趙煒

對于高等教育來說，心理教育一直是非常關(guān)鍵的問題，且隨著社會壓力的不斷增大，時代的變遷，大學(xué)生或多或少都存在一定的心理健康問題，而且大學(xué)生出現(xiàn)的心理問題日益嚴重，所以，對大學(xué)生進行心理健康教育是非常有必要的，讓大學(xué)生正確面對自身發(fā)展和存在的問題，同時建立良好的心態(tài)，這對大學(xué)生以后進入社會也會有很大的幫助。所以，本文將對新時代大學(xué)生心理教育存在的問題進行分析，提供一些解決對策僅供參考。

隨著時代環(huán)境的變化，大學(xué)生受到外界各種因素的影響比較大，而且大學(xué)生也會因為自身存在的或多或少的問題，出現(xiàn)一些心理認知偏差，從而走向負面的心理路徑，這對大學(xué)生的健康全面發(fā)展影響較大。但處于高校的學(xué)生多數(shù)要接觸社會進行工作，所以，對大學(xué)生進行適當(dāng)?shù)男睦斫逃浅Ｖ匾?，這不僅有利于構(gòu)建和諧校園，同時也是促進社會文明的關(guān)鍵。處于新時代，對大學(xué)生開展心理教育，首先要認識到目前心理教育存在的問題，然后采取科學(xué)性的解決對策。

一、新時代大學(xué)生心理教育存在的問題

（一）對心理健康教育不夠重視

很多人對心理教育存在偏見，認為接受心理教育的人多數(shù)是心理存在疾病的人，所以，在進行心理健康教育時，很多人都不是很自愿接受心理指導(dǎo)。而且很多大學(xué)生對心理教育的了解較少，這與學(xué)校宣傳力度有很大的關(guān)系，學(xué)校對心理教育不夠重視，缺乏有效的宣傳渠道，造成大學(xué)生對心理教育相關(guān)知識內(nèi)容了解程度低。也有較為獨立的學(xué)院，對大學(xué)生的心理健康教育比較重視，教師和學(xué)校對心理健康教育工作比較重視，而且學(xué)生對自我的心理問題處理和心理健康學(xué)習(xí)比較好。

（二）學(xué)校心理健康教育比較匱乏

相關(guān)調(diào)查顯示，很多獨立性學(xué)院落實了大學(xué)生心理健康教育機制，但依然處在初級階段。心理健康教育的核心內(nèi)容，以及教育內(nèi)容和現(xiàn)實存在差異等顯著問題沒有得到解決。具體內(nèi)容，都是根據(jù)傳統(tǒng)的教育機制作為參考建立的，沒有創(chuàng)新性，內(nèi)容匱乏，面對多元化時代的文化和心理需求完全不適應(yīng)；思想方面，教育主要表現(xiàn)在心理教育的表面，對心理健康教育更深層的內(nèi)容不夠了解。所以，學(xué)校進行的心理健康教育思想要具有一定的先進性和深刻性，加強各方面的深入和完善非常重要。

（三）家庭教育存在缺陷

很多大學(xué)生都是家里的獨生女，很多家長都是比較寵溺自己的孩子，多數(shù)都是嬌生慣養(yǎng)，這些孩子一般沒有經(jīng)過什么社會鍛煉，獨立生活經(jīng)驗較少。一般這樣的人的脾氣都比較暴躁，且多數(shù)都處于叛逆期，不懂怎樣友好地與人相處和交流，在和他人進行相處時，很多容易發(fā)生矛盾，而且也不會主動解決與他人之間存在的沖突。另外，就是大學(xué)生之間存在較多且復(fù)雜的情感糾紛，這也是大學(xué)生心理健康教育存在的漏洞，心理教育無法正確指導(dǎo)學(xué)生，對自身的情感問題該采取怎樣理智的方法去解決，不知道如何正確地解決學(xué)習(xí)過程中存在的問題，同時對日常生活中出現(xiàn)的問題也是不知所措。

二、新時代進行大學(xué)生心理教育的創(chuàng)新對策

（一）組織學(xué)生建立心理分析團隊

學(xué)?？梢栽诿總€班級里建立一個心理小分隊，心理小分隊可由教師和學(xué)生選擇一些代表組成，主要是對一些內(nèi)向、孤僻的學(xué)生進行一定的心理指導(dǎo)。或是教師可以再心理教育活動中，將班級的學(xué)生分成若干個小組，每個小組可以進行自由討論，分享一些自己遇到的困難或是心理問題，讓學(xué)生在“聊天”形式下，化解心中的郁結(jié)，從而使自己得到開解，這樣更有利于幫助學(xué)生解決生活中遇到的各種問題，同時建立良好的心態(tài)。而班級建立的“心理小分隊”不是盲目的，在解決每個學(xué)生的心理問題時要落實，成員之間要互相信任和支持，避免出現(xiàn)排外、孤立的現(xiàn)象，影響團隊的合作，每個成員都要人知道自己的職責(zé)，從實際出發(fā)，將心理健康教育貫穿到生活中的每個人上，從而更加有效地為同學(xué)解決心理遇到的問題。且學(xué)生一般都是在與自己比較親近的人面前，會主動吐露心聲，所以，建立心理小組或是小分隊非常有必要。

