楊琳

摘要：古典式摔跤運(yùn)動(dòng)是我國(guó)體育系列中的一個(gè)項(xiàng)目，是體育教學(xué)的一個(gè)組成部分，學(xué)校教育是開(kāi)展素質(zhì)教育的基本形式，其中體育教育，包括業(yè)余體育學(xué)校，是學(xué)校教育的重要組成部分，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和手段。而同樣具有開(kāi)展素質(zhì)教育的功能。

關(guān)鍵詞：古典式摔跤；素質(zhì)教育

素質(zhì)教育是一種教育理念和教育思想，是以全面提高人的素質(zhì)為目的的教育，是一種體現(xiàn)時(shí)代要求的高質(zhì)量的教育。實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育需要全社會(huì)的共同努力，學(xué)校教育是開(kāi)展素質(zhì)教育的基本形式，其中體育教育，包括業(yè)余體育學(xué)校，是學(xué)校教育的重要組成部分，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和手段。而古典式摔跤運(yùn)動(dòng)是我國(guó)體育系列中一個(gè)項(xiàng)目，古典式摔跤教學(xué)是體育教育的一個(gè)組成部分，同樣具有開(kāi)展素質(zhì)教育的功能。

素質(zhì)教育是指依據(jù)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，注重開(kāi)發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。通過(guò)素質(zhì)教育，使受教育者獲得內(nèi)在的、相對(duì)穩(wěn)定的、長(zhǎng)期發(fā)揮作用的身心特征及其基本品質(zhì)結(jié)構(gòu)，也稱(chēng)素養(yǎng)。主要包括人的道德素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)等。

素質(zhì)教育的基本特性：一是主體性。即素質(zhì)教育必須以學(xué)生個(gè)體為主，通過(guò)施教，使學(xué)生自身心理發(fā)生變化和發(fā)展，體現(xiàn)出明顯的主體性。二是基礎(chǔ)性，素質(zhì)教育的結(jié)果將形成受教育者最基本的性格和心理特征，成為支配學(xué)生行動(dòng)的最基礎(chǔ)心理要素。三是實(shí)踐性。素質(zhì)教育不能從理論到理論，必須要求學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中得到啟發(fā)，獲得感受，形成心理意識(shí)和觀點(diǎn)，外化為行為素質(zhì)，四是引導(dǎo)性。學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)不能自行辨別是非，遇到問(wèn)題不會(huì)全部自行解決，需要有教練的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，才能形成正確的思想認(rèn)識(shí)。

結(jié)合古典式摔跤教學(xué)開(kāi)展素質(zhì)教育，要把握素質(zhì)教育的基本特征，依據(jù)素質(zhì)教育的特性，找準(zhǔn)古典式摔跤教學(xué)與素質(zhì)教育的切合點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展素質(zhì)教育。以期收到良好效果。

1、結(jié)合古典式摔跤運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取精神。古典式摔跤是一項(xiàng)激烈的個(gè)人對(duì)抗的運(yùn)動(dòng)，是運(yùn)動(dòng)員之間的力量的抗?fàn)?、意志的抗?fàn)?、智慧的抗?fàn)?，而且是一?duì)一的競(jìng)爭(zhēng)，貹則王侯，敗者寇，本身具有明顯的不折不扣的競(jìng)爭(zhēng)特征。在兩者沒(méi)有大的差距時(shí)，獲勝還需要有積極進(jìn)取精神和永不放棄的拼搏精神。在訓(xùn)練中，教練員首先要根據(jù)古典式摔跤運(yùn)動(dòng)這一特征，采取有效方法，培養(yǎng)學(xué)生具備強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和永不放棄的進(jìn)取精神，引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)抗的實(shí)踐中體會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣，樹(shù)立其牢固的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取精神。同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則，尊重對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)品質(zhì)和職業(yè)道德。這正是素質(zhì)教育的基本要求，是現(xiàn)代人適應(yīng)社會(huì)，求得發(fā)展的必備素質(zhì)。

