班主任的了解或許多些，科任教師會更少一層。我們老師會主觀的根據(jù)成人的視角根據(jù)自己經(jīng)驗和捕捉來的信息給學(xué)生畫像，然后再把學(xué)生放到他們的位置上，我們眼中心里面的了解都是外圍的，在我們的辦公室里面常聽到這樣師生之間的對話“你怎么能做這樣的事，這事是你該做的嗎”，學(xué)生不屑的說“我怎么了？”結(jié)果師生爭的面紅耳赤不歡而散，教師傷心失望，學(xué)生又覺得委屈不能被理解，師生之間的這層隔閡來自己于沒有真正的了解他們的內(nèi)心，抹去這層界限方法不是簡單的說教而是要涉身處地的了解學(xué)生，站在孩子的立場去想想為什么會發(fā)生這些事情，不妨我們收集一下我們教師對學(xué)生的話大都是“你要怎樣”，“你不要怎樣”，“你應(yīng)該怎樣”，清一色的祈使句，學(xué)生被這些要求弄的無所適從，久而久之把學(xué)生推的更遠。

怎樣才能更多的了解學(xué)生，傾聽他們的心聲呢？我們教師要給學(xué)生提供各種輕松的方式，根據(jù)他們不同的性格，用孩子們自己喜歡的方式，向我們敞開心扉，例如面談、書信、日記、QQ聊天、短信、微信等等，我的學(xué)生中有這樣一個男孩子，給我的第一印象，很淘氣，很粗獷的類型，在他給我日記中看到這樣的話“今天我把最好朋友的秘密不小心說了出去，事后朋友沒有怪我，可是我還是覺得沒有守住約定，難過了一天”我很欣喜看到了一個孩子這么細致的一面，和他們的真情實感， 我很受感動，原來美好的東西離我們這么近。

二、補充能量，服務(wù)學(xué)生。

當(dāng)我們被學(xué)生信賴，當(dāng)學(xué)生把他們的困惑放在我們手中寄予希望時，我們再也不能站在原地，我們除了給他們足夠的理解的立場外，還肩負著一份更大的責(zé)任去盡最大可能的幫助他們解決這些問題， 我們要面對不同個性的學(xué)生，面對很多不能預(yù)想的事情，不能單純的靠我們已有的有限的經(jīng)驗和我們已經(jīng)被成年人的世界定格了的眼光，去看待他們的世界。我們要教給他們的是如何面對這個世界的方法，和解決這些事情的能力。站在更高的境界去處理這些事情，這就要我們再重新的學(xué)習(xí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的心理學(xué)知識，學(xué)習(xí)更深層次的教育理論，為了更好的服務(wù)于學(xué)生的各種精神上，現(xiàn)實中的需求儲備能量，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會，知道如何去應(yīng)對發(fā)生的每件事，發(fā)展他們各個領(lǐng)域的能力。初中生是一個尷尬的年齡段，剛擺脫小學(xué)的稚嫩，覺得自己懂得多，做的也對，不容易接受別人的建議。生理和心理上相對又不是很成熟，沒有高中生的判斷能力，這個階段的孩子，是叛逆期最嚴(yán)重的危險階段。特別是八年級的學(xué)生，做事沖動不計后果，如果這個時期過度不當(dāng)，真的會影響一個孩子的一生。因此，從各個方面我們導(dǎo)師都要悉心呵護。

三、動員社會，關(guān)愛學(xué)生。

今天的學(xué)生面臨的困惑不耽來自于學(xué)校老師同學(xué)，還有一部分來自己于社會家庭的因素。有些社會影響是不可抗拒因素，有些則是可以避免的，讓我們來看看來自社會的誘惑，一方面網(wǎng)絡(luò)的吸引，不良人群的干擾。抵制誘惑，選擇判斷是非的能力，還是弱勢的學(xué)生，讓我們擔(dān)憂。其實這些因素還是可以減少的，只要我們的家長學(xué)校站出來呼吁社會，不再是個人行為，而是一股抵制的力量，肅清我們孩子周圍的不良環(huán)境，讓網(wǎng)吧游戲廳遠離我們的學(xué)校，隔離不良人群，是我們教師最好的保護學(xué)生的方法。另外一方面是家庭帶給學(xué)生的影響，父母的溺愛，單親家庭的成長，留守兒童等諸多因素，這此孩子問題都很大，整個社會在發(fā)展中，不可避免的事，不是個人力量能夠抗衡得了的，我們要做什么呢？一是做好家長工作，我們的孩子家長大多數(shù)都是來源農(nóng)村，他們對孩子的教育方面有很多的空白，我會及時和家長溝通，也會教給家長怎樣去教育孩子方法。二我們要做的是教給孩子體會生命的重要，珍惜自己，增強他們面對的勇氣和適應(yīng)的能力。

愛是一種理解，一種尊重，教師對學(xué)生的愛是一種期待，是對學(xué)生未來成就深沉的期待。希冀這種期待羽化成感召，讓我們的學(xué)生在感召中陽光快樂的成長。endprint