王末英　顧期斌　蔣芳

摘 要 文章介紹了一些簡單易學(xué)的教學(xué)微視頻的制作及微視頻的發(fā)布與分享的方法，讓廣大教師能輕松地根據(jù)課程內(nèi)容自己動手做出符合課程教學(xué)特點使學(xué)生受益的教學(xué)微視頻。意在鼓勵廣大教師積極利用信息技術(shù)來創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，加快推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。

關(guān)鍵詞 自助 教學(xué)微視頻 設(shè)計制作 應(yīng)用

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.10.014

Production and Application of Self-service Teaching Micro Video

WANG Moying， GU Qibin， JIANG Fang

（Hubei University of Education， Wuhan， Hubei 430205）

Abstract The article introduces some simple and easy to learn teaching micro-video production and micro-video release and sharing methods， so that teachers can easily make teaching micro-videos that meet the characteristics of the course to benefit students according to the course content. It is intended to encourage teachers to actively use information technology to innovate teaching models and methods， and accelerate the deep integration of information technology and education.

Keywords self-service； teaching micro-video； design production； application

1 現(xiàn)狀分析

目前手機普及，網(wǎng)絡(luò)覆蓋，信息超載使得教學(xué)和教學(xué)資源面臨挑戰(zhàn)。如何將低頭族吸引到學(xué)習(xí)上來是我們教師當(dāng)前普遍思考的問題，于是翻轉(zhuǎn)課堂，慕課（MOOC）、私播課（SPOC）、微課應(yīng)運而生。微視頻（5-8分鐘）是經(jīng)教師精心設(shè)計的針對某個知識點或重難點的具體教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)資源，以其短小精悍、靈活多變、應(yīng)用方便，不僅能支持微課、私播課（SPOC）、MOOC及翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)，而且還能進(jìn)行課內(nèi)差異化教學(xué)及課外輔導(dǎo)答疑等多種形式的教學(xué)深受教師和學(xué)生的喜愛。但是很多老師一談到微視頻制作就覺得需要較高的專業(yè)技術(shù)設(shè)備，需要專業(yè)團(tuán)隊來支持，這樣使得有較多的老師望而卻步，不敢嘗試，讓自己豐富的教學(xué)資源和教學(xué)經(jīng)驗不能充分和當(dāng)前飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合來實現(xiàn)信息時代的教學(xué)變革。其實利用我們手上現(xiàn)有的設(shè)備加上一些合適的易于上手的制作軟件，老師自己就可以制作出形式多樣的優(yōu)質(zhì)微課。

2 自助式教學(xué)微視頻的制作

2.1單播式微視頻的制作

單播式的微視頻是指僅用于觀看的微視頻。這種微視頻制作方法簡單，還可以充分利用教師手中現(xiàn)有的教學(xué)資源（如PPT），易被初學(xué)微視頻制作者掌握。其視頻的教學(xué)形式接近傳統(tǒng)的教學(xué)模式，老師講解學(xué)生觀看。

Camtasia Studio是當(dāng)前應(yīng)用較廣的專業(yè)的屏幕錄像和編輯的軟件套裝，其功能強大，簡單易學(xué)。軟件提供了強大的屏幕錄像（Camtasia Recorder）、視頻的剪輯和編輯（Camtasia Studio）、視頻菜單制作（Camtasia Menu Maker）、視頻劇場（Camtasia Theater）和視頻播放功能（Camtasia Player）等。初學(xué)者使用屏幕錄像（Camtasia Recorder）、視頻的剪輯和編輯（Camtasia Studio）就能制作出單播式微視頻。

屏幕錄像（Camtasia Recorder）功能：Camtasia 錄像器能輕松地記錄電腦屏幕動作，包括光標(biāo)的運動、菜單的選擇、彈出窗口、層疊窗口、打字和其他在屏幕上看得見的所有內(nèi)容。使用Camtasia Recorder 可以快速的將自己PPT課件錄制成視頻，錄制視頻時可同步錄制聲音，還能夠允許你在錄制的時候在屏幕上畫圖、添加效果、標(biāo)記重點內(nèi)容等。錄制好的視頻您可以保存為Camtasia Studio文檔，以便在日后多次重復(fù)修改及編輯。

