【摘要】聽(tīng)力測(cè)試是中考中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是許多學(xué)生的弱項(xiàng)。根據(jù)多年從教經(jīng)驗(yàn)，摸索歸納出中考英語(yǔ)聽(tīng)力能力不足的誘因，并制定了相應(yīng)的對(duì)策。要想在考試中聽(tīng)力部分取得較為理想的成績(jī)，除了平時(shí)加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練外，聽(tīng)力應(yīng)試技巧的提高也是不容忽視的內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)聽(tīng)力；能力不足；誘因；對(duì)策

【作者簡(jiǎn)介】張鵬，陜西咸陽(yáng)乾縣馬連初級(jí)中學(xué)。

聽(tīng)力是任何語(yǔ)言交際過(guò)程中最主要最基本的輸入功能之一，也是形成語(yǔ)言交際行為的基礎(chǔ)。由此可見(jiàn)，提高聽(tīng)力水平的重要意義不言而喻。聽(tīng)力水平不僅與我們的日常外語(yǔ)交際生活息息相關(guān)，而且在中學(xué)升學(xué)考試中，對(duì)聽(tīng)力技能的考查更是初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)測(cè)試的一項(xiàng)重要內(nèi)容，陜西試卷分值25分。但是，目前很多初三學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)力考試中，往往因?yàn)橛龅缴~、長(zhǎng)句、口語(yǔ)交際慣用語(yǔ)，英語(yǔ)諺語(yǔ)等攔路虎，從而措手無(wú)策，導(dǎo)致對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的理解困難重重。因此，分析學(xué)生在考試中常見(jiàn)的難題，有利于對(duì)癥下藥，找到提高英語(yǔ)聽(tīng)力能力的方法和策略。

一、剖析初三學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力不足的因素

1.英語(yǔ)語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí)的不足。首先，學(xué)生辨音能力弱，特別是對(duì)連讀、元音弱讀、輔音同化、失去爆破等語(yǔ)音現(xiàn)象不清楚。其次，由于很多農(nóng)村學(xué)生對(duì)英語(yǔ)重視程度不夠，出現(xiàn)“啞巴”英語(yǔ)現(xiàn)象嚴(yán)重，大多數(shù)學(xué)生語(yǔ)音規(guī)則沒(méi)掌握，對(duì)單詞和課文的朗讀和背誦既費(fèi)力又無(wú)效。另外，教師本人發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)程度也直接在課堂上影響了學(xué)生聽(tīng)力能力的培養(yǎng)，因?yàn)楹芏嘀袊?guó)學(xué)生真正有效地培養(yǎng)聽(tīng)力能力的時(shí)間是在課堂之中，如果教師的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，錯(cuò)誤過(guò)多，語(yǔ)速過(guò)快或過(guò)慢，都將造成英語(yǔ)課堂“聽(tīng)力”效率的低下，甚至無(wú)效。

2.生詞的理解能力及應(yīng)變能力不足。生詞是目前英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試中，學(xué)生最常碰到的一個(gè)難題。如果在一個(gè)句子中，學(xué)生遇到三個(gè)及三個(gè)以上的生詞，對(duì)這句話的理解就會(huì)模棱兩可，甚至是不知所云。因此，要獲取聽(tīng)力信息和內(nèi)容，就必須加大學(xué)生的詞匯量的積累，同時(shí)還應(yīng)對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)流產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)，對(duì)英語(yǔ)對(duì)話的文化背景知識(shí)有所了解，這樣才能有效地提高自身的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

3.聽(tīng)力信息接收與轉(zhuǎn)化慢。英語(yǔ)聽(tīng)力理解的過(guò)程一般分為五個(gè)部分，即辯音、信息感知、信息記憶、信息轉(zhuǎn)化、運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言使用或儲(chǔ)存信息。在中考英語(yǔ)聽(tīng)力考試中，我們常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生接收與轉(zhuǎn)化聽(tīng)力內(nèi)容的速度很慢，那是因?yàn)楸鎰e語(yǔ)音能力不強(qiáng)，從而影響了對(duì)信息的“接收”。當(dāng)然，英語(yǔ)聽(tīng)力考試中，包括日常對(duì)話，并不是要求每個(gè)單詞都要聽(tīng)懂，把關(guān)鍵的“信息點(diǎn)”抓住，根據(jù)對(duì)話的場(chǎng)景或背景，把各個(gè)“信息點(diǎn)進(jìn)行‘串聯(lián)”，然后大膽合理的猜想就能熟知對(duì)話內(nèi)容?？墒聦?shí)上我們的學(xué)生并不能有效的做到這一點(diǎn)，信息接受能力慢，轉(zhuǎn)化信息能力差。久而久之，聽(tīng)力就是問(wèn)題！

