王惠嫻

摘 要：政治是初中生學習的一門基礎課程，做好這門課程的教學，有助于學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，對于初中生以后的成長和發(fā)展具有極為重要的意義。因此，初中政治教學一直都比較受教師的重視。那么，在教學初中政治、開展思想教育時，該如何做好教學工作呢？結合教學經(jīng)驗，對這個問題進行分析，以求更好地發(fā)展初中政治教學。

關鍵詞：初中政治教學；思想教育；教學策略

一、初中政治教學中思想教育的意義

1.幫助學生健康地成長

思想教育是教學中必不可少的一個環(huán)節(jié)，不論學生處在什么階段，教師都需要對其進行必要的思想政治教育。對于初中生來說，他們處在青春期，不論是心理年齡，還是生理年齡都未發(fā)育成熟，他們的逆反心理比較嚴重，處世較為沖動。如果教師在平時的教學中不能做好思想政治教育，對學生進行正確的引導，若他們受到一些不良因素的影響，很容易走上歧路，這對于初中生以后的成長和發(fā)展也是極為不利的。所以說，在教學初中政治這門課程時，做好思想教育工作是十分有必要的，它對于學生的健康成長和發(fā)展有著積極的意義。

2.有助于教學的發(fā)展和創(chuàng)新

在初中階段的教學中，政治這門課程雖然一直以來都是學生學習的基礎課程，但是由于教學的知識多是以理論為主，而且在考試中所占的分數(shù)比重不是很大，因此，一直都不是很受教師和學生的重視，教學效果并不理想，如在教學這門課程的時候，注意從思想教育的層面開展教學，從思想上升華學生對這門課程的認識，使他們認識到初中政治教學的重要性，這對于初中政治教學的發(fā)展和創(chuàng)新也有一定的幫助。

二、初中政治教學中思想教育的策略

1.激發(fā)學生的學習興趣，使其認識思想教育的重要性

興趣是最好的老師。教師在初中政治教學中進行思想教育的時候，首先必須要先想辦法激發(fā)學生的學習興趣，使他們認識到思想教育的重要性。但是，在教學的時候，筆者根據(jù)自己的教學經(jīng)驗，觀察到大部分學生對初中政治這門課程的學習興趣并不高，之所以如此，主要有兩方面的原因，一是教師的教學方法存在問題，教師在教學初中政治的時候，教學方法過于傳統(tǒng)，注重死記硬背，注重分數(shù)，學生在學習的時候，難以感受到獲取知識的快樂。二是學生沒有認識到思想教育的重要性，思想教育的主要內容就是通過一些道理使學生成長為更加優(yōu)秀的學生。初中生處在青春期，他們對大道理感到厭煩，有一定的逆反心理，因此學習積極性不是很高。所以說，教師在教學政治知識、開展思想教育的時候，要先想辦法激發(fā)學生的學習積極性，改變自己的教育教學方法，使學生認識到思想教育的重要性。

2.聯(lián)系生活實際開展教學

在教學初中政治的時候，盡管教師講解的內容是以思想教育為主，從表面上看這部分的知識內容都是一些大道理，與生活的聯(lián)系并不緊密，但是實際上，所有的道理都來自于我們的實際生活，并最終為生活服務。因此，教師在開展思想教育的時候，也要認識到生活對于學生成長和發(fā)展的影響，積極地從生活中汲取素材，做好思想教育。比如說，教師在講解關心和尊重他人的知識時，可以從生活實例入手，比如說讓學生思考一下，如果生活中有人不尊重自己，自己會怎么做，通過換位思考來幫助學生認識到尊重他人的重要性。這種教學方法相較于教師簡單地將一些大道理告訴學生的教學方法來說，顯然更容易激發(fā)學生的學習興趣，也更容易被學生理解和接受，有助于思想教育的開展。

3.引導學生自主探究，感悟思想教育的意義

在教學發(fā)展的道路上，學生才是學習的主體，而教師只是學生學習路上的引路人。因此教師在教學知識的時候，不僅要使學生學習知識，還要讓他們自主學習知識，自主去探究思想教育方面的知識。在平時的教學中，教師可以給學生設置一些富有趣味性，并且與時事熱點相結合的問題，引導學生去探究。例如，教師可以讓學生思考，校園凌霸這種現(xiàn)象合理不？如果是自己遇到了校園凌霸，該怎么做才是最好的？再比如，教師可以讓學生思考，中學期間談戀愛合理不？通過這些實際問題來引發(fā)學生自主探究知識的積極性，做好思想教育工作。

總之，教師在教學初中政治知識的時候，要想做好思想教育并非易事，它不可能在一朝一夕內完成，而是需要教師在教學的時候，根據(jù)學生的實際學習情況，多一分耐心，多一分細心，做好初中政治思想教育工作。

參考文獻：

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