費(fèi)娟

【摘 要】隨著國(guó)家對(duì)幼兒教育問(wèn)題的關(guān)注度越來(lái)越高，大學(xué)的學(xué)前專(zhuān)業(yè)也成了當(dāng)下較為熱門(mén)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)，并且幼師這一職業(yè)的發(fā)展前景越來(lái)越好。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，國(guó)際化的要求逐漸提高，使得許多家長(zhǎng)開(kāi)始重視幼兒階段的英語(yǔ)教育。因此，大學(xué)教師可以結(jié)合當(dāng)下科技發(fā)展的產(chǎn)物——多媒體進(jìn)行學(xué)前專(zhuān)業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)，以此提高作為一名優(yōu)秀幼師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】多媒體教學(xué)；幼師英語(yǔ)教學(xué)；大學(xué)英語(yǔ)

根據(jù)當(dāng)下科技發(fā)展趨勢(shì)判斷，多媒體技術(shù)設(shè)備進(jìn)入到大學(xué)教學(xué)課堂中是必然的發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)，英語(yǔ)作為當(dāng)下國(guó)際最為通用的語(yǔ)言，是國(guó)與國(guó)之間最重要的交流工具之一。因此將多媒體技術(shù)設(shè)備合理的運(yùn)用到大學(xué)學(xué)前專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，可以有效提高學(xué)生英語(yǔ)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高我國(guó)幼師的整體教育水平。本文就針對(duì)在多媒體環(huán)境下進(jìn)行幼師英語(yǔ)教學(xué)的積極意義進(jìn)行淺談。

一、當(dāng)下幼師英語(yǔ)教學(xué)的具體現(xiàn)狀

（一）從教育層面進(jìn)行的現(xiàn)狀分析

幼兒教育越來(lái)越受到家長(zhǎng)的重視，同時(shí)，國(guó)家也提高了對(duì)幼兒教育的重視程度。這對(duì)于幼師來(lái)說(shuō)，是一種自我提升的機(jī)會(huì)，也是一種充滿挑戰(zhàn)的改變。在幼兒教學(xué)時(shí)期，幼師對(duì)于幼兒的影響可以說(shuō)是非常巨大的，并且在這語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，學(xué)前專(zhuān)業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)水平至關(guān)重要，直接會(huì)影響到一個(gè)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的質(zhì)量，甚至是在以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)上產(chǎn)生一定的影響。因此，大學(xué)英語(yǔ)教師就應(yīng)該重視對(duì)學(xué)前專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生的各方面培養(yǎng)。

（二）從幼師學(xué)習(xí)層面進(jìn)行的現(xiàn)狀分析

學(xué)前專(zhuān)業(yè)學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況，其實(shí)也和普遍大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況大同小異，首先第一點(diǎn)，學(xué)前專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的重視程度不夠，認(rèn)為在大學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)最大的作用是為了過(guò)四、六級(jí)。其次是學(xué)前專(zhuān)業(yè)學(xué)生一開(kāi)始英語(yǔ)基礎(chǔ)比較弱，跟不上大學(xué)學(xué)習(xí)節(jié)奏，最后導(dǎo)致自我放棄的狀況發(fā)生，最后則是對(duì)未來(lái)就業(yè)目標(biāo)不明確，不知道該不該學(xué)習(xí)英語(yǔ)，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候未能全身心投入。以上都是大部分學(xué)前專(zhuān)業(yè)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面所存在的現(xiàn)狀。

二、在多媒體環(huán)境下進(jìn)行幼師英語(yǔ)教學(xué)的具體作用

（一）借助多媒體視頻播放功能，激發(fā)幼師英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

作為大學(xué)學(xué)前專(zhuān)業(yè)學(xué)生所要學(xué)習(xí)的英語(yǔ)，教材內(nèi)容大多貼近現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)習(xí)的內(nèi)容有限，重點(diǎn)要求掌握基礎(chǔ)英語(yǔ)，并且可以練就一口流利的英語(yǔ)。信息時(shí)代的到來(lái)，讓多媒體技術(shù)設(shè)備走進(jìn)了越來(lái)越多的校園，因?yàn)槎嗝襟w可以播放視頻、音頻等功能，讓多媒體教學(xué)模式不同于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式，并且有著一定的優(yōu)勢(shì)。就比如說(shuō)，大學(xué)英語(yǔ)教師可以借助多媒體在課堂上進(jìn)行輔助教學(xué)，在單詞學(xué)習(xí)階段，利用多媒體進(jìn)行播放英語(yǔ)單詞讀，對(duì)于較難的單詞，還可以利用多媒體播放相關(guān)單詞的情景動(dòng)畫(huà)片，并且利用學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的敏感度，對(duì)單詞進(jìn)行唱讀拼寫(xiě)，解決學(xué)生難記憶單詞的難題，這樣的方式，在吸引學(xué)生投入到課堂學(xué)習(xí)的同時(shí)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。這樣一系列利用多媒體播放功能進(jìn)行的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，讓教學(xué)內(nèi)容通過(guò)多媒體變得豐富、有趣，全方面的吸引著學(xué)生投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，大大提高了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。讓幼師可以在輕松的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不再覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，并且在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也全方面的提高了學(xué)生做完幼師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

