歐陽歡

一、圍繞語文素養(yǎng)進行教學(xué)活動的設(shè)計

語文教學(xué)的目標主要是使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到提高，在小學(xué)的語文教學(xué)中必要的知識為漢字的音、形、意，字詞句以及良好的閱讀理解能力，在語文學(xué)習(xí)的過程中需要學(xué)生積累語言[3]。比如名言、成語、詩詞、名人故事、熟語這些知識，若讓小學(xué)生死記硬背，不僅效果較差，而且會使學(xué)生喪失對語文學(xué)習(xí)的興趣。因此教師可以設(shè)計相關(guān)的活動，使學(xué)生得到語言材料的積累。如，對于低年級的學(xué)生，需要記憶生字，為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以安排限時寫字的活動，要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)寫字，分組比賽，對于寫字最多的學(xué)生給予獎勵。很多學(xué)生不喜歡閱讀課外書，可以定時舉辦故事講壇等活動，不僅培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，還可以在其中對課外書產(chǎn)生閱讀的興趣。語文教學(xué)還要對學(xué)生的聽說讀寫進行培養(yǎng)。聽課是學(xué)生每堂課較為主要的任務(wù)之一，教師要引導(dǎo)學(xué)生在聽講時應(yīng)該聽什么，怎么聽，在聽課同時需要做什么。小學(xué)時期的朗讀也較為重要，教師在課堂中大部分選擇的都是朗讀，可以指導(dǎo)學(xué)生進行默讀、自由閱讀、輪讀、集體讀等，使學(xué)生能夠在課堂中保持高度集中的注意力，提升課堂的學(xué)習(xí)效率。寫，不僅是簡單的寫作文，可以根據(jù)課文中的一段話進行續(xù)寫或者擴寫，對一篇文章進行縮寫，這些練習(xí)都可以使學(xué)生的語文能力得到提高

二、根據(jù)教學(xué)目標來設(shè)計教學(xué)活動

在新的語文教學(xué)目標中，有知識技能、方法過程、情感態(tài)度和價值觀這幾方面，這四方面有著密不可分的關(guān)系。但在實際教學(xué)中，每堂課的教學(xué)目標都較為簡單，一般都是根據(jù)教學(xué)的具體內(nèi)容進行相關(guān)設(shè)計，這樣的教學(xué)只會使學(xué)生達到某一方面的目標，方法以及知識，但是很多學(xué)生不能在課堂中得到情感態(tài)度和價值觀上的學(xué)習(xí)。因此教師在課堂設(shè)計的活動中，主要使學(xué)生在課堂中收獲知識以及學(xué)習(xí)方法，還要在此基礎(chǔ)上使學(xué)生能夠感受到一定的情感態(tài)度，并樹立自己的價值觀。如，對于每篇課文，教師都會將其中的語法知識，字詞、語句知識，清楚的為學(xué)生講解。同時，還可以要求學(xué)生針對每一句或者每段話，表達自己的想法和情感，體會文章中蘊含的感情，從而促進學(xué)生閱讀的理解能力。

三、根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容來設(shè)計教學(xué)活動

小學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面，由于閱讀的文章和書籍較少，所以積累的語言素材較少。在教學(xué)中主要依靠課本中的文本內(nèi)容，這部分內(nèi)容也都是優(yōu)秀的作品，其中有較多的人物語言、神態(tài)，生活場景以及細節(jié)，為了使學(xué)生更好的理解文中的內(nèi)涵和情感，可以使學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進行改編，或者將文中的內(nèi)容表演出來，將人物對話和細節(jié)都給予細節(jié)上的模擬。通過這些活動，使學(xué)生對課文內(nèi)容有了更深層次的理解和創(chuàng)造，能夠使學(xué)生對文章中的東西更好運用。

四、根據(jù)學(xué)習(xí)方式來設(shè)計教學(xué)活動

在新課改中，要求學(xué)生能夠做到探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)以及合作學(xué)習(xí)，對于小學(xué)生，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式較為重要，但如果在課堂中為學(xué)生進行這些學(xué)習(xí)方式概念的講解，學(xué)生只能機械的接受，卻不能在學(xué)習(xí)中熟練的運用，也不能轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱膶W(xué)習(xí)方式。因此需要在課堂中進行相關(guān)活動的設(shè)計，使其能夠每天接觸到這些學(xué)習(xí)方式。如，教師可以出一個難度較大的問題，要求四人小組的同學(xué)進行討論，每人都闡述自己的想法，并根據(jù)四個人的答案進行判斷和總結(jié)，最終得出答案，這樣可以讓學(xué)生探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。還可以每周上一次閱讀自習(xí)課，學(xué)生可以閱讀自己喜愛的書籍，并將較好的語句摘抄下來，并寫出感想。學(xué)生之間還可以互相交換閱讀筆記，借鑒其他同學(xué)良好的學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。

總之，語文課堂教學(xué)活動的設(shè)計是多種多樣的，在教學(xué)活動的設(shè)計中，教師要圍繞語文素養(yǎng)、教學(xué)目標、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式等方面，使學(xué)生在獲取知識的同時，能夠?qū)W習(xí)良好的學(xué)習(xí)方法，并建立自己的價值觀。endprint