隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)為傳播媒介的思想政治教育教學(xué)，正影響著高校思想政治的教育內(nèi)容與教育方式?；诨ヂ?lián)網(wǎng)背景的思想政治教育已獲得大量的研究成果與理論，而楊吉棣、王麗清編寫的《當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐研究》（2015年6月由中國文史出版社出版），是高校思想政治教育研究的重要教材。全書主要分為理論探索、實(shí)踐育人、校園文化、網(wǎng)絡(luò)教育、心理健康、管理服務(wù)創(chuàng)新、黨團(tuán)建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)等章節(jié)，而網(wǎng)絡(luò)教育一章對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系的建設(shè)，提出了相應(yīng)的思考與探索方案。編者特別針對互聯(lián)網(wǎng)時代媒體與信息傳播的性質(zhì)，制定了符合學(xué)生發(fā)展的思想政治教育理論，以及具有明確目標(biāo)性的思想政治教育實(shí)踐。

高校思想政治教育是教師與學(xué)生參與的群體行為，也是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、價值觀構(gòu)建的主要途徑。目前在校大學(xué)生以90后為主要群體，在思想政治觀念、道德行為等方面，與教師等高校教育者存在一定的矛盾與沖突。而高校作為大學(xué)生思想政治的教育機(jī)構(gòu)，主要通過德育、服務(wù)教育等政治社會視角，展開對學(xué)生的思想政治教育，從而完成了教師與學(xué)生之間的互動交流。因此該書的編者，就高校學(xué)生價值觀、教師與學(xué)生的信任關(guān)系等作為切入點(diǎn)，并以社會主義核心價值體系作為指導(dǎo)理念，來探討互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學(xué)生思想政治人格培養(yǎng)的路徑。

針對互聯(lián)網(wǎng)時代學(xué)生存在的思想與心理狀態(tài)問題，該書提出了校園文化、網(wǎng)絡(luò)教育、心理健康等的教育方案。在互聯(lián)網(wǎng)與新媒體信息呈現(xiàn)爆發(fā)式增長的情況下，高校學(xué)生的思想政治教育，儼然進(jìn)入了圖片、文字、音頻、視頻的閱讀時代。但隨著各類互聯(lián)網(wǎng)信息的快速更新，高校學(xué)生接收的閱讀信息，也開始出現(xiàn)良莠不齊的問題。與此同時，互聯(lián)網(wǎng)時代下高校思想政治教育工作的開展，也遇到一系列的障礙與狀況。首先學(xué)生在新媒體閱讀的模式下，產(chǎn)生了網(wǎng)絡(luò)依賴、心理健康等問題，這對高校思想政治教育造成了負(fù)面影響。而且由于大學(xué)生思想觀念的開放、活躍，其在接受網(wǎng)絡(luò)文化與快餐文化的過程中，很容易受到西方拜金主義等不良思想的侵蝕，從而出現(xiàn)自身意識形態(tài)的不清晰與偏差?；诖?，編者在該書中，從校園廣播的思想政治功能建設(shè)、社團(tuán)思想政治教育建設(shè)、高校校報建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系建設(shè)等方面，對高校思想政治教育的內(nèi)容與形式建設(shè)，進(jìn)行了詳細(xì)與充分的闡述。特別是在高校學(xué)生心理健康、意識形態(tài)等的建設(shè)方面，編者提出了大學(xué)生不良情緒的表現(xiàn)形式和調(diào)控方法，以及通過建立團(tuán)支部、社團(tuán)等思政教育機(jī)構(gòu)，展開對學(xué)生思想意識的糾正，以形成學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)觀念與思想價值觀。最后還對大學(xué)生的失戀及思想政治問題，進(jìn)行案例介紹與咨詢，并制定出詳細(xì)的心理健康指導(dǎo)報告。

當(dāng)然在互聯(lián)網(wǎng)時代信息傳播不斷發(fā)展的情況下，高校思想政治教育工作也不僅限于思想政治教育，或者心理健康、價值觀念等方面。高校的黨團(tuán)建設(shè)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等，也屬于高校思想政治教育工作的主要內(nèi)容。首先高校黨建、團(tuán)建是大學(xué)生思想政治建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，黨建工作是否能夠順利開展，黨員干部的隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)是否具有創(chuàng)新，決定著高校思想政治教育工作的成敗。同時高校大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)，也是高校思想政治建設(shè)的重要部分?；ヂ?lián)網(wǎng)時代高校學(xué)生的就業(yè)，存在著就業(yè)渠道、就業(yè)方向、學(xué)生工作能力等方面問題，這些問題造成了學(xué)生的思想政治壓力與心理壓力。因此編者在該書后幾章內(nèi)容中，針對學(xué)生黨建工作、黨員干部建設(shè)工作、學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)等難題，提出學(xué)生黨建工作載體創(chuàng)新，以及構(gòu)建以雙邊需求為先導(dǎo)的個性化職業(yè)教育課程。針對網(wǎng)絡(luò)教育、心理健康、黨團(tuán)建設(shè)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等部分，詳細(xì)闡述了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系建設(shè)的方法、大學(xué)生心理健康教育建設(shè)的過程，以及高校學(xué)生黨建工作載體創(chuàng)新的方案。總之該書是對高校思想政治教育工作的凝練與總結(jié)，并從各個方面提出了學(xué)生思想政治教育的實(shí)施方案。隨著互聯(lián)網(wǎng)與新媒體載體的不斷變化，高校思想政治教育也會逐漸向網(wǎng)絡(luò)化、互動化的方向發(fā)展，這不僅能夠提升思想政治教育的實(shí)效性與針對性，還將推動高校思想政治教育模式的創(chuàng)新與升級。

（基金項(xiàng)目：2017年度江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)專題項(xiàng)目）

（蔡堅(jiān)/碩士，南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師）