軟件視頻的剪輯和編輯（Camtasia Studio）功能：你可以在時間軸上輕松地剪切視頻，添加視頻；可以進(jìn)行聲音編輯，錄制語音旁白、進(jìn)行聲音增強；可以進(jìn)行視頻文件和音頻的合成和分離；還可以為視頻添加效果，如創(chuàng)建標(biāo)題剪輯、制作視頻封面動畫、添加說明字幕和水印、手動添加縮放關(guān)鍵幀、編輯縮放關(guān)鍵幀、添加標(biāo)注、添加轉(zhuǎn)場效果、快速測驗和調(diào)查；最后你將編輯好的視頻轉(zhuǎn)化為交互式錄像放到網(wǎng)頁上面，也可轉(zhuǎn)化為絕大部分的視頻格式，供學(xué)生學(xué)習(xí)使用。

對于有復(fù)雜的演算過程、畫圖及繪畫的課程，制作單播式微視頻手機錄像、相機錄像及數(shù)位板+錄屏都是不錯的選擇，這些方法簡單，錄制的視頻還可以用Camtasia Studio軟件進(jìn)行編輯與后期制作。

視頻的后期制作還可以選擇愛剪輯。愛剪輯是一款不錯的免費視頻剪輯軟件，操作簡單。視頻剪輯功能強大：不僅具有給視頻加背景音樂、加字幕、加相框、調(diào)色等基本的剪輯功能，而且還有很多創(chuàng)新功能和影院級特效。

2.2動漫式微視頻的制作

為了提高單播式微視頻的趣味性，增強學(xué)生觀看視頻的積極性，以深受學(xué)生喜愛的動漫形式講述知識點，這種視頻稱動漫式教學(xué)微視頻。談到動漫制作大家馬上會想到專業(yè)的flash或3dmax制作軟件，其實CrazyTalk是一款極簡能制作出人物說話時的口形和人物行走時的姿態(tài)特征的動畫軟件。

利用CrazyTalk軟件，我們只需要用一張普通的照片就能制作出人物說話時的口形動畫，能夠把3D的動作應(yīng)用到2D人物上面，加上多角度的人臉動畫技術(shù)，讓角色的動態(tài)更為自然、獨特，在生成的動畫中，除了嘴巴會跟著語音開合之外，眼睛、面部肌肉等也都會跟著動，非常自然。Crazy Talk除了自帶的動畫角色外，還可即時創(chuàng)造獨特的角色個性，使用者可自行制作角色，用自己、植物、動物、朋友、明星等照片制作成會說話的動畫角色，不同的素材調(diào)配出不同的動畫，讓創(chuàng)意充分發(fā)揮，不受限。除此之外，CrazyTalk還提供多角度可轉(zhuǎn)身人物角色設(shè)計，輕松制作多種角度的2D人物，在動畫制作中，只要設(shè)定人物前進(jìn)方向的角度，即可自動呈現(xiàn)該角度的人物表現(xiàn)姿勢、動作特征與臉部表情，能夠在幾分鐘之內(nèi)將平淡無奇的植物、動物或人物圖形賦予生命，讓他們動起來演動畫！

CrazyTalk還支持TTS（文字轉(zhuǎn)語音技術(shù)），你只要輸入文字，軟件就可自己生成語音（男聲、女生）和口形，對于普通話不是很好的老師有一定的幫助。

CrazyTalk軟件制作的微視頻也有多種格式保存，方便后期制作。

2.3互動式微視頻的制作

互動式微視頻是指微視頻的使用者在根據(jù)微視頻學(xué)習(xí)時與視頻中的內(nèi)容進(jìn)行互動。學(xué)習(xí)互動式微視頻時，學(xué)習(xí)者不僅僅是看客，是需要邊看邊練，檢查自己通過微視頻的學(xué)習(xí)后掌握知識的情況，反思學(xué)習(xí)過程中的得失，做到真正學(xué)有所獲?；邮降奈⒁曨l可以按學(xué)生的學(xué)習(xí)能力設(shè)計成適合不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生學(xué)習(xí)的視頻，學(xué)生根據(jù)自己的能力可以先易后難，或者可以直接進(jìn)入較難的部分，真正做到按需所學(xué)。

優(yōu)芽動畫電影制作就是一款優(yōu)秀的在線教學(xué)課件制作工具。優(yōu)芽可直接導(dǎo)入PPT，在教師原始的PPT素材基礎(chǔ)上，制作成動態(tài)視頻，這不僅為視頻的制作者提供了便利，也利用了教師手中優(yōu)秀的教學(xué)資源；同時優(yōu)芽提供了視頻內(nèi)嵌測驗的功能，可以在視頻中嵌入普通試題、游戲試題，在觀看視頻中就能實現(xiàn)學(xué)習(xí)的交互，督促學(xué)生學(xué)習(xí)、思考、記憶和應(yīng)用，使學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；優(yōu)芽還可根據(jù)輸入的文字，機器自動合成語音，非常適合于以講述的方式呈現(xiàn)知識內(nèi)容。

