黃湖

摘 要：初中英語是初中生學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)又關(guān)鍵的課程，其中，學(xué)習(xí)興趣是初中生學(xué)好英語的必要條件，也只有把學(xué)生對英語的興趣激發(fā)出來，才能促使他們主動參與到英語課堂，才能提升老師的教學(xué)效果。因此，老師在教學(xué)過程中要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，豐富他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，給他們構(gòu)建一個有趣的課堂環(huán)境，促使他們積極融入進(jìn)來。將從激發(fā)學(xué)生英語興趣出發(fā)，探索三個突破口。

關(guān)鍵詞：初中英語；興趣教育；三個突破口

在之前的小學(xué)英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)對英語有了基本的知識，而進(jìn)入初中后，對于英語知識的學(xué)習(xí)會更關(guān)鍵，因為這是為他們將來的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的，所以說，對學(xué)生進(jìn)行英語興趣教育很重要，我們知道，興趣是一切學(xué)習(xí)和發(fā)展的前提，如果能把學(xué)生的興趣和好奇心都勾起來，那么他們的學(xué)習(xí)會更上一層樓。這不僅將有助于他們的日常學(xué)習(xí)，提升他們的學(xué)習(xí)效果，同時，也會提高老師的課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，老師要在這方面下工夫，在課堂上多改善自己的教學(xué)方法，根據(jù)實(shí)際創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的情境，使學(xué)生能飽含熱情地投入到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，那么，老師應(yīng)該怎樣來對學(xué)生進(jìn)行英語興趣教育呢？接下來，我就從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，從三個突破口來談?wù)剬W(xué)生的興趣教育。

一、建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

雖說學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，但老師也是課堂教學(xué)的關(guān)鍵，假如沒有老師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)也不會收獲太多，因此，做好英語教學(xué)的前提就是要求老師把學(xué)生放在首位，時刻關(guān)愛學(xué)生，當(dāng)老師以飽滿的熱情投身于教育事業(yè)時，學(xué)生才能感受到老師的情感，才能與老師的情感產(chǎn)生共鳴，才能想要更加主動地參與到老師的教學(xué)中來，而這是培養(yǎng)學(xué)生興趣的一條有效途徑。學(xué)生對一門學(xué)科的喜歡程度很大一部分取決于對這門學(xué)科老師的喜歡程度，如果學(xué)生喜歡這個老師，那么他們自然而然就會喜歡他講的課，并且從內(nèi)心里接受這位老師，在這位老師的課堂上也會更好地表現(xiàn)，會認(rèn)真地聽課、認(rèn)真地學(xué)習(xí)。

在初中英語教學(xué)中，老師要照顧好學(xué)生的情緒，深入地去了解學(xué)生，努力融入學(xué)生這個大集體中，尊重和關(guān)愛他們，不僅要做好學(xué)生敬仰的老師角色，而且還要與學(xué)生達(dá)成朋友關(guān)系，觀察他們的興趣和愛好，有針對性地對他們因材施教，此外，老師還要多幫助學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“愛屋及烏”這一教學(xué)目標(biāo)。在課堂上，英語老師要注重給學(xué)生構(gòu)建一個輕松、民主的課堂環(huán)境，使他們能興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，提升他們學(xué)習(xí)的自信心，進(jìn)而讓他們喜歡英語老師，愛上英語課。

二、使用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著科學(xué)的進(jìn)步和時代的發(fā)展，現(xiàn)代教育中一些先進(jìn)的設(shè)備正在被廣泛地運(yùn)用到初中生的課堂當(dāng)中來。其中多媒體教學(xué)逐漸成為我們競相推崇的教學(xué)手段，運(yùn)用多媒體可以把抽象的英語語言變得更生動、更形象、更具體，而這恰恰能很好地引起學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生集中注意力。我們常見的多媒體課件內(nèi)容有幻燈片投影、錄音、錄像、電影等等。多媒體這樣的優(yōu)勢可以賦予教學(xué)內(nèi)容新穎化，有效打破傳統(tǒng)老舊的書面教學(xué)，能使學(xué)生處在高度興奮的狀態(tài)，從而把他們的求知欲望都調(diào)動起來，迅速把他們帶入到英語課堂中來，讓他們感受學(xué)習(xí)的樂趣，體會學(xué)習(xí)的快樂。

例如，在詞匯教學(xué)過程中，老師可以在多媒體上把詞匯融到句子里去，再利用投影把這些文字以一種多彩、多變的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，針對于動詞表示，老師可以配上動作表演，對于名詞，老師可以用實(shí)物或者靜態(tài)的物體來表示，而那些難以用這些方法表示的詞匯就可以利用多媒體設(shè)置簡單的語言環(huán)境，再搭配上老師的動作和表情來表示，這樣不僅使抽象的詞匯變得更形象、更具體，而且還激發(fā)了學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主觀能動性。

三、利用競爭比賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中生普遍渴望成功，希望被肯定、被表揚(yáng)，他們追求刺激，喜歡競賽，有求勝的心理特征。所以說，在初中英語課堂教學(xué)中，老師可以適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生設(shè)置競賽，刺激學(xué)生的進(jìn)取心和求勝心，當(dāng)學(xué)生積極參與到競賽當(dāng)中來，他們的競爭意識就會越來越強(qiáng)，從而會逐漸產(chǎn)生濃厚的興趣，而這些都能很好地促進(jìn)他們在競賽中學(xué)習(xí)英語知識。競賽有它獨(dú)特的優(yōu)勢，如果能把這種機(jī)制融入初中英語課堂中，何嘗不是一種行之有效的教學(xué)方法。

例如，在英語教學(xué)過程中，老師可以讓學(xué)生進(jìn)行單詞的拼寫比賽，看哪些學(xué)生拼寫得又快又準(zhǔn)；對于讓學(xué)生背誦的課文，老師在課上可讓他們比賽復(fù)述課文；還可以設(shè)計課文朗讀小競賽，讓學(xué)生比一比誰讀得更生動、更有韻味；針對那些精彩的英語故事課文，老師可以組織學(xué)生進(jìn)行自編自導(dǎo)的表演比賽等，鼓勵學(xué)生多動腦、多創(chuàng)新，在這樣的競賽模式下，最大限度地將學(xué)生潛在的各項能力都調(diào)動起來。在這一過程中，不僅把學(xué)生的興趣勾起了，而且還讓學(xué)生學(xué)會了創(chuàng)造，學(xué)會對所學(xué)知識進(jìn)行運(yùn)用，進(jìn)而透徹地理解，同時，學(xué)生能在競賽中獲得成功的體驗，而這也刺激著學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生體會著在競爭中得到成功的快樂，感受自己努力的成果。這樣的方法，不僅活躍了課堂氣氛，更提高了學(xué)生的興趣。

綜上所述，對學(xué)生進(jìn)行英語興趣的培養(yǎng)是大勢所趨，因為興趣是驅(qū)動學(xué)生學(xué)習(xí)的前提，因此，在初中英語教學(xué)過程中，教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)英語，并且運(yùn)用多種教學(xué)模式，注重給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出生動有趣的課堂情境，使學(xué)生對英語的興趣更持久，從而全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和老師的教學(xué)質(zhì)量。

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