滕敏

古詩(shī)詞鑒賞題對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)一直都是個(gè)難題，很多學(xué)生拿到題之后讀不懂不會(huì)做，因此，讀懂詩(shī)詞是做好古詩(shī)詞鑒賞題的第一步。讀詩(shī)分為四個(gè)步驟。

一、讀詩(shī)題

通過(guò)讀詩(shī)題可以把握詩(shī)歌的文體和題材。中國(guó)古典詩(shī)歌有其自身的發(fā)展規(guī)律，由詩(shī)到詞，由詞到曲，有它自身的特點(diǎn)。

詩(shī)分為古體詩(shī)和近體詩(shī)，古體詩(shī)分為古詩(shī)和樂(lè)府，近體詩(shī)分為律詩(shī)和絕句，詞分小令、中調(diào)和長(zhǎng)調(diào)，曲分為小令和套數(shù)。學(xué)生對(duì)這些知識(shí)都應(yīng)了解。如《【中呂】山坡羊·嘆世》，從詩(shī)題可以知道這是一首小令。通過(guò)讀詩(shī)的題目把握詩(shī)的主旨，如《鷓鴣天·送人》（辛棄疾）從題目可以知道是一首送別詩(shī)，《九月九日憶山東兄弟》（王維）可以看出是一首思鄉(xiāng)懷人詩(shī)。

二、讀作者

讀作者，這是讀詩(shī)的第二步，俗話(huà)說(shuō)：“文如其人。”“詩(shī)言志?！痹?shī)人獨(dú)特的生活經(jīng)歷對(duì)作品有很深的影響，作者的人生經(jīng)歷不同，在作品里反映出來(lái)的思想也不同，每一首詩(shī)都是作者情感的流露，都和作者當(dāng)時(shí)所處的社會(huì)以及作者的性格密切相關(guān)。因此，讀詩(shī)時(shí)要抓住作者所處的時(shí)代環(huán)境、生活經(jīng)歷及作品的風(fēng)格來(lái)鑒賞。

例如，岳飛不僅是一個(gè)名將，也是以寫(xiě)精忠愛(ài)國(guó)的詞聞名的詩(shī)人，能將愛(ài)國(guó)的情感和詞結(jié)合在一起。岳飛的詞大多都是抒發(fā)自己精忠報(bào)國(guó)情懷的。如果我們有了關(guān)于以上岳飛知識(shí)的儲(chǔ)備，再結(jié)合以前學(xué)過(guò)的岳飛的《滿(mǎn)江紅》，那么在做2009年江蘇省高考試題鑒賞岳飛的《滿(mǎn)江紅·登黃鶴樓有感》這道題時(shí)就會(huì)容易多了。岳飛的北伐愿望和愛(ài)國(guó)情感在這首詞中表現(xiàn)得淋漓盡致。

三、讀詩(shī)

讀詩(shī)是讀懂的關(guān)鍵所在，前面只是鋪墊，在讀詩(shī)時(shí)應(yīng)注意抓住詩(shī)的意象、意境和尾句。

1.抓意象

古詩(shī)詞中，詩(shī)人常常通過(guò)特定的客觀(guān)物象（如山川草木等）來(lái)表達(dá)內(nèi)心獨(dú)特的感受，這些客觀(guān)物象我們稱(chēng)為“意象”，它是作者內(nèi)在思想情感與外在客觀(guān)物象的統(tǒng)一。詩(shī)人對(duì)意象的選取與描繪，是其主觀(guān)情感的流露。我們鑒賞古詩(shī)詞時(shí)就要留心詩(shī)詞中出現(xiàn)的意象，調(diào)動(dòng)積累，揣摩意象的含義，從而理解作品的內(nèi)容。如馬致遠(yuǎn)：《天凈沙·秋思》

枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

馬致遠(yuǎn)的這首詞就是意象的疊加，通過(guò)對(duì)意象枯藤、老樹(shù)、昏鴉、小橋、流水、人家等意象的分析我們可以知道作者所要表達(dá)的主旨。

