楊雅淇

最近，我們準備迎接月考、會考、期末考的輪番轟炸。有的人像打不敗的小強，一頭扎進題海里不肯出來；有的人像無頭蒼蠅，被難題撞得眼冒金星；還有的人整天昏昏欲睡，度日如年……總之，教室里籠罩著一股沉悶的氣息，壓得人喘不過氣來。

老班則更像個老夫子了，背著手，目光凌厲，轉來轉去。

“丫頭，讓我瞧瞧你這臉！”他一聲喊，如平地起驚雷，我們循聲望去，老班正朝著小齊臉上那幾個小紅點仔細看?！邦^疼不？發(fā)燒不？嗓子難受不？”他發(fā)出一連串的疑問。

靦腆的小齊被這突如其來的關懷感動得面紅耳赤。她用手背貼了下額頭，說：“有點熱?！崩习嗦牶蠹鞭D身，從包里拿出一個一次性口罩讓小齊戴上，然后不由分說拉起她往外走，說是去看校醫(yī)。

許久，老班回來了，然后宣布了一件“駭人聽聞”的消息——小齊同學長了水痘。

“啊？水痘！”大家對這突然冒出來的“新事物”產生了空前的好奇。老班說，這是由水痘病毒感染引起的一種急性傳染病……

?。窟€傳染！

現(xiàn)在什么病毒不猖獗，防不勝防??！

老班接著說：“大家不要驚慌，小齊同學已經就醫(yī)并回家休息了，她很快就會痊愈。但是——”他重重地停頓了一下，“從今兒起，咱們要來一場徹底整頓！呃，主要是集體衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，瞧你們一個個臭的！我每天簡直是冒著生命危險來這‘毒氣室里上課！”損我們是他的一貫作風，瞧他那一臉嫌棄的樣兒吧。

不過，還真有不著調的同學開始各處嗅起來，嗅自己的袖子和衣襟，嗅自己的書包和課本?？傊?，教室里響起一陣窸窣的忙亂聲，然后得出一個驚人一致的結論：我們確實很臭！

“都到室外活動去，我得‘消毒了！”老班一聲令下，要把我們趕下樓。大家陸續(xù)外出，他已稀釋好消毒液，開始四處噴灑，又用紫外線照射儀對我們的桌椅板凳和文具一一照射。他累得滿頭大汗，我們卻玩得安閑自在，沐浴起久違的陽光。忽然覺得來點兒“疫情”真好，畢竟發(fā)現(xiàn)了老班慈愛的一面！

許久，老班才把我們召回。教室的窗子全打開了，里面還殘留著一股消毒液的味道。他不知什么時候打印出一張“班級水痘疫情統(tǒng)計表”，左列是我們的名字，后面是“疫苗接種情況”“是否出過水痘”“抗病毒口服液和板藍根服用”及是否請假回家的備注。他讓我們認真地在相關項里打勾，然后又重申：“回家后，衣物、毛巾和餐具要單獨洗滌，不與他人共用。勤換衣物，每天洗澡……否則，病毒們可不會像我這么客氣了……”

唉，這“痘”大點事兒，被老班整得如此興師動眾！不過，在他老人家的帶動下，我們的班風確實變了樣。如果你從講臺上走過，會猛然發(fā)現(xiàn)，臺下坐著50位俊男靚女，全都衣衫整潔、精神煥發(fā)，而教室里流動著的，也早已是清爽的風。

編 輯 絮 語

作者用幽默俏皮的語言，借著一場突發(fā)的“疫情”，將一個如慈父般關懷學生并跟他們斗智斗勇的班主任形象，刻畫得栩栩如生，讀來頗具時代氣息。