2、在艱苦的訓(xùn)練和暫時(shí)的失敗挫折中，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，錘煉學(xué)生健康體魄。在古典式摔跤訓(xùn)練和競(jìng)賽中，失敗落后或暫時(shí)的失敗總是難免的，這時(shí)教練要鼓勵(lì)學(xué)生正視失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，付出自己的最大努力去克服自己心理上的困難或障礙，頑強(qiáng)的拼搏，堅(jiān)持磨煉，永不言棄，直到取得最后的勝利，通過(guò)這一過(guò)程中，練就學(xué)生的不屈不撓，勇往直前的堅(jiān)強(qiáng)意志。在艱苦的訓(xùn)練中，教練員要嚴(yán)格要求，恨鐵成鋼，錘煉學(xué)生的各種體能，練就一個(gè)經(jīng)得起摔打考驗(yàn)的鋼鐵體魄，強(qiáng)化健康的身體素質(zhì)。

3、結(jié)合古典式摔跤的技術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的敏捷反映能力和當(dāng)機(jī)立斷的果斷精神。古典式摔跤既是一項(xiàng)比速度、比力量、比耐力的項(xiàng)目，同時(shí)也是一種技術(shù)技巧含量較高的項(xiàng)目。其中的全面戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，連貫技術(shù)，要求學(xué)生在比賽中按照一定的戰(zhàn)術(shù)目的，連續(xù)使用兩個(gè)或兩個(gè)以上的動(dòng)作方法實(shí)現(xiàn)得分效果。教練在實(shí)施技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，要結(jié)合技術(shù)要求，有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)臨場(chǎng)情況的變化，隨機(jī)應(yīng)變的決定自己的行動(dòng)方案，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和隨機(jī)應(yīng)變的能力，使學(xué)生在在這實(shí)踐一過(guò)程中，通過(guò)靈活多變的技術(shù)使用，提高學(xué)生的敏銳性和果斷的應(yīng)變能力。這是現(xiàn)代人素質(zhì)的重要體現(xiàn)。

4、在取得勝利，走向成功的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自我意識(shí)。自信心是人們走向成功的最寶貴的心理素質(zhì)，是工作和事業(yè)取得成績(jī)的思想保證。當(dāng)學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)和摔跤比賽或訓(xùn)練中，通過(guò)自己一次一次的失敗和不屈不撓的努力，最后戰(zhàn)勝對(duì)手，取得勝利，走向成功時(shí)，教練要不失時(shí)機(jī)的給予表彰與鼓勵(lì)，充分總結(jié)取得勝利過(guò)程的個(gè)人努力因素，積極肯定技術(shù)上的進(jìn)步，適時(shí)總結(jié)存在的不足，給學(xué)生以自信，這會(huì)使學(xué)生受到極大地鼓舞，極大地增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自我意識(shí)，樹(shù)立更加堅(jiān)定地奮斗信念。這一心理特質(zhì)會(huì)伴隨其一生，在今后的人生奮斗歷程中發(fā)揮無(wú)與倫比的作用。

以上是筆者就如何結(jié)合古典式摔跤教學(xué)開(kāi)展素質(zhì)教育，談了自己粗淺的認(rèn)識(shí)，其中探討了具體結(jié)合古典式摔跤教學(xué)，開(kāi)展素質(zhì)教育的四個(gè)方法。要在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，還要要求學(xué)校教練和校領(lǐng)導(dǎo)樹(shù)立強(qiáng)烈的素質(zhì)教育意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，在教學(xué)和教學(xué)管理工作中貫徹素質(zhì)教育思想，在教學(xué)中樹(shù)立以為為本的教育理念，確立以學(xué)生為中心的辦學(xué)思想。積極推進(jìn)教學(xué)改革，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方法；積極尋求學(xué)生母校和家長(zhǎng)的配合和支持，切實(shí)把素質(zhì)教育各項(xiàng)要求落實(shí)到教學(xué)中，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和摔跤技能，為我國(guó)古典式摔跤運(yùn)動(dòng)和體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

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