二、提高中考英語(yǔ)聽(tīng)力能力的對(duì)策

初三學(xué)生要在中考英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試中取得好的成績(jī)，除了熟悉常見(jiàn)的測(cè)試要點(diǎn)外，要在日常的復(fù)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)訓(xùn)練，還要掌握一些相應(yīng)的應(yīng)試技巧。

1.突破英語(yǔ)語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí)。有效地解決學(xué)生的語(yǔ)音關(guān)。首先，最主要的是教師要糾正自己的發(fā)音。教師要自我修正，反復(fù)跟隨磁帶，光盤(pán)，電子課本朗讀，多收看英語(yǔ)電視節(jié)目和收聽(tīng)英語(yǔ)廣播（如BBC，VOC），還可以利用網(wǎng)上資源搜集一些聽(tīng)力材料，自己經(jīng)常去聽(tīng)，以提高自身語(yǔ)音“素質(zhì)”。長(zhǎng)此以往，語(yǔ)感會(huì)慢慢的恢復(fù)和培養(yǎng)，對(duì)最新的詞匯會(huì)有所了解，特別對(duì)美式發(fā)音會(huì)有更好的了解和掌握。其次，教師要幫助學(xué)生糾好音。先要讓學(xué)生了解最基本的發(fā)音規(guī)則，如國(guó)際音標(biāo)的朗讀，正確區(qū)分音素，注意意群、停頓、升降、重音，連讀、弱讀、不完全爆破等現(xiàn)象。再次是要多聽(tīng)多模仿，要盡量學(xué)習(xí)地道的英式、美式的發(fā)音，教師在選擇聽(tīng)力材料時(shí)，要從實(shí)際出發(fā)，由淺入深，由易到難。先聽(tīng)單詞、句子、后聽(tīng)對(duì)話，再聽(tīng)短文。通過(guò)分步訓(xùn)練，才能逐步培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力。

2.預(yù)讀題目。要想提高對(duì)聽(tīng)力信息的“撲捉”能力，在聽(tīng)力測(cè)試中要保持心靜，沉著，集中，自信。只有這樣，才能排除外界的干擾，進(jìn)入最佳考試狀態(tài)，取得最佳成績(jī)。此外，為了爭(zhēng)取到更多的時(shí)間對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容進(jìn)行有效的預(yù)測(cè)，學(xué)生在拿到試題時(shí)，要抓緊時(shí)間利用聽(tīng)該題之前的時(shí)間快速預(yù)讀，瀏覽所給問(wèn)題或選項(xiàng)，帶著問(wèn)題去聽(tīng)錄音，能夠更準(zhǔn)確地理解內(nèi)容，從而提高答題的準(zhǔn)確率。例如我們可以根據(jù)選項(xiàng)來(lái)猜測(cè)聽(tīng)力的內(nèi)容：A.Blue B.Black C.White D.Green從備選選項(xiàng)中可以看出，試題中談的一定是有關(guān)顏色的話題，且問(wèn)的一定會(huì)是what colour，因而在聽(tīng)的過(guò)程中應(yīng)著重注意篩選與問(wèn)題有關(guān)的“信息點(diǎn)”。

3.有的放矢的去聽(tīng)題。例如中考中常見(jiàn)的細(xì)節(jié)事實(shí)測(cè)試題，往往提問(wèn)要“干什么”或“怎么干”，如果試題中出現(xiàn)幾個(gè)動(dòng)作，可能問(wèn)動(dòng)作的先后次序、動(dòng)作的結(jié)果等。這類(lèi)題涉及的范圍廣，要求考生要全面理解對(duì)話，也要有豐富的背景知識(shí)。

4.把握文章的中心思想。對(duì)于中考聽(tīng)力中的短文，要從語(yǔ)篇水平上去聽(tīng)和理解，抓住所聽(tīng)材料的中心思想。我們要“有的放矢”去聽(tīng)，先讓學(xué)生預(yù)讀題干和選項(xiàng)，把這些題干中所涉及的“人，事情，時(shí)間，地點(diǎn)，方式，原因”等“串聯(lián)”起來(lái)，大概理解文章的內(nèi)容和中心意思。

初中英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力的提高，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)水平的整體提高有著至關(guān)重要的作用。因此，不僅要在中考備考中重視這個(gè)問(wèn)題，還要在日常學(xué)習(xí)中，經(jīng)常訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力，這樣才能有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

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