張立

今年，教育部、國家衛(wèi)生健康委員會等8部門聯(lián)合印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實施方案》（以下簡稱《實施方案》），提出減輕學生課業(yè)負擔，小學一二年級不布置書面家庭作業(yè)。開學近兩個月來，各地各學校作業(yè)量明顯下降，但“不留書面作業(yè)”也讓一些孩子剛剛進入小學的家長“焦慮了”。但顯然，政策的良好初衷，仍然與其他教育政策、就業(yè)政策等傳統(tǒng)思維有沖突，這也就造成了良好的實施方案在現(xiàn)實博弈中被家長所抵制。如果想要發(fā)揮《實施方案》的積極作用，仍然需要再提升政策的站位高度，優(yōu)化與家長的互動方式；同時，對于學生的成長，也需要家長多一些耐心，多從教育規(guī)律上入手教育和培養(yǎng)孩子；另一方面，教育部門要加快教育政策中的傳統(tǒng)思維，找準教育的立足點和切入點，真正讓不給一二年級學生留書面作業(yè)落實到位，讓陽光教育真正照亮現(xiàn)實。