那一年，我還沒有長(zhǎng)大，天空很藍(lán)，夢(mèng)想很大。有過科學(xué)家的夢(mèng)想，有過警察的夢(mèng)想，還有過宇航員的夢(mèng)想... 仔細(xì)想想兒時(shí)的夢(mèng)想中，我真沒有做一名老師的夢(mèng)想。如果有時(shí)光機(jī)能夠給童年的自己寫一封信，我會(huì)對(duì)自己說：我愿意做一名教師。

馬克思說：“在選擇職業(yè)時(shí)，我們應(yīng)該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美。......如果我們選擇了最能為人類福利而勞動(dòng)的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒，因?yàn)檫@是為大家而獻(xiàn)身；那時(shí)我們所感到的就不是可憐的、有限的、無私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將默默地、但是永恒發(fā)揮作用地存在下去，面對(duì)我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚?！彼裕覍⒔逃?dāng)做我終身的事業(yè)來做，做更多的善事，讓更多的人獲得幸福感。

而如今，我成為了一名教師。我在教育的道路上耕耘，不斷的反思自我，提升自我，創(chuàng)造自我。

一、反思自我---把教育當(dāng)成事業(yè)

呂型偉先生曾經(jīng)說：“教育是事業(yè)，其意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。”把教育作為事業(yè)，需要把教育活動(dòng)作為我自身生命的一部分，把教書育人作為實(shí)現(xiàn)自己的一種生存方式，再加以投入激情和創(chuàng)新，讓教育煥發(fā)生命力。在創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)因?yàn)閷?shí)現(xiàn)了學(xué)生的夢(mèng)想而使自己活得很精彩。有時(shí)候我也會(huì)問自己：我為什么要工作？工作是為了什么？很多人只認(rèn)識(shí)到工作是為了生活，還沒有上升到工作就是生活的體驗(yàn)。如果把工作是為了生活，這樣很容易將自己現(xiàn)實(shí)化，難以充滿激情和渴望地面對(duì)工作。因此，追求生命，希望一生幸福，就應(yīng)該將自己的工作作為身體的結(jié)構(gòu)，認(rèn)真地、創(chuàng)新地對(duì)待它。

所以，我愿將教育當(dāng)做我終身的事業(yè)來做，做更多的善事，讓更多的人獲得幸福感。

二、提升自我---閱書無數(shù)，必有用處

“有威則可畏，有信則樂從，凡欲服從者，必兼?zhèn)渫?。”我們需要在?shí)踐中成長(zhǎng)，在過程中成功?！哆@樣做，在學(xué)生中最有威信》是由錢衛(wèi)民主編，吉林大學(xué)出版社出版的一本教師技能提高的書，教師應(yīng)該怎樣樹立自己的威信呢？在本書的前言談到一個(gè)有威信的老師需要師德高尚、敬業(yè)愛生、專業(yè)精湛、誠(chéng)實(shí)守信、儀表得當(dāng)。教育離不開師生和諧心理溝通。書中談到談心時(shí)要選擇一個(gè)合適的地點(diǎn)，這樣做，有利于消除學(xué)生心理障礙。

和家林談心時(shí)，我選擇的地點(diǎn)是操場(chǎng)，我和她坐在草地上：

家林，你的小臉蛋多漂亮呀！上課時(shí)，我多想看到你的小臉蛋，但你就是不讓我看！

家林迷惑地望著我。

你看，上課時(shí)你不抬頭看黑板，只顧低著頭看你的書，所以呀，我只能看到你的黑頭發(fā)了，急死我了！

“嘿嘿！”

以后上課時(shí)，能抬起頭看黑板嗎？

“能！”

和學(xué)生談心說起來也很簡(jiǎn)單，就是心里裝著學(xué)生，每時(shí)每刻都期待他的進(jìn)步，每時(shí)每刻都等待他的成功，每時(shí)每刻都關(guān)心他的情緒，每時(shí)每刻都尋找他的閃光點(diǎn)加以表揚(yáng)……

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，我們一生都在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，我們要在學(xué)習(xí)的過程中思考，而書籍就是讓人思考的一種重要工具。在教育學(xué)生的路上，我也需要多讀書、讀好書，這樣才能提升自我，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