（二）發(fā)揮多媒體方便快捷優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大英語(yǔ)教學(xué)課堂容量

當(dāng)下多媒體技術(shù)設(shè)備中，運(yùn)用較廣也最受歡迎的軟件是ppt教學(xué)課件，傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，大多數(shù)知識(shí)點(diǎn)靠的教師用粉筆寫(xiě)在黑板上，且不說(shuō)教學(xué)速度慢，同時(shí)還會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得內(nèi)容枯燥、無(wú)味、不夠生動(dòng)，從而可能導(dǎo)致整個(gè)的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量降低。由于制作課件簡(jiǎn)單容易，并且可以方便快捷的展示圖片、音頻、視頻等，大學(xué)英語(yǔ)教師可以根據(jù)自我需要增加相應(yīng)的課外知識(shí)和一定的課堂內(nèi)容的補(bǔ)充，從而有效地?cái)U(kuò)大了英語(yǔ)教學(xué)課堂的容量，同時(shí)大學(xué)英語(yǔ)教師在設(shè)計(jì)課件內(nèi)容的時(shí)候，增加趣味的課堂內(nèi)容，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，增大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。總而言之，正確地使用多媒體設(shè)備，可以大大的減少不必要的課堂浪費(fèi)時(shí)間，利用課件展示播放功能，高速有效地節(jié)約時(shí)間，并且可以為學(xué)生講解更多的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)。

（三）利用多媒體資源共享功能，豐富幼師英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容

如今的信息技術(shù)時(shí)代為當(dāng)下的學(xué)生帶來(lái)了十分多的福利，和以往傳統(tǒng)教學(xué)方式來(lái)對(duì)比，以往信息技術(shù)不夠發(fā)達(dá)，學(xué)生的所見(jiàn)所聞狹小且閉塞，唯一能夠獲取知識(shí)的地方就是從講師口中獲得，獲取知識(shí)的方式具有局限性，一旦離開(kāi)學(xué)校就無(wú)法進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)。而現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越來(lái)越發(fā)達(dá)，幼兒教師可以從各個(gè)途徑去獲取相應(yīng)的知識(shí)，就比如說(shuō)是，英語(yǔ)即時(shí)翻譯、英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)口語(yǔ)、在線朗讀等，讓多媒體資源庫(kù)成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好助手。而作為大學(xué)英語(yǔ)教師所要做的就是，正確引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體資源共享功能，以此來(lái)豐富幼師英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這樣一系列的多媒體利用方式，對(duì)學(xué)前專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有著重大的幫助，在為學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主找尋英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，并進(jìn)一步探尋其中的奧秘的好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步形成一個(gè)自我學(xué)習(xí)的體系，不斷提高和完善自我。

（四）利用多媒體發(fā)展教學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)前專(zhuān)業(yè)學(xué)生走出課堂

對(duì)于學(xué)前專(zhuān)業(yè)這一特殊專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要具備一定表演能力以及自我展現(xiàn)能力，所以在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程，作為英語(yǔ)教師也可以利用多媒體讓學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)情境表演，日常進(jìn)行實(shí)踐演練，可以讓學(xué)生在以后面對(duì)幼兒的時(shí)候，可以做到從容不迫，大膽應(yīng)對(duì)。例如大學(xué)英語(yǔ)教師可以選取《白雪公主》、《小紅帽》、《海的女兒》等經(jīng)典童話劇，而學(xué)生所要做到，就是可以在課余時(shí)間觀看相關(guān)的表演視頻，對(duì)視頻中的表演進(jìn)行模仿或者去大膽改編，并且還要去準(zhǔn)備相應(yīng)的表演道具以及多媒體所要播放的配音，在表演當(dāng)天，英語(yǔ)教師還可以邀請(qǐng)其余無(wú)課的教師進(jìn)行觀看，通過(guò)多媒體播放背景音樂(lè)，又或者是播放故事背景視頻，以助學(xué)生可以更好的融入其中，發(fā)揮較好的表演水平，然后大學(xué)英語(yǔ)教師可以準(zhǔn)備攝影工具，將每一個(gè)小組的表演視頻進(jìn)行錄制，并且告訴學(xué)生可以在學(xué)校的顯示屏上進(jìn)行播放，以此勾起學(xué)生表演的興趣，最后在所有小組表演完成之后，讓全班同學(xué)進(jìn)行匿名投票，選出排名在前三的三個(gè)小組，進(jìn)行一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)一步加大學(xué)生的成就感，這樣的教學(xué)方式還可以讓學(xué)習(xí)學(xué)前專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，鍛煉自己的表演能力，為日后幼師就業(yè)打下一定的基礎(chǔ)，并且提高英語(yǔ)口語(yǔ)的水平。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，幼師職業(yè)的前景越來(lái)越廣，作為一名學(xué)前專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，一定要積極把握多媒體所帶來(lái)的益處，不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，為未來(lái)的職業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)的普及愈加廣闊，并且擁有著教學(xué)資源豐富、操作方便快捷等優(yōu)點(diǎn)。幼師的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中融入多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以有效地提高幼師的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，并且可以讓幼師在學(xué)習(xí)中感受到應(yīng)該有的快樂(lè)，從而提高整體幼師的教育素質(zhì)。

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