徐世霞

摘 要：初中思品教學(xué)承擔(dān)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)的重要職責(zé)，教師要結(jié)合教育內(nèi)容，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：初中思品；學(xué)生成長(zhǎng)；促進(jìn)作用

在初中生成長(zhǎng)中，教師的教育引導(dǎo)發(fā)揮著關(guān)鍵作用。思品學(xué)科在整個(gè)初中教學(xué)中具有雙重職責(zé)，其中一個(gè)重要方面是對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行引領(lǐng)，幫助學(xué)生更好地度過(guò)青春期。

一、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確定位新的角色

進(jìn)入初中階段，學(xué)生的身份發(fā)生了變化。從小學(xué)生到初中生需要有一個(gè)過(guò)渡的過(guò)程，筆者在《我是中學(xué)生了》教學(xué)中，通過(guò)系統(tǒng)的引導(dǎo)，讓學(xué)生迅速實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變。首先，筆者引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中學(xué)和小學(xué)的區(qū)別進(jìn)行了對(duì)比，初中階段學(xué)習(xí)的時(shí)間更長(zhǎng)、學(xué)習(xí)的科目更多，要求也更難了。同時(shí)，中學(xué)生守則與小學(xué)生守則相比也提出了許多新的要求，使學(xué)生對(duì)一系列新要求有了更加直觀的認(rèn)識(shí)。接下來(lái)，筆者引導(dǎo)學(xué)生立足初中階段的目標(biāo)要求，認(rèn)真分析作為一名初中生應(yīng)當(dāng)從哪些方面進(jìn)行自我完善與提升。例如在時(shí)間意識(shí)上要更強(qiáng)，在嚴(yán)格自律上要更嚴(yán)，在與人相處上要更加和諧等等，讓學(xué)生自己講述對(duì)初中生活的感悟，自己分析自身存在的不足，提出改進(jìn)的方向和路徑，從而更加有效地實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。

二、引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)展團(tuán)結(jié)協(xié)作

當(dāng)代初中生獨(dú)生子女為主，他們以自我為中心的思想比較明顯。對(duì)此，教師要結(jié)合思品教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，這不僅是提高學(xué)習(xí)成效的需要，也是幫助學(xué)生更好地融入集體，將來(lái)融入社會(huì)的內(nèi)在要求。在《眾人劃槳開(kāi)大船》教學(xué)中，筆者和學(xué)生進(jìn)行了分析：一個(gè)人的力量和集體的力量有著什么樣的本質(zhì)區(qū)別？引導(dǎo)學(xué)生回顧自己在集體中扮演了什么角色，怎樣才能更好地發(fā)揮集體的力量。在筆者的引導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)團(tuán)結(jié)就是力量有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，大船只有所有水手齊心協(xié)力，才能劈波斬浪、勇往直前。筆者接下來(lái)引申到學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中，讓他們明白當(dāng)個(gè)人遇到困難時(shí)要想到集體，要依靠集體的力量去破解難題。在班級(jí)各項(xiàng)工作中，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，大家應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)、協(xié)作共贏，積極貢獻(xiàn)自己的智慧和力量，使每一個(gè)成員的力量匯聚成強(qiáng)大的推動(dòng)力，從而順利破解各項(xiàng)難題。經(jīng)過(guò)筆者的引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)自己在集體中的定位、對(duì)集體負(fù)有什么樣的責(zé)任，有了更加深刻的理解，團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)在腦海中扎根。

三、引導(dǎo)學(xué)生消除代溝感受親情

進(jìn)入青春期以后，青少年的許多思想不夠成熟，與父母的教誨要求產(chǎn)生了沖突，容易形成代溝，甚至導(dǎo)致青少年的叛逆心理。在教學(xué)中，教師要有意識(shí)地疏導(dǎo)化解這種代溝，引導(dǎo)學(xué)生換位思考，能夠感受到父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，從而自覺(jué)消除各種抵制心理。筆者在《和父母平等溝通》教學(xué)中，跳出教材進(jìn)行教學(xué)，向?qū)W生出示了一組視頻短片，講述的是農(nóng)民田間辛苦勞作的場(chǎng)景、工廠工人揮汗如雨的操作場(chǎng)面等等。這些都是學(xué)生父母常見(jiàn)的職業(yè)，從這些細(xì)節(jié)中讓學(xué)生對(duì)照思考，自己的父母平時(shí)也是這樣辛苦勞動(dòng)，為自己創(chuàng)造更好的生活條件，從心理上深切感受到父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。有了這樣的情感基礎(chǔ)，接下來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行換位思考：如果你是父母，對(duì)孩子怎樣進(jìn)行要求？天氣變化無(wú)常是否多叮囑幾句添加衣物，當(dāng)孩子和社會(huì)不良人員交往時(shí)是否要加以禁止等等。感悟了父母對(duì)自己的愛(ài)，再加上換位思考，學(xué)生對(duì)父母平時(shí)的言行有了不一樣的認(rèn)識(shí)，原來(lái)父母平時(shí)看似啰嗦，實(shí)際上都是對(duì)自己的愛(ài)；父母有些方面對(duì)自己的禁止，實(shí)際上正是對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。通過(guò)這樣的引導(dǎo)，學(xué)生消除了對(duì)父母的代溝和抵制心理，能夠心平氣和地和父母溝通，能夠懂得感恩父愛(ài)母愛(ài)。

四、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用法律維護(hù)權(quán)益

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)法治社會(huì)，每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)遵守法律，同時(shí)也要懂得運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。在這一方面，教師要結(jié)合思品教學(xué)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的維權(quán)能力。在《消費(fèi)者的合法權(quán)益受法律保護(hù)》教學(xué)中，筆者向?qū)W生出示本市發(fā)生的兩起偽劣商品致人傷殘案件，從案件的分析中幫助學(xué)生找準(zhǔn)要點(diǎn)，對(duì)偽劣商品侵犯消費(fèi)者合法權(quán)益應(yīng)當(dāng)如何鑒定、應(yīng)當(dāng)采取什么樣的路徑進(jìn)行投訴等方面，除了教給學(xué)生維護(hù)自身權(quán)益的方法路徑之外，還為學(xué)生普及了一些小常識(shí)，如怎樣辨別過(guò)期食品、怎樣辨別三無(wú)產(chǎn)品等等，在增強(qiáng)學(xué)生維權(quán)意識(shí)的平時(shí)，也提高了學(xué)生的辨別能力，這對(duì)學(xué)生而言是難能可貴的。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，這項(xiàng)教育活動(dòng)意義重大，讓學(xué)生從小樹(shù)立了法制意識(shí)，當(dāng)大家的法制意識(shí)得到普遍增強(qiáng)時(shí)，依法治國(guó)的理念才能得到全面落實(shí)。

綜上所述，在初中思品教學(xué)中，廣大教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇更加切合學(xué)生身心特點(diǎn)和思想發(fā)展的教學(xué)方法路徑，更好地發(fā)揮對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)作用。

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編輯 郭小琴endprint