李小兵

摘 要：隨著社會(huì)日新月異的變化，信息技術(shù)教學(xué)在素質(zhì)教育中占據(jù)著越來越重要的地位，它所學(xué)即所用的優(yōu)勢，使學(xué)生不僅能夠掌握高效的學(xué)習(xí)方法，還能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的潮流。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；素質(zhì)教育；高中教學(xué)

隨著信息時(shí)代的到來，我們身邊的各種信息幾乎都需要轉(zhuǎn)化為數(shù)字形式后，才能在計(jì)算機(jī)之間進(jìn)行傳播和交流。這種交流既能大大節(jié)省學(xué)生學(xué)習(xí)的成本，又能為學(xué)生提供便捷、簡單的學(xué)習(xí)方式，因此，被越來越多的教育機(jī)構(gòu)所推崇。Microsoft office作為信息技術(shù)的重要組成部分，有著巨大的使用價(jià)值，它主要涉及Word，Excel和PowerPoint三個(gè)方面，通過這三個(gè)方面的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S，有效率地解決所面臨的問題。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的板書讓學(xué)生將思維都放在黑板上枯燥的文字中，嚴(yán)重限制了學(xué)生想象的空間。而Word和Excel則將學(xué)生的視野從黑板上的文字中解救出來，讓他們?cè)趯?duì)知識(shí)產(chǎn)生系統(tǒng)、深刻認(rèn)知的同時(shí)，也培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的邏輯思維能力。

比如：在Word中想要替換、修改文章中錯(cuò)誤的內(nèi)容或者調(diào)整文章段落，是非常簡單且易操作的：

（1）字或詞的選取：將指針移到要選的字或詞后，雙擊鼠標(biāo)左鍵即可選定。

（2）任意連續(xù)的文字選?。簩⒅羔樢频揭x取的文字首或末，再按住鼠標(biāo)左鍵不放往后或往前拖動(dòng)，直至選中全部要選擇的文字后松開鼠標(biāo)左鍵即可。

（3）一行文字的選?。簩⒅羔樢频皆撔械男惺?，在光標(biāo)指針變成向右的箭頭時(shí)，單擊鼠標(biāo)左鍵即可。

（4）一段文字的選取：將指針移到該段第一行的行首，同樣在光標(biāo)指針變成向右的箭頭時(shí)，雙擊鼠標(biāo)左鍵即可。

通過Word的使用，既能有效避免學(xué)生在文章修改時(shí)造成思維混亂的情況，又能節(jié)省學(xué)生紙張、筆墨的浪費(fèi)。Excel則可以將抽象、枯燥的知識(shí)轉(zhuǎn)化為圖表的形式，將知識(shí)內(nèi)容形象、直觀地展示出來，更是讓人一目了然、記憶深刻。

二、為學(xué)生提供廣闊的想象空間

PowerPoint作為Microsoft office中的重要組成部分，它能夠?qū)⑽淖帧⒙曇?、圖像、視頻等有機(jī)地組合到一起，制作成主題鮮明、生動(dòng)有趣的多媒體作品。這些作品能夠使教師將課堂上枯燥的知識(shí)內(nèi)容以生動(dòng)、形象的畫面展示出來，取得意想不到的教學(xué)效果，還能讓學(xué)生盡情地發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力。因此，在學(xué)生自己動(dòng)手制作自己的PPT時(shí)，教師最好不要建議學(xué)生通過修改模板來完成課后學(xué)習(xí)任務(wù)。因?yàn)檫@樣的話，學(xué)生的思維便會(huì)輕易地被千篇一律的固有模式所影響，無法鍛煉自己的想象力，提高自己的審美能力。只有在學(xué)生親自參與到PPT的制作過程之中，他們才能夠積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)PPT制作的知識(shí)，并在探索的過程中提高自己的制作水平和審美能力。比如，在涉及PPT的過程中，他們必然會(huì)考慮畫面的風(fēng)格與搭配問題。在明確表現(xiàn)主題的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以選擇自己所喜歡、擅長的圖片、文字組織形式來表達(dá)自己想要闡述的內(nèi)容，以便獲得大家的認(rèn)可與肯定，從而有效地提高自己的審美能力。

PPT雖然是為了傳達(dá)消息而誕生，其中的美感涉及也有著至關(guān)重要的作用。一個(gè)好的PPT能夠讓人看著賞心悅目，既能讓學(xué)生更好地理解PPT所展現(xiàn)出來的重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，又能讓學(xué)生在充分發(fā)揮想象力的基礎(chǔ)上，大大提高了排版、審美的能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生高尚情操，抵制網(wǎng)絡(luò)不良誘惑

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)成了人們生活、學(xué)習(xí)中不可缺少的重要組成部分，因此，作為一名信息技術(shù)教師，我們的教學(xué)任務(wù)除了教會(huì)學(xué)生利用多媒體技術(shù)為學(xué)習(xí)、生活增色添彩的同時(shí)，也要引導(dǎo)他們辨別網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢與不足，從而培養(yǎng)他們高尚的情操，使之能夠自覺抵制網(wǎng)絡(luò)的不良誘惑。

隨著計(jì)算機(jī)的普及，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為青少年學(xué)習(xí)知識(shí)、交流思想、休閑娛樂的重要平臺(tái)。然而，學(xué)生在接收大量健康、有益信息的同時(shí)，也面臨來自手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和社會(huì)上流傳的各種不良信息的侵蝕和影響。尤其近些年來，網(wǎng)絡(luò)所誘發(fā)的青少年問題層出不窮，甚至幾度引起整個(gè)社會(huì)的廣泛關(guān)注。因此，作為一名信息技術(shù)教育工作者，我們要充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，為學(xué)生創(chuàng)造良好的上網(wǎng)機(jī)會(huì)，以確保將學(xué)生從社會(huì)不適宜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中爭取過來。此外，學(xué)校要充分利用互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生敢于表示自己的質(zhì)疑和疑惑，只有這樣，教師才能根據(jù)這些問題因材施教，保證學(xué)生在與網(wǎng)絡(luò)接觸的過程中健康地成長。

總之，信息技術(shù)的迅速發(fā)展是一把雙面刃：在開闊學(xué)生眼界、增加學(xué)生閱歷的同時(shí)，也摻雜了許多非主流的價(jià)值觀念與消極思想等。所以，作為一名信息技術(shù)教育工作者，我們必須要為他們的學(xué)習(xí)把好關(guān)，幫助他們建立是非分明的價(jià)值觀，使他們形成成熟、獨(dú)立思考的能力，從而自覺抵制不良誘惑。

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