丁立峰

新課程背景下小學(xué)教育管理改革分析

隨著我國全面實施新課程改革，小學(xué)教育管理也發(fā)生了一定的變化，在教育管理改革過程中，要充分考慮小學(xué)生的實際情況，按照教育規(guī)律對學(xué)生進行全面管理。在進行教育管理的過程中，首先要明確教學(xué)目標，在保證教學(xué)工作有序開展的前提下，健全學(xué)校教育管理機制，學(xué)校還應(yīng)該加強對教師的監(jiān)管，開展相應(yīng)的教研活動，教師之間相互促進，這樣才能提高教育管理改革的效率。

一、小學(xué)教育管理中存在的問題

全面深化教育改革是為了全面發(fā)展素質(zhì)教育，在小學(xué)教育管理改革中仍然存在著一些問題需要教育工作者重視并解決，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：其一是教育管理者的思想隨著改革的進程依然沒有改變。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作為學(xué)校教育的直接領(lǐng)導(dǎo)者，在教育管理方面其思想以及管理手段都比較落后，制定的教育管理方案沒有任何錯誤，但只是形式主義，只有方案的存在，沒有人去實施。其二，學(xué)校缺乏正確的教育管理模式，一些學(xué)校一味地追求大量生源，而忽略了對學(xué)生的管理，一旦學(xué)生過多，管理就容易出現(xiàn)問題。其三，應(yīng)該正確對待教學(xué)質(zhì)量檢查，教學(xué)質(zhì)量檢查主要是以兩種方式實施的，一種是對學(xué)生進行檢查，另外一種是對教師進行檢查，學(xué)生與教師都要認真對待，才能促進教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

二、新課程背景下小學(xué)教育改革的方向

（一）轉(zhuǎn)變教育管理理念

小學(xué)教師需要意識到在新課程背景下開展教育改革工作的必要性，在此基礎(chǔ)上改變傳統(tǒng)的教育理念，在教育管理的過程中培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新精神。在教育管理過程中，教師需要了解學(xué)生內(nèi)心的想法，不能忽略學(xué)生的基本感受，教師需要認真聽取學(xué)生內(nèi)心真實的想法，在學(xué)習中鼓勵學(xué)生說出自己的觀點。同樣的，教師需要在教育管理中全面滲透人文理念，制定出有效的教育管理方法，這樣才能夠有效提高管理效率。

（二）完善教育管理體系

在新課程教育管理觀念的指導(dǎo)下，教師需要進一步完善教育管理體系，創(chuàng)新教育管理的形式和方法。小學(xué)教育管理改革并不是教師單方面的參與，需要學(xué)校管理者與教師共同實施。學(xué)校管理者需要充分發(fā)揮自己的管理能力，積極應(yīng)對改革過程中存在的問題，了解學(xué)校中不同班級的管理形勢，做好對教師、對管理工作的監(jiān)督及評價。教育管理者在實施改革的同時，還應(yīng)該征求教師和學(xué)生對改革工作的建議，改革初步完成后需要檢查改革實施后的成效。學(xué)校還應(yīng)該注重對教師的培訓(xùn)工作，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習型、研究型、高素質(zhì)的新型教師隊伍，這樣才能夠有效促進教育管理工作的不斷完善。

（三）改變評價方式

在新課程背景下，為了全面落實小學(xué)教育管理改革工作，小學(xué)教師需要改變傳統(tǒng)的學(xué)生評價方式，對學(xué)生進行全面評價。在以往的評價方式中，教師都是以學(xué)生成績的好壞對其進行評價的，在教育改革的過程中，教師需要全面了解每個學(xué)生的實際情況，不僅要了解學(xué)生的個體差異，還需要全面了解學(xué)生的學(xué)習觀念、學(xué)習方式以及道德品質(zhì)，對學(xué)生進行全面評價，在教育管理中逐漸樹立以人為本的教育管理體系。同時加強教師團隊建設(shè)，積極引進高素質(zhì)教育人才，為改革注入新鮮血液。同樣地，學(xué)校管理者也應(yīng)該注意提升自身的思想道德水平和管理水平，在工作中轉(zhuǎn)變消極的工作態(tài)度，將更多的精力和時間投入到小學(xué)教育管理改革工作中。

總的來說，在小學(xué)教育管理改革中要注重運用創(chuàng)新理念探索新的教育管理方法。學(xué)校管理者及教師要提高認識，解決教育管理改革中存在的問題，優(yōu)化教育管理工作，樹立正確的教育管理觀念，全面提高小學(xué)教育管理工作實效。

作者單位 西安市蓮湖區(qū)西關(guān)第一小學(xué)