三、創(chuàng)造自我---教育需要愛，但更需要智慧

誠(chéng)然，對(duì)于教育學(xué)生，我們不僅僅需要愛，還需要我們的智慧。在任何時(shí)間、任何環(huán)境下，只要我們抓住教育的機(jī)會(huì)，我們就能發(fā)現(xiàn)教育就是我們身邊的小事。

每天W同學(xué)吃飯都是與我同桌，今天還是像往常一樣安靜的吃飯。最近他的變化很大，因?yàn)樯险n有激情了，吃飯也快了，飯菜更是不會(huì)浪費(fèi)了。下面我將早晨與W同學(xué)的對(duì)話獻(xiàn)上（T代表"蘇老師”；W代表“W同學(xué)”）。

T：這段時(shí)間，你在生活中、學(xué)習(xí)上都有很大的進(jìn)步，加油哦！你是最帥的！

W：傻傻的說：我沒有蘇老師帥，蘇老師比周杰倫都還要帥。

T：周杰倫是誰??？

W：周杰倫就是唱歌的那個(gè)啊，長(zhǎng)得有胡子的那個(gè)，唱菊花臺(tái)的那個(gè)歌星。

T：哦......那你說說為什么蘇老師比周杰倫都還要帥呢？

W：周杰倫長(zhǎng)得有胡子，蘇老師沒有什么胡子，所以蘇老師更帥。

T：那你怎么就認(rèn)為長(zhǎng)了胡子的就不帥呢？

W：長(zhǎng)了胡子看起好老哦！沒有蘇老師年輕。

T：我認(rèn)為長(zhǎng)了胡子的人是藝術(shù)家哦！你看那些文學(xué)大師都是這個(gè)造型。

W：文學(xué)大師、藝術(shù)家的那個(gè)胡子長(zhǎng)些，周杰倫的短得很，有點(diǎn)不愛衛(wèi)生。

T：好吧，你認(rèn)為周杰倫不愛衛(wèi)生是因?yàn)楹犹L(zhǎng)，那你的頭發(fā)是不是也應(yīng)該修剪一下呢？你是不是應(yīng)該把你的頭發(fā)修剪成符合小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)呢？

W：好吧（唉聲嘆氣）！

通過這樣的交流，既鍛煉了W同學(xué)的邏輯思維，又訓(xùn)練了他語言的表達(dá)能力。所以，我們是不是應(yīng)該反思自己一味的說教呢？對(duì)于我一個(gè)沒有多少工作經(jīng)驗(yàn)的班主任來說，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我深切的認(rèn)識(shí)到：班主任工作需要愛心，但更需要一顆智慧的愛心。

人生如船，夢(mèng)想是帆，我一直在揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。兒時(shí)的夢(mèng)想多數(shù)純粹而美好，僅憑著童趣和向往。我想，我是幸運(yùn)的，沿著兒時(shí)的夢(mèng)想路從懵懂走到堅(jiān)定，即便有坎坷經(jīng)歷有被質(zhì)疑，但心中的正能量始終不移。

教育是培養(yǎng)新生一代準(zhǔn)備從事社會(huì)生活的整個(gè)過程，也是人類社會(huì)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)得以繼承發(fā)揚(yáng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，父母應(yīng)該怎樣影響孩子成長(zhǎng)？如何培養(yǎng)孩子健康的心態(tài)？如何培養(yǎng)孩子健合的人格？家長(zhǎng)應(yīng)該如何指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)？如何營(yíng)造孩子健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境？都是值得我接下去深入思考的問題。

朱自清在春暉中學(xué)任教時(shí)，曾撰寫了《教育的信仰》一文，他認(rèn)為：“教育者必須先有健全的人格，而且對(duì)于教育，須有堅(jiān)貞的信仰，如宗教信徒一般。”不論什么國(guó)，學(xué)生是一國(guó)的未來，教育要循循善誘，傳達(dá)的是向?qū)W之心和向善之志。

也許終其一生我也成不了名師，但我仍要孜孜以求，以夢(mèng)想為鑒，朝最理想、最和諧的教育奮斗。

作者簡(jiǎn)介

蘇田 出生年月（1987-6-）性別：男 民族：漢 籍貫：四川省遂寧市，學(xué)歷：本科 研究方向：小學(xué)教育。