（二）結(jié)合網(wǎng)絡(luò)建立心理咨詢互動平臺

目前，很多學(xué)校都實現(xiàn)了現(xiàn)代化信息技術(shù)建設(shè)，這時學(xué)?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)建立心理咨詢平臺，學(xué)生和教師都可以在這個虛擬平臺上，分享和交流自己日常生活中遇到的大大小小的事情。而且處于新時代，建立大學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺也逐漸成為一種必然，這樣不僅可以保障他們的隱私，同時也會尊重每個學(xué)生，有效地讓學(xué)生吐露自己的心理相反。該互聯(lián)網(wǎng)平臺要是一個相對封閉、較為保守且安全的平臺，提供學(xué)生宣泄和抒發(fā)自己的情感，而且可以讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)和其他陌生的網(wǎng)友進行交流和聯(lián)系，分享自己的內(nèi)心世界，通過相似的經(jīng)歷找到共鳴，從而解決自己內(nèi)心存在的問題和矛盾，給大學(xué)生提供一個自由且獨立的空間，這樣大學(xué)生可以更好地疏散和發(fā)泄自己的心理情緒，也有利于大學(xué)生健康的發(fā)展。

（三）開展和完善野外實踐活動

對于獨立性學(xué)院來說，目前大多數(shù)學(xué)生都是獨生子女，一般都是父母的心頭肉，父母比較溺愛，這些學(xué)生一般心理素質(zhì)都是比較差，進行野外實踐活動，可以豐富大學(xué)生的生活經(jīng)驗，鍛煉大學(xué)生解決日常問題的能力以及獨立生活的能力，同時影響大學(xué)生的心理發(fā)展，將心理健康教育落實，而且在互動性的野外實踐中，有利于學(xué)生之間情感的培養(yǎng)。在野外實踐活動中，不僅要考慮學(xué)生人數(shù)和活動內(nèi)容的安排，同時也要明確活動的地點和具體環(huán)境布置，這樣詳細全面的考慮，可以更好地保證學(xué)生的安全。而且在野外實踐中，有利于學(xué)生建立全局獨立性觀念，培養(yǎng)學(xué)生從整體角度思考問題，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生良好的互動能力，學(xué)會如何與人相處，在愉快的活動中，有利于大學(xué)生建立良好的心態(tài)，達到心理健康教育的目的。

（四）結(jié)合中外心理教育思想和方法

隨著全球化經(jīng)濟的融合，中外文化不斷融合，高校建立大學(xué)生心理健康教育時，也要注意文化多元化的發(fā)展。面對新時代，想要完善大學(xué)生心理健康教育機制，就要充分探索中外教育的先進教育思想和方式，將中外文化有效結(jié)合，但要注意以中國良好的傳統(tǒng)文化為主，并將傳統(tǒng)文化的精髓進行擴展和創(chuàng)新，從而實現(xiàn)大學(xué)生心理健康教育。對西方文化，要合理借鑒，積極吸取其優(yōu)秀的地方，同時結(jié)合我國傳統(tǒng)文化的精髓，實現(xiàn)大學(xué)生心理健康教育的創(chuàng)新性，對大學(xué)生心理健康教育機制不斷完善，讓大學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)心理健康教育，從而有效發(fā)展心理健康教育。中外文化的結(jié)合，有利于我國大學(xué)生心理健康教育機制的完善和充實，同時實現(xiàn)心理健康教育的創(chuàng)新，也是深入心理健康教育內(nèi)涵的重要舉措。

三、結(jié)語

心理健康教育是大學(xué)生思想教育中比較重要的內(nèi)容，而且該教育需要較強的宣傳力度，不斷完善教育機制，這樣才能實現(xiàn)潛移默化地影響學(xué)生的心理發(fā)展。對大學(xué)生開展心理健康教育，要充分與時代理念相結(jié)合，根據(jù)教育目標，結(jié)合學(xué)生發(fā)展的特征，建立有效的教育機制，積極吸取西方的先進技術(shù)和思想，這也是實現(xiàn)大學(xué)生心理健康教育創(chuàng)新的關(guān)鍵，在有效借鑒西方文化，實現(xiàn)中外文化結(jié)合的同時，也要重視現(xiàn)實問題，注重傳統(tǒng)文化精髓的傳承和創(chuàng)新，深入影響大學(xué)生的心理，使大學(xué)生建立良好的生活和處事心態(tài)，健康發(fā)展。

（作者單位：北京語言大學(xué)）