黃鸝

摘 要 在落實素質教育及推動新課程改革的過程之中，思想政治教育開始受到了社會各界的廣泛關注，不可否認，思想政治教育工作符合我國素質教育的實質要求，能夠真正促進學生成長以及發(fā)展，但是對于我國高校學生的思想政治教育管理工作來說，管理難度相對較大，形式相對較為復雜，本文結合我國高校思想政治教育工作的實施情況，對具體的管理進行進一步的分析以及研究。

關鍵詞 高校學生 思想政治教育管理 載體論析

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.10.043

Analysis on the Management Carrier of College Students'

Ideological and Political Education

HUANG Li

（Nanjing Audit University Jinshen College， Nanjing， Jiangsu 210000）

Abstract In the process of implementing quality education and promoting new curriculum reform， ideological and political education has begun to receive widespread attention from all walks of life. It is undeniable that ideological and political education work meets the substantive requirements of quality education in China and can truly promote student growth and development， but for the management of ideological and political education of college students in China， the management difficulty is relatively large and the form is relatively complicated. This paper combines the implementation of ideological and political education work in China's colleges and universities to further analyze and study the specific management.

Keywords college students； Ideological and political education management； carrier analysis

0 引言

作為思想政治教育工作之中的重要載體，管理載體對實現(xiàn)思想政治教育工作的有效落實，高校思想政治管理涉及組織計劃，調控決策，領導的不同的過程以及要求，大部分的工作環(huán)節(jié)存在緊密的聯(lián)系，上級管理部門以及基層工作者必須要了解與管理相關的紀律秩序以及相關的制度，以此來更好地管理數(shù)據(jù)，實現(xiàn)管理專業(yè)水平的整體提升。另外，我國的新課程標準改革強調，在落實教育教學實踐的過程中，老師以及學校的領導者需要正視學生的主體地位，以實現(xiàn)學生的可持續(xù)發(fā)展為教學目標，將專業(yè)課程教學與思想政治教育相結合，實現(xiàn)兩者之間的完美融合和對接，保障學生既能掌握扎實的專業(yè)基礎知識，還能具備良好的思想道德素質和品行，真正成為高素質的專業(yè)應用型人才。

1 高校學生思想政治教育管理的內涵與特征

對于高校學生思想政治教育來說，大部分的管理采取主要以思想政治教育工作的內容為核心，將管理環(huán)節(jié)以及不同的工作內容與學生的管理活動實現(xiàn)相結合，保障學生能夠將個人思想道德素質的提升與自身的學習情況相結合，主動接受學校以及老師的思想政治教育引導，積極規(guī)范個人的言行舉止，促進自身的全方位成長及發(fā)展。與專業(yè)學科課程教學相比，思想政治教育更加關注學生的主體參與，學生參與的積極性和參與程度直接決定著最終的教學效率以及質量，因此不管是教學內容還是教學形式，思想政治教育更為復雜和多元，老師需要站在宏觀的角度深入分析教學大綱以及學生們的思想狀態(tài)，結合學生的實質情況對教學內容進行調整和安排，注重實踐教學與理論教學之間的融合，為學生提供更多的參與思想政治教育活動的機會，讓其在主動參與和實踐的過程中接受正確的思想教育和熏陶，從而不斷規(guī)范個人的言行舉止。

另外通過對相關資料的搜集以及時間調查結果分析可以看出，高校思想政治教育管理載體主要存在以下幾個特征：首先是廣泛性，學生管理與學生的校園生活存在緊密的聯(lián)系方式，該管理環(huán)節(jié)滲透于不同領域的基本活動，具體包括教學管理，學習管理，生活管理，秩序管理，獎懲管理，因此整體的管理覆蓋面相對比較廣，老師需要采取不同的手段積極加強對學生的思想政治教育。另外在運用不同的載體落實思想政治教育工作的過程之中，老師需要明確不同覆蓋面的相關要求，只有這樣才能夠實現(xiàn)不同管理環(huán)節(jié)之間的有效聯(lián)系，實現(xiàn)老師和學生的共同成長，為其提供更多可靠性的載體并營造良好的外部應用環(huán)境。需要注意的是，高校學生的自我意識較強，過于嚴苛和機械的管理極易導致學生產(chǎn)生逆反心理，同時也不利于管理員各項工作的順利開展。在對學生進行思想政治教育管理時，老師需要以人性化的管理手段為主，只有這樣才能保障管理質量和效率。

其次是社會性，除了存在許多自然屬性之外，還帶有一定的社會屬性以及社會特征，在思想政治教育載體管理的過程之中，首先需要明確載體的社會性，突出這一特性。與其他的管理工具相比，思想政治教育管理工作的積極性以及生活性相對比較明顯，老師必須要將意識形態(tài)之中的具體內容以及信息融入其中，貫徹無產(chǎn)階級政黨的教育意圖，更好的保障正確的人生觀以及價值觀，為學生的實踐提供堅實可靠的依據(jù)。另外，思想政治教育載體管理的社會性要求老師要以時代的具體變化為導向，分析新時期、新背景下思想政治教育載體管理的內容和形式，保障載體管理能夠與時代發(fā)展實現(xiàn)同步，只有這樣才能體現(xiàn)教育教學管理的時代性和創(chuàng)新性，為學生的成長和學習營造良好的校園環(huán)境，真正地為社會培養(yǎng)出高素質的綜合人才。

