梁建林

摘 要：當(dāng)前，教育界和學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)同的思想品德教學(xué)方法包括情景教學(xué)法、“座談式”教學(xué)法、情感滋潤法、實(shí)踐教學(xué)法、拓展教學(xué)法等，在教學(xué)中正確選用這些方法能增加課堂趣味，能提高教學(xué)效果。然而，方法的選擇和采用不是盲目的，它必須遵循學(xué)生和學(xué)習(xí)內(nèi)容兼顧的原則和課堂生活化的原則。

關(guān)鍵詞：初中思想品德；教學(xué)方法；重要性；方法；原則

一、初中思想品德教學(xué)方法簡述

1.學(xué)術(shù)界、教育界普遍認(rèn)同的方法

近年來，隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步落實(shí)，新一輪課程改革的進(jìn)一步推進(jìn)，學(xué)術(shù)界和教育界加大了對初中思想品德教學(xué)方法的理論闡述和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。董云華在《淺議初中思想品德課教學(xué)方法》一文中總結(jié)出了在教學(xué)中行之有效的方法，包括情景教學(xué)法、“座談式”教學(xué)法、情感滋潤法、實(shí)踐教學(xué)法等，并著重論述了實(shí)踐教學(xué)法。張玉娥從備課、導(dǎo)入、總結(jié)和激發(fā)學(xué)生興趣四個(gè)方面對初中思想品德教學(xué)方法做了探討，她在論述課堂導(dǎo)入時(shí)提出了設(shè)疑問法、講故事法、利用實(shí)物法和溫故知新法，重點(diǎn)論述了在初中思想品德教學(xué)中如何通過導(dǎo)入來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而張衛(wèi)清則以新課改為背景，從教師、學(xué)生、思想品德課的性質(zhì)和教學(xué)方法四個(gè)方面對初中思想品德教學(xué)方法做出了探討。當(dāng)然，學(xué)術(shù)界和教育界的學(xué)者對初中思想品德教學(xué)方法的探討不囿于此。

2.初中思想品德教學(xué)方法的創(chuàng)新

在眾多學(xué)者、教師的研究基礎(chǔ)上，當(dāng)前應(yīng)該加大初中思想品德教學(xué)方法的創(chuàng)新。繼往開來，方得大功。為此，初中思想品德老師應(yīng)該在夯實(shí)理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)方法的同時(shí)借鑒一些國外的教學(xué)方法和理念，比如發(fā)起于美國，風(fēng)行于西方國家的“翻轉(zhuǎn)課堂”理念，通過結(jié)合本土的具體情況，靈活使用。比如把思想品德的課堂延伸進(jìn)社區(qū)，通過實(shí)踐來感悟思想品德課本中的理論。譬如，在上人教版思想品德（八年級上）第一單元中的《難報(bào)三春暉》一課時(shí)，可以讓學(xué)生在周末通過臨時(shí)工的方式掙取一定的錢，用這些錢為父母買一個(gè)禮物，然后自學(xué)課本內(nèi)容，結(jié)合實(shí)踐寫出心得，在課堂上進(jìn)行交流。通過這種方式讓學(xué)生懂得父母工作的不易，金錢的來之不易，從而樹立起不浪費(fèi)父母血汗錢的意識，用實(shí)際的行動(dòng)來表達(dá)對父母的孝敬。

二、初中思想品德教學(xué)中方法的作用

古語有云：“工欲善其事，必先利其器?！痹诔踔兴枷肫返陆虒W(xué)中，教學(xué)方法便是教師的工具，其適當(dāng)與否，直接影響著課堂趣味和教學(xué)效果。

1.適當(dāng)?shù)姆椒茉黾诱n堂趣味

當(dāng)前影響初中生思想品德學(xué)業(yè)水準(zhǔn)提高的最主要的因素是初中思想品德課堂教學(xué)缺乏趣味性。根據(jù)筆者聽課和教學(xué)交流的經(jīng)驗(yàn)，思想品德課普遍出現(xiàn)枯燥無味、說教式教學(xué)、刻板、脫離生活實(shí)際等問題，導(dǎo)致學(xué)生對思想品德課沒有興趣，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。興趣是最好的老師。初中生比較好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，初中思想品德教師應(yīng)該利用初中生的這種特性，通過開展“座談會(huì)”、辯論會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等教學(xué)方式，提高他們對思想品德課的興趣，調(diào)動(dòng)起他們的積極性。

2.適當(dāng)?shù)姆椒芴岣呓虒W(xué)效果

方法適當(dāng)，事半功倍；方法失當(dāng)，事倍功半。適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能讓學(xué)生準(zhǔn)確找到理解思想品德理論知識的切入點(diǎn)，從而正確準(zhǔn)確地理解知識。適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的知識儲(chǔ)備，觸類旁通，靈活應(yīng)用所學(xué)的思想品德理論知識解決實(shí)際中遇到的困惑，學(xué)以致用。通過縮短理解知識點(diǎn)所用的時(shí)間，來提高課堂效率，通過對知識的靈活應(yīng)用來加深對所學(xué)理論的理解，從而提高初中思想品德課堂教學(xué)的效果。

三、初中思想品德教學(xué)選用方法的原則

1.學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容兼顧的原則

在初中思想品德的實(shí)際教學(xué)中，對于教學(xué)方法的選擇傾向上，基本呈現(xiàn)出三種狀況：第一是根據(jù)思想品德課本內(nèi)容來選教學(xué)方法，忽視了學(xué)生；第二是根據(jù)學(xué)生來選擇教學(xué)方法，忽視了教學(xué)內(nèi)容；第三是單純?yōu)榱苏故灸撤N教學(xué)方法而使用某種教學(xué)方法。無疑第三種傾向是不正確的。而第一種和第二種各有弊端。初中思想品德教學(xué)應(yīng)該遵循教學(xué)的規(guī)律，它要以學(xué)生為主體來組織，圍繞教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行。因此，作為課堂教學(xué)展開方式的教學(xué)方式也要遵循兼顧學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容的原則。

2.課堂生活化原則

時(shí)代進(jìn)步的挑戰(zhàn)，初中思想品德課中存在的理論和實(shí)踐脫節(jié)的弊病，要求促進(jìn)和加強(qiáng)課堂的生活化來加以應(yīng)對和解決。因此，加強(qiáng)初中思想品德課堂的生活化是勢在必行的。在這種背景下，作為課堂教學(xué)開展形式的教學(xué)方法，就要服從于生活化的課堂教學(xué)，必須遵守生活化原則。

學(xué)術(shù)教育界對初中思想品德教學(xué)方法的理論研究和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)已經(jīng)初具系統(tǒng)，初中思想品德教師可以通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐來掌握這些方法，進(jìn)而創(chuàng)新教學(xué)方法，從而提高自己的教學(xué)質(zhì)量，完善自己的教學(xué)技能。在選擇方法時(shí)要遵循學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容兼顧的原則和課堂生活化原則，只有這樣才能教得其法，學(xué)得其樂。

參考文獻(xiàn)：

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