何雄

摘 要：在現(xiàn)階段高中課程中，歷史課程占據(jù)了非常獨(dú)特的地位，作為一門以教授學(xué)生國(guó)內(nèi)外歷史知識(shí)為主的課程，歷史課對(duì)于學(xué)生充分掌握歷史知識(shí)和形成正確的歷史觀有著非常重要的作用。新課改對(duì)高中歷史教學(xué)改革提出了新的要求，高中歷史教學(xué)應(yīng)該圍繞學(xué)生的需要展開，在教學(xué)過(guò)程中不但要教授學(xué)生歷史知識(shí)，還要通過(guò)歷史知識(shí)的教學(xué)幫助學(xué)生樹立正確的歷史觀、人生觀和價(jià)值觀。以史為鑒可以幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，在歷史教學(xué)過(guò)程中教師要使用更加人性化的教學(xué)理念幫助學(xué)生獲取更多知識(shí)，更好地完成高中歷史的教學(xué)目標(biāo)。主要對(duì)高中歷史教學(xué)中人性化教育理念的應(yīng)用展開研究。

關(guān)鍵詞：高中歷史；人性化教學(xué)；新課改

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，廣大教育工作者已經(jīng)認(rèn)識(shí)到教育工作的核心是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)學(xué)生具有足夠的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動(dòng)性后他們將非常積極主動(dòng)地展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，這也將極大提升教育教學(xué)效率。在高中歷史教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，將人性化的教學(xué)理念應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程中，充分考慮學(xué)生的需要，通過(guò)教學(xué)方式的改變來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)歷史的重要意義。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用各種歷史趣事和各種教學(xué)資源增加歷史課程的趣味性，吸引學(xué)生的注意力。在人性化教學(xué)理念應(yīng)用過(guò)程中，歷史教師可以采用如下一些方法：

一、增加課堂容量，幫助學(xué)生更加全面地了解歷史

高中歷史教材涉及的內(nèi)容非常廣泛，基本涵蓋了中國(guó)五千年歷史中的主要事件，在幾本教材中介紹如此多歷史知識(shí)必然會(huì)有所取舍，書中所講授的知識(shí)基本都是中國(guó)歷史上的重點(diǎn)事件，而對(duì)于很多不太重要的歷史往往一帶而過(guò)。教師圍繞教材進(jìn)行知識(shí)講解時(shí)，如果僅僅圍繞書本知識(shí)進(jìn)行講解，并不具體講解每一個(gè)歷史事件，那么學(xué)生很容易出現(xiàn)理解錯(cuò)誤和認(rèn)知不清。學(xué)生無(wú)法得知這些歷史事件發(fā)生的具體原因，也無(wú)法了解這些事件的來(lái)龍去脈，這對(duì)于他們理解這一事實(shí)造成了很大困難，很多學(xué)生只能靠死記硬背來(lái)記住這些知識(shí)點(diǎn)。在人性化教學(xué)理念的指導(dǎo)下，教師應(yīng)該充分考慮學(xué)生的需求，教學(xué)活動(dòng)前首先對(duì)書中的主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入研究，尋找與此知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的一系列相關(guān)歷史事實(shí)，并將相關(guān)史實(shí)進(jìn)行整理分析，尋找其中對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)最有幫助的史實(shí)。通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的拓展和課堂容量的增加，教師可以幫助學(xué)生更加全面地了解一段歷史，大大減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的困難程度，也為學(xué)生理解歷史和了解歷史開闊了眼界，更可以使學(xué)生從多角度更加客觀地看待一段歷史，幫助學(xué)生形成正確的歷史觀和價(jià)值觀。

二、利用多媒體技術(shù)，拓展教學(xué)資源

在歷史教材中，教材編寫者使用了大量的插圖來(lái)對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)行解釋和說(shuō)明，希望可以將歷史知識(shí)更加全面和立體地展現(xiàn)在學(xué)生面前。但是有一部分歷史教師并不注意這些直觀歷史知識(shí)的展示，他們把主要精力用在了文字資料的講解上，忽視了直觀歷史影像和圖片對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的重要性。在高中學(xué)生眼中，很多歷史是非常枯燥、乏味的，大量文字記載的歷史他們很難在短時(shí)間內(nèi)理清人物和事件關(guān)系。特別是很多涉及內(nèi)容非常廣、跨度非常長(zhǎng)的歷史事件，學(xué)生更難記住這些知識(shí)。在人性化教學(xué)理念指導(dǎo)下，教師利用新興的多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，多方面收集與教材內(nèi)容有關(guān)的影像、圖片資料，將這些教學(xué)資源進(jìn)行有效整合，在課堂授課過(guò)程中將語(yǔ)言教學(xué)與多媒體展示有效結(jié)合起來(lái)，充分利用這些教學(xué)資源幫助學(xué)生更加直觀地認(rèn)識(shí)歷史和學(xué)習(xí)歷史，這種教學(xué)方式能夠有效改變現(xiàn)在高中歷史教學(xué)過(guò)程中過(guò)于枯燥的現(xiàn)狀，充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

三、利用歷史劇編排來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

體驗(yàn)式學(xué)習(xí)也是一種全新的學(xué)習(xí)方式，可以讓學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)踐體會(huì)到很多知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。在高中歷史教學(xué)中，教師可以充分利用體驗(yàn)式教學(xué)法加深學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的了解和認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生仿佛置身于那段歷史中，重新回味那段歷史。在教學(xué)過(guò)程中，教師首先播放一些歷史視頻，并根據(jù)書本上的記載給學(xué)生詳細(xì)描述那段歷史的來(lái)龍去脈，然后讓學(xué)生分別飾演不同的角色，模仿影響資料中人物的動(dòng)作與語(yǔ)言，通過(guò)自身的演繹來(lái)重現(xiàn)那段歷史。學(xué)生通過(guò)這種形式學(xué)習(xí)歷史知識(shí)將很好地提升他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，每一個(gè)參與的學(xué)生和觀看的學(xué)生都將對(duì)這段歷史留下深刻印象。

歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生更加全面地了解中國(guó)和世界的發(fā)展變遷，有助于學(xué)生形成良好的歷史觀和價(jià)值觀，用更加科學(xué)合理和客觀的眼光去看待這個(gè)世界。高中歷史教師在教學(xué)過(guò)程中要充分尊重學(xué)生的需要，用人性化的教學(xué)理念指引自己的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生全面發(fā)展與成長(zhǎng)。

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