最后是綜合性，大部分的高校思想政治教育工作主要以雙管奇下以及齊抓共管為主，老師必須要綜合運用不同學科的相關知識以及管理要求，明確各大因素對管理活動所產(chǎn)生的負面影響，采取綜合的手段解決各類復雜的矛盾以及問題，實現(xiàn)系統(tǒng)的協(xié)調運作以及目標的快速實現(xiàn)。綜合性對老師的思想政治教育管理載體提出了更高的要求，老師需要綜合考慮各類微觀因素，分析管理載體的形式和作用、運行機制，保障教育管理工作的全面性，積極加強思想政治教育工作與其他學科教育工作之間的結合，實現(xiàn)不同教學工作之間的互動和相互促進，以此來實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化利用和配置，促進思想政治教育管理載體作用的有效發(fā)揮。

另外對于思想政治教育載體來說，大部分的管理活動能夠有效的突破傳統(tǒng)教學制度以及不足。實際的管理要求具有一定的綜合性實踐性，老師除了需要考慮各類客觀條件以及因素之外，還需要立足于主觀因素產(chǎn)生的不同影響，充分考慮個人的工作以及理想思想，道德意識及道德表現(xiàn)。為了保障教學管理的科學性以及合理性，管理工作人員還需要了解學生集體的思想狀態(tài)以及思維模式。需要注意的是，高校思想政治教育管理載體所涉及的業(yè)務指標十分復雜，除了需要明確自身的政治責任之外，還需要了解管理工作綜合性的實質要求。

2 高校學生思想政治教育管理載體的功能以及有效性

管理載體對落實高校學生思想政治教育工作有著關鍵的作用和價值，其中包括管理者以及老師必須要立足于學生思想政治教育工作的實施情況，選擇科學合理的管理策略，明確政治教育目標以及價值。結合本文的實踐調查以及面對面的訪談得出，大部分的思想政治教育管理載體的功能主要以以下幾點為主：

2.1規(guī)范行為功能

發(fā)展思想政治教育工作對實現(xiàn)學生的成長以及發(fā)展意義重大，為了發(fā)揮教書育人的作用，老師需要站在教育對象的角度進行知識的有效傳輸，加強對受教育者行為的有效引導，保障廣大學生能夠站在宏觀發(fā)展的角度，遵循科學的發(fā)展方向。另外，要想充分發(fā)揮管理學生的作用，管理工作人員還需要對管理對象進行相應的影響以及施壓，保證學生能夠形成正確的思想，樹立良好的人生觀以及價值觀，主動的在老師以及學校的思想政治教育管理下學習和成長。

2.2修身育人功能

高校管理者可以立足于思想政治教育管理的實際要求，立足于學生個人成長發(fā)展的實質需求，積極加強對學生的引導，不住學生能夠有效掌握做人的道理，比如學校管理者可以利用現(xiàn)有的管理標準，通過完善現(xiàn)有的規(guī)章制度以及管理標準來提出學生基本素質的要求，保障學生能夠在自我管理的過程中實現(xiàn)個人的成長。作為學生自我修養(yǎng)之中的重要組成部分，思想政治道德教育對實現(xiàn)學生的自我控制，自我約束意義重大，管理者可以立足于自身的規(guī)定性作用加強對學生的言傳身教，有效挖掘學生自我管理的潛能，保障學生可以樹立正確的思想意識以及思想理念。

2.3素質培育功能

為了能夠真正落實素質教育新課程改革，高校在落實學生思想政治教育理念以及教育環(huán)節(jié)的過程中必須要立足于教育實踐的真實情況，充分思想政治教育的功能。其中大部分的思想政治教育工作與日常管理活動有著緊密的聯(lián)系，老師需要站在發(fā)展的角度解決落實日常管理活動，以提高學生的風險意識、自主意識、創(chuàng)新意識以及參與積極性為核心，突破傳統(tǒng)的人才比較順利以及培養(yǎng)制度，保障學生能夠在學校思想政治教育以及引導之下實現(xiàn)自身的全方位成長以及發(fā)展，更好地推動新課程改革。

3 高校學生思想政治教育管理載體運用策略

3.1 選擇符合學生實質要求的管理代替

為了給管理思想政治教育工作提供堅實可靠的依據(jù)，在選擇不同管理機制的過程之中，管理者必須依靠相應管理結構，結合思想政治教育的現(xiàn)實情況以及具體的水平選擇一些能夠符合師生雙方發(fā)展迅速的管理策略，立足于目前的實際情況快速解決學生在思想認識過程中所存在的訓練難題，及時發(fā)現(xiàn)學生思想認知過程中所存在的不足，分析問題產(chǎn)生的原因，采取針對性的解決措施，更好地促進學生思想認識水平的提升，保障學生能夠將自我反省與自我管理相結合，為后期思想政治教育工作的有效落實奠定堅實的基礎。

3.2加強對學生的無形滲透

為了保障思想政治教育工作的有效性以及合理性，高校思想政治教育工作者需要結合實際情況，充分發(fā)揮管理管理載體無形滲透力及持續(xù)影響的作品的價值。作為高校學生管理工作中的重要組成，思想政治教育管理載體對落實各項管理工作意義重大，學校需要結合管理體系建設的實施情況，積極發(fā)揮管理的作用。

3.3促進學生管理水平的提升

學生思想政治教育管理載體的落實對思想政治教育工作意義重大，學校需要以促進學生發(fā)展水平的提升為核心，為管理載體發(fā)揮良好的外部環(huán)境，實現(xiàn)科學規(guī)范的管理，保障學校各項管理活動的正常運作以及有效發(fā)展。

4 結語

高校學生思想政治教育管理載體對老師以及學生提出了較高的要求，在落實思想政治教育管理工作的過程之中，相關責任者需要充分考慮的影響因素，為實現(xiàn)學生思想政治教育工作的有效落實營造良好的外部環(huán)境及空間，為推動我國和諧社會的建設奠定堅實可靠的基礎。

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