劉俊嶺 片錦香

【摘要】研究生教育是培養(yǎng)高層次專門人才的主要途徑，為適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展對(duì)各類高層次人才的需求。研究生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)把握是研究生培養(yǎng)管理一個(gè)重要方面。現(xiàn)有關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究工作大多都針對(duì)中小學(xué)生。由于研究生的培養(yǎng)關(guān)系到國(guó)家人才的培養(yǎng)，使得研究生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究同樣重要。大數(shù)據(jù)時(shí)代為研究生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究了一個(gè)新的機(jī)遇。本文提出校園卡系統(tǒng)采用收集的大量研究生活動(dòng)大數(shù)據(jù)，進(jìn)行研究生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與性格特征的分析。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù) ?研究生 ?學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)評(píng)測(cè)

【基金項(xiàng)目】學(xué)位與研究生教育研究課題（B-2017Y0904-161）“基于大數(shù)據(jù)分析的研究生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)評(píng)測(cè)研究與應(yīng)用”資助。

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）43-0037-01

研究生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)把握是研究生培養(yǎng)管理一個(gè)重要方面。良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以引發(fā)與維持學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，是取得優(yōu)秀科研究成果的重要因素。大數(shù)據(jù)時(shí)代為研究生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提供了一個(gè)新的機(jī)遇。校園卡系統(tǒng)的采用收集了大量的研究生活動(dòng)大數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)可以有效反映研究生的學(xué)習(xí)動(dòng)與性格特征。通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)研究生培養(yǎng)過(guò)程數(shù)據(jù)、研究生在?；顒?dòng)數(shù)據(jù)、心理測(cè)試等各類數(shù)據(jù)進(jìn)行有效分析，可以實(shí)現(xiàn)研究生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行監(jiān)控，為研究生管理者、導(dǎo)師反饋研究生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)報(bào)告，并提供有效的培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略建議，從而提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

一、研究生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)數(shù)據(jù)描述

研究生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)相關(guān)大數(shù)據(jù)主要包括教學(xué)運(yùn)行數(shù)據(jù)、社交活動(dòng)記錄數(shù)據(jù)、校園卡簽到數(shù)據(jù)、基礎(chǔ)條件數(shù)據(jù)、心理測(cè)試調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)等?，F(xiàn)有評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要通過(guò)心理測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行。然而，在大數(shù)據(jù)背景下，許多與研究生學(xué)習(xí)生活就業(yè)相關(guān)的細(xì)粒度數(shù)據(jù)都可以獲得，例如研究生的社交活動(dòng)數(shù)據(jù)可以從社交媒體獲取;研究生的實(shí)踐活動(dòng)情況可以從培養(yǎng)單位和社會(huì)組織多方面獲取;學(xué)生校園卡簽到數(shù)據(jù)在校園卡系統(tǒng)中獲取。這些多渠道、異構(gòu)的信息匯集到大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)中后，借助大數(shù)據(jù)分析方法，可以輸出更細(xì)粒度的研究生學(xué)生動(dòng)機(jī)分析監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)。同時(shí)，需要研究研究生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)相關(guān)大數(shù)據(jù)的處理方法，去除數(shù)據(jù)中的噪聲、不一致。

分析海量、多源異構(gòu)的研究生大數(shù)據(jù)，結(jié)合研究生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)心理測(cè)試指標(biāo)，研究大數(shù)據(jù)與研究生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)心理測(cè)試指標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系。研究生培養(yǎng)過(guò)程的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)監(jiān)測(cè)涉及的指標(biāo)包括研究生的成就動(dòng)機(jī)、需求層次、自我價(jià)值、自我效能感等指標(biāo)。在評(píng)價(jià)研究生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面，通過(guò)對(duì)研究生相關(guān)大數(shù)據(jù)分析哪些數(shù)據(jù)與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的相關(guān)性較大，同時(shí)針對(duì)通用的學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)心理測(cè)試指標(biāo)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，產(chǎn)生心理測(cè)試數(shù)據(jù)。

基于大數(shù)據(jù)分析的研究生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)評(píng)價(jià)方法、基于多層次、細(xì)粒度的大數(shù)據(jù)的研究生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分類分析方法、大數(shù)據(jù)分析算法在研究生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與成績(jī)相關(guān)性分析方法，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，可以獲取更細(xì)粒度的研究生數(shù)據(jù)，借助大數(shù)據(jù)分析工具中的相關(guān)性分析方法、分類分析算法、聚類分析算法、異常檢測(cè)算法等，可以得到更加詳細(xì)的研究生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)評(píng)價(jià)結(jié)果。動(dòng)態(tài)細(xì)致地評(píng)估研究生在學(xué)業(yè)、實(shí)踐、科研、就業(yè)等方面的能動(dòng)性，為研究生管理者、導(dǎo)師提供激發(fā)與培養(yǎng)研究生策略建議服務(wù)。

二、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的研究生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)評(píng)測(cè)方法

1.通過(guò)對(duì)高校研究生教育調(diào)研，包括對(duì)研究生培養(yǎng)單位、導(dǎo)師及研究生走訪，對(duì)相關(guān)領(lǐng)域研究生畢業(yè)生情況調(diào)查、專業(yè)研討會(huì)、專家咨詢等方式，確定更為微觀、動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)監(jiān)測(cè)需求，以便于研究生管理者、導(dǎo)師更好地了解和管理學(xué)生，便于研究生得到更為“個(gè)性化”的教育指導(dǎo)。

2.分析研究生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)相關(guān)數(shù)據(jù)，研究獲取研究生教學(xué)運(yùn)行、社交活動(dòng)記錄、校園卡簽到、基礎(chǔ)條件、畢業(yè)生等數(shù)據(jù)的方法，對(duì)數(shù)據(jù)按照動(dòng)態(tài)、靜態(tài)及數(shù)據(jù)粒度等特性進(jìn)行合理地分類存儲(chǔ)，并研究數(shù)據(jù)更新的方法。

3.采用大數(shù)據(jù)處理技術(shù)，對(duì)研究生活動(dòng)大數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)處理，去除數(shù)據(jù)中的噪聲、不一致，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行集成、歸約、變換處理，為大數(shù)據(jù)分析算法提供高質(zhì)量的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

4.建立基于大數(shù)據(jù)的研究生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)評(píng)價(jià)、分析和監(jiān)測(cè)體系，采用大數(shù)據(jù)研究中的相關(guān)性分析方法、分類分析算法、聚類分析算法、異常檢測(cè)算法等，結(jié)合研究生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)心理評(píng)價(jià)指標(biāo)中的課程學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)及學(xué)位論文等數(shù)據(jù)，獲得相應(yīng)的研究生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)測(cè)評(píng)結(jié)果，再根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行監(jiān)測(cè)和預(yù)測(cè)的可視化輸出。

5.根據(jù)研究生教育管理者、導(dǎo)師、研究生等用戶的需求，建立面向不同類型用戶的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)監(jiān)測(cè)信息服務(wù)系統(tǒng)。研究學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)監(jiān)測(cè)信息服務(wù)軟件的實(shí)現(xiàn)方法，設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)相關(guān)軟件系統(tǒng)。根據(jù)研究生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)監(jiān)測(cè)和預(yù)測(cè)結(jié)果，為決策者提供決策支持，為導(dǎo)師提供指導(dǎo)方向，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和就業(yè)指導(dǎo)。