2.抓意境

意境和意象一樣都是解讀詩(shī)歌必不可少的，它是詩(shī)歌所描繪的客觀(guān)圖景和所表現(xiàn)的感情融合在一起而形成的一種藝術(shù)境界。好的詩(shī)詞是情與景的和諧統(tǒng)一。因而，要做好詩(shī)詞鑒賞題一定要把握意境。

比如王維的《山居秋暝》前四句：“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流?！毕蛭覀冋宫F(xiàn)了一幅山中秋景圖：一場(chǎng)新雨過(guò)后，青山特別清朗，秋天的傍晚，天氣格外的涼爽。明月透過(guò)松林灑落斑駁的靜影，清澈的泉水在巖石上叮咚流淌。寫(xiě)出了山中的清新、幽靜。詩(shī)人通過(guò)對(duì)山水的描繪寄情言志，含蘊(yùn)豐富，耐人尋味。王維的人生理想也隱藏在字里行間。

3.抓尾句

要讀懂詩(shī)歌除了要抓住意象和意境之外，還要注意詩(shī)中抒情和議論的語(yǔ)句，這些語(yǔ)句往往出現(xiàn)在詩(shī)歌的結(jié)尾處，俗稱(chēng)“卒章顯志”。因此，讀詩(shī)要從尾句入手。如劉禹錫的《荊門(mén)道懷古》：

南國(guó)山川舊帝畿，宋臺(tái)梁館尚依稀。

馬嘶古樹(shù)行人歇，麥秀空城野雉飛。

風(fēng)吹落葉填宮井，火入荒陵化寶衣。

徒使詞臣庾開(kāi)府，咸陽(yáng)終日苦思?xì)w。

通過(guò)詩(shī)歌的尾句“咸陽(yáng)終日苦思?xì)w”可以把握詩(shī)歌的主旨。

四、讀注釋

詩(shī)歌是詩(shī)人思想感情的再現(xiàn)，詩(shī)人的生平、個(gè)性、思想、經(jīng)歷等都影響著詩(shī)人的作品。把握詩(shī)歌的注釋?zhuān)梢粤私庠?shī)人所處的朝代，了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景、寫(xiě)作目的等。詩(shī)歌注釋往往蘊(yùn)含以下信息：

①介紹寫(xiě)作背景往往暗示本詩(shī)的思想主旨。

②介紹作者往往暗示本詩(shī)的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。

③介紹疑難詞語(yǔ)、地名可以幫助我們讀懂詩(shī)句。

④介紹相關(guān)詩(shī)句往往暗示本詩(shī)的用典或意境。

⑤與“此詩(shī)作于作者貶官（或流放）之際”類(lèi)似的注解往往是與詩(shī)人仕途失意、對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿(mǎn)，或報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志難酬、憤懣孤寂等情感有關(guān)。

如揚(yáng)州市2017年高三第一學(xué)期期末試題中的《秋興八首（其六）》①：

瞿塘峽口曲江②頭，萬(wàn)里風(fēng)煙接素秋。

花萼③夾城通御氣，芙蓉小苑入邊愁④。

珠簾繡柱圍黃鵠，錦纜牙檣起白鷗。

回首可憐歌舞地，秦中自古帝王州。

【注】①此詩(shī)寫(xiě)于安史之亂剛結(jié)束，蜀地仍戰(zhàn)亂不息，詩(shī)人時(shí)年55歲，滯留夔州。②曲江：地名，在長(zhǎng)安城南。③花萼：花萼相輝樓，在長(zhǎng)安南內(nèi)興慶宮西南隅。據(jù)載，唐玄宗開(kāi)元二十年，從大明宮依城修筑復(fù)道，達(dá)南內(nèi)興慶宮，直至曲江芙蓉園。④入邊愁：傳來(lái)邊地戰(zhàn)亂的消息。

通過(guò)對(duì)注釋的分析我們可以得到這些信息：詩(shī)歌寫(xiě)作的背景，詩(shī)歌寫(xiě)作的時(shí)間和地點(diǎn)以及詩(shī)歌所要表達(dá)的主旨。這些信息對(duì)于我們做題有很大的幫助。

通過(guò)以上的步步解析可以撥開(kāi)詩(shī)歌的神秘面紗，可以讀懂讀透詩(shī)歌，做題時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手、游刃有余，在考試中取得高分。