優(yōu)芽電影制作能輕松做出比較符合教師教學(xué)習(xí)慣且趣味性較強的互動教學(xué)微視頻。

3微視頻的發(fā)布與分享

微視頻的最佳使用場景應(yīng)該是供學(xué)生自主學(xué)習(xí)，沒有應(yīng)用需求的微視頻是沒有價值的，所以微視頻要有點擊量。如何發(fā)布與分享教學(xué)微視頻？我們可以借助一些平臺，如，手機發(fā)布qq或微信、本校數(shù)字信息化教學(xué)平臺、一些知名的網(wǎng)站等。

本校的數(shù)字信息化教學(xué)平臺能幫你便捷快速發(fā)布微視頻，還可以幫助你建立課程學(xué)習(xí)，進(jìn)行資源建設(shè)與管理，解決受課堂學(xué)時限制教學(xué)學(xué)時不足，增強學(xué)生和教師的互動，教師可以在課外在線答疑，學(xué)生可以在線觀看視頻學(xué)習(xí)，進(jìn)行練習(xí)和測試。平臺還能幫你進(jìn)行統(tǒng)計分析，評估評測，幫你了解你的微視頻觀看的效果，收取反饋意見，以便你不斷改進(jìn)，制作出受廣大學(xué)生歡迎的高質(zhì)量的微視頻。信息化教學(xué)平臺最大的優(yōu)點就是可讓學(xué)生隨時隨地根據(jù)自己的時間和需求移動學(xué)習(xí)，幫學(xué)生構(gòu)建一個自主學(xué)習(xí)的空間，促進(jìn)學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)，讓學(xué)習(xí)更主動、教學(xué)更高效，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)發(fā)展成混合式教學(xué)。

我們還可以借助網(wǎng)站。UMU網(wǎng)站是一個基于移動互聯(lián)網(wǎng)的知識傳播和分享的學(xué)習(xí)平臺，它連接人與知識，加速知識的流動，讓每個人融入、分享、收獲。通過UMU能完美進(jìn)行知識分享與學(xué)習(xí)，其中常用到的功能主要是提供課程內(nèi)容和課題互動內(nèi)容。課程內(nèi)容主要包括圖文、音頻、視頻、微課直播等多種知識呈現(xiàn)形式；互動環(huán)節(jié)主要包括簽到、問卷、提問、討論、作業(yè)、考試游戲等內(nèi)容。UMU還可以以創(chuàng)新的方式創(chuàng)作制作微課，開展微課比賽，讓學(xué)生參與制作微課。

4結(jié)語

微視頻作為翻轉(zhuǎn)課堂、MOOC、私播課及微課的教學(xué)資源，直接關(guān)系到課程教學(xué)質(zhì)量和應(yīng)用的廣泛性。如何開發(fā)出高質(zhì)量的微視頻，除掌握必要的視頻制作技術(shù)外，還要進(jìn)行充分的設(shè)計，筆者有幾點體會：（1）在設(shè)計微視頻時，要以學(xué)生為中心，研究學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，深入挖掘?qū)W生之間的互動及團(tuán)隊學(xué)習(xí)的積極性，使廣大學(xué)生自主利用微視頻幫助解決學(xué)習(xí)上的問題。沒有點擊量的視頻是沒有意義的。（2）微視頻設(shè)計制作者必須掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容、互動活動、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者之間的關(guān)系，充分考慮不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，設(shè)計出讓全體學(xué)生受益的教學(xué)微視頻，不是只對某個層次的學(xué)生受益。（3）好的微視頻不是一次設(shè)計出來的，因為你的視頻是給學(xué)生看的，需要反饋后，再調(diào)整！教學(xué)微視頻要不斷修改來提高質(zhì)量。（4）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神，將學(xué)生的作業(yè)和微視頻制作結(jié)合起來，讓學(xué)生參入微視頻設(shè)計制作，教師既可以了解學(xué)生對微視頻的理解和要求，也可以豐富教師的教學(xué)資源。（5）積累微視頻，以零碎的教學(xué)微視頻形成課程微課及mooc，實現(xiàn)線上線下的混合教學(xué)模式，完成翻轉(zhuǎn)課堂。

基金項目：湖北省教研課題《建筑材料》微課創(chuàng)新設(shè)計制作和應(yīng)用研究，課題編號；（2016420）

參考文獻(xiàn)

[1] 胡小勇.設(shè)計好微課[M].北京：機械工業(yè)出版社，2017.

[2] 胡鐵生.微課設(shè)計的六種適用技巧[J].中國信息技術(shù)教育，2017.23.