常海強

摘 要：近年來，我國的教育工作者對于初中體育教學(xué)進行了深入的探索，并且取得了一系列豐碩的成果，其中課堂教學(xué)氛圍對于課堂教學(xué)效率有重要的影響，這里面涉及學(xué)生的心理特點、生理特點等，教師必須要充分探究初中體育課堂教學(xué)氣氛的影響因素，從而優(yōu)化課堂教學(xué)。就初中體育課堂教學(xué)氣氛的提高進行了探討和分析，希望能夠為相關(guān)的教育工作者提供一定的幫助和支持。

關(guān)鍵詞：初中體育；課堂教學(xué)；氣氛；探究

一、體育課堂氣氛分析

在初中體育教學(xué)過程中，教學(xué)氣氛是十分重要的。良好的教學(xué)氣氛能夠為學(xué)生營造一個積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，在實際的初中體育教學(xué)過程中，大部分的教師并不能夠很好地把握課堂氣氛，因此體育課堂教學(xué)效果并不理想。21世紀以來，我國的初中體育教育得到了巨大的進步，教師要想適應(yīng)時代的發(fā)展，就必須要學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，盡可能轉(zhuǎn)變課堂角色，從而對傳統(tǒng)課堂教學(xué)進行優(yōu)化。然而，就目前大多數(shù)的初中體育教學(xué)現(xiàn)狀看來，很多教師仍然把自己放在教學(xué)中的主體地位，這不利于課堂教學(xué)活動的開展，不能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，因此，學(xué)生會長期處于一種壓抑的教學(xué)氛圍之中，不能夠體驗到體育活動的樂趣，不利于他們的健康成長。

二、體育課堂氣氛的意義

課堂教學(xué)氣氛對于初中體育教學(xué)而言具有重要意義。所謂課堂氣氛，主要是指一種精神環(huán)境，學(xué)生每時每刻都在受到其影響，因此，課堂氣氛是一種客觀存在的事物，我們應(yīng)當積極把握課堂氣氛，并且努力創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛。為了做好這項工作，教師必須要科學(xué)合理地運用自身的教學(xué)語言，應(yīng)該發(fā)音準確、語言生動、邏輯性強，必要的時候應(yīng)當輔以肢體語言進行講解。良好的課堂氣氛能夠增進師生之間的感情，師生之間的感情會更加融洽，學(xué)生能夠更加集中注意力于課堂之中，并且主動參與，從而提升了課堂的教學(xué)質(zhì)量。如果教師能夠科學(xué)把握課堂教學(xué)氣氛，就能夠讓課堂教學(xué)更加高效，使學(xué)生更加熱愛體育活動，從而養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣。

體育課堂的教學(xué)氛圍是十分重要的，這是學(xué)生的情緒、情感的綜合體現(xiàn)，因此，教師必須要不斷探索新型的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，從而不斷完善教學(xué)條件，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出更加優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氛圍。在體育課堂的開展過程中，課堂教學(xué)氛圍是由多種因素所共同決定的，其與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教師的素質(zhì)水平有關(guān)，教師必須要充分分析這些影響因素，并且努力把教材內(nèi)容與學(xué)生的身心特點進行有機結(jié)合，從而站在學(xué)生的角度思考問題。這樣一來，教學(xué)方法就能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒也會十分高漲，體育課堂會更加高效。反之，如果教師并沒有把握好體育課堂教學(xué)氛圍，那么體育課堂就會變得枯燥乏味、死氣沉沉，長此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情必然會受到影響，需要注意的是，課堂氣氛與教學(xué)內(nèi)容息息相關(guān)，如果教學(xué)內(nèi)容比較生動有趣，那么學(xué)生的興趣就會被激發(fā)，教師一定要積極營造良好的課堂氣氛，從而促進體育課堂的良性發(fā)展。

例如，在講解籃球項目的時候，可以把跳躍性的項目穿插到其中，這能夠提升學(xué)生的彈跳能力，從而有助于提高籃球水平。通過這種教學(xué)，單調(diào)的籃球練習(xí)能夠變得生動活潑，從而活躍課堂氣氛。

三、影響初中體育課堂教學(xué)氣氛的因素分析

在初中體育課堂教學(xué)過程中，教師要想提升課堂教學(xué)效率，就必須要著重分析教學(xué)氣氛影響因素，大體上而言，我們可以從以下幾個方面進行考慮。

1.教師對于課堂的主導(dǎo)性

教師對于課堂而言具有基礎(chǔ)性作用，為了保障體育課的質(zhì)量，教師必須要積極調(diào)控好自己的情緒，并且努力讓體育課堂變得生動活潑，讓體育課堂變得充滿歡聲笑語。與室內(nèi)課程不同，體育課堂需要學(xué)生進行大量的戶外運動，因此，體育課比較自由，學(xué)生比較容易放飛自我，這就會導(dǎo)致課堂發(fā)生失控現(xiàn)象，讓課堂變得混亂不堪。如果教師的上課情緒比較消極，那么學(xué)生的一點不良表現(xiàn)就會讓教師生氣，從而導(dǎo)致課堂氣氛壓抑，教學(xué)效率自然達不到要求。為了避免這些事情的發(fā)生，教師就應(yīng)當努力成為課堂的總調(diào)度，必須要合理控制自己的情緒，并且讓學(xué)生的課堂活動處于一個可控的范圍之內(nèi)。例如，在講解上籃動作的時候，首先應(yīng)當為學(xué)生細致講解上籃技術(shù)的要點，然后應(yīng)當為學(xué)生進行演示，并且讓學(xué)生去學(xué)習(xí)和模仿。

2.讓學(xué)生們在思想上認識到體育活動的重要性

教師必須要在潛移默化之中為學(xué)生灌輸體育練習(xí)的重要性，并且努力提升教學(xué)氣氛。首先，應(yīng)當讓學(xué)生明白體育不是一項任務(wù)，而是一項日常行為習(xí)慣，通過大量的體育鍛煉，我們能夠培養(yǎng)出良好的體魄，同時建立起良好的人際關(guān)系；其次，體育在中考中占有一定的比例，學(xué)生必須要明白體育課堂不僅僅是一項活動，而且是考核所必不可少的科目，學(xué)生必須要把體育放置到戰(zhàn)略高度來對待，從而順利完成體育考核。

3.建立良好的師生關(guān)系

在初中體育課堂中，師生關(guān)系是極為重要的，體育教師一定要切記“生本教學(xué)”理念，并且充分尊重學(xué)生的主觀能動性，給學(xué)生提供足夠的自由發(fā)揮的空間，必須要平等對待每一個學(xué)生，讓他們感受到公平公正，除此之外，教師應(yīng)當打扮得體，語言要文明禮貌，并且用藝術(shù)化的教學(xué)形式來開展課堂，這樣一來，教師就能夠塑造起一種朋友形象，師生關(guān)系會大大拉近，課堂教學(xué)氛圍也會有所提升。

總而言之，在初中體育課堂教學(xué)過程中，教學(xué)氣氛是十分重要的，體育教師們必須要不斷探索教學(xué)氣氛的優(yōu)化方法，在教學(xué)實踐之中總結(jié)經(jīng)驗，為提升初中體育課堂效率而不斷努力。

